1樓：沐雨蕭蕭
還有：對偶句， 誇張句，等。
2樓：愛如影樹精
還有對偶、 誇張、反覆、復踏、頂針、互文等
比喻句擬人句誇張句排比句反問句設問句
3樓：華樂正封紫
太陽像火球。
月芽像鐮刀。
楊柳舞動著柔軟的腰肢。
花兒象我們微笑。
桂花開了，香飄十里。
飛流直下三千尺。
下課了，同學們在操場上有的在拍氣球，有的在跳繩，有的在踢毽子。
教室裡，同學們一會兒讀書，一會兒唱歌，一會兒寫字。
世界上最大的動物是啥？是鯨。
誰的尾巴短？兔子的尾巴短。
你不是學生嗎？
難道你不應該好好學習嗎？
4樓：奚未央甫冠
春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
田野裡，穀穗深深地彎著腰，彷彿正在彬彬有禮地歡迎來訪者的主人一樣。
不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。
他張開大口，對著大山大吼了聲，大山抖了三抖。
難道數學真的這麼難麼?
僅供參考！有疑再問！
5樓：媯曾琪支寧
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
2.痛苦——
痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
3.愚蠢——
愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
4.謊言——
謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
5.陰險——
陰險，是一條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
（1）天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
（2）天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
（3）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，彷彿像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
（4）玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
（5）月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭
微笑。1、大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天裡起了個霹靂，震得那山岡也動了。——《景陽岡》
2、柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。
3、她還沒有端酒懷，就醉了。
4、當破碎的心凝結了凝結,沉澱成沉澱,磨滅掉磨滅,才發現歲月早就劃破我的臉,而時間他對我諂笑,那麼耀眼,那麼妖冶,忽而發現,自己離曾經的那天,那麼遙遠……
5、班裡靜的,連針掉都能聽見.
10、我們怎麼容忍破壞紀律的人和事？
11、班主任難道不應該以身作則嗎？
12、浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？
13、這麼重的東西,我怎麼拎得動呢?
14、大千世界,**沒有野花的倩影?
15、我千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?
什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
這人是誰？不是別人，原來是大明。
學好語文要背書嗎？一定要！
這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。
是什麼是合作？合作是互相配合
6樓：匿名使用者
比喻：看到那動人的一幕，淚珠象雨水似的直往下掉。
早晨，荷葉上的露珠像珍珠似的在陽光下閃爍著光輝。（二選一吧）擬人：春天裡，微風拂來，像媽媽溫暖的撫摸。
誇張：妹妹的哭聲震耳欲聾，我受不了了，趕緊跑出家門去。
排比：妹妹是家裡的開心果，常為家裡帶來歡樂；妹妹也是個搗蛋鬼，常常惹得大家直跳腳；妹妹更是大家的寶貝，常讓家人捧在手心裡。
反問：知足常樂難道不是我們該有的生活態度嗎？
設問：認真學習是為了老師嗎？當然不是了。
其實這些句子很難斷定是哪個年級的。我現在是**了，造的句子跟小學生的真沒兩樣。其實合題意就行了。
7樓：騰立僧許
比喻句：夜彷彿紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪後的夜色也帶著酡紅。忠厚老實人的惡毒，像飯裡的沙礫或者出骨魚片裡未淨的刺，給人一種不期待的傷痛。
方鴻漸給鮑小姐一眼看的自尊心像洩盡氣的橡皮車胎。擬人句：夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑.
向日葵不斷地面向太陽公公做運動.
風兒快活地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地.
誇張句：小兄弟姐妹乘棉花糖氣球飛來天空中下起了豆大的雨點。整個禮堂擠得連根針也插不下。
排比句：到處都有您的光輝，到處都有您的聲音，到處都有您的足跡，到處都有您的關心。你是風兒我是沙，你是蔓兒我是瓜，你是用兒我是星，你是太陽我是花。
愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。反問句：你不是已經吃過晚飯了嗎？
難道你以為這件事真的是我做的？你難道不知道這個問題有多麼嚴重嗎？設問句：
這是誰的房間？這是我的房間。這人是誰？
不是別人，原來是大斌子。這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的.
對偶句：酒逢知己千杯少
話不投機半句多處處春光好
村村氣象新屋漏更遭連夜雨
船破又遇頂頭風
8樓：彌鷗逮成蔭
比喻句:姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。
擬人句:微風喚醒了沉睡的種子。
排比句:不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以知文化的力量。
誇張句:杜鵑花開遍山野，香飄萬里。
反問句:難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎?
設問句:社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的是什麼?最主要的是科學的力量、技術的力量。
語文5年級上冊課文中的比喻句，擬人句，排比句，反問句，各3句，還要兩句設問句！哪位給我？ 100
9樓：匿名使用者
比喻句1，戰士們挺直胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。 2、到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。3，如蜘蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
擬人句（1)當站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
（2)這是，我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂,
（3）它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲。
排比句1 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
2 她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
3 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
反問句1，你不會因為以前見過你的朋友就不願再見他們了吧？,
2，你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
3，難道這世界上糟糕的詩還不夠嗎？這清白的梅花，是玷汙得的嗎？設問句
擬人句、比喻句、排比句、誇張句、反問句、設問句 好處？
10樓：匿名使用者
常見修辭手法及作用
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。
作用：可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產) ②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義") ③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。
(花白鬍子是以特徵代本體) ④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。
作用：使具體事物人格化、語言生動、形象。如: ①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物) ②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
作用：揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張) ②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。
作用：能使語言色彩鮮明，事物的性質、特徵等更加鮮明突出。①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。 ②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有**美。如: ①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 ③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對) ④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。
(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
作用：增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。
作用：突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
作用比直接說更有感情，更有力量。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。
作用：加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。
作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
希望你能滿意。
比喻句擬人句誇張句排比句反問句設問句。急哦
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛 忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。嬌媚的曇花選擇在夜間開放，那是在教我們不要張揚。綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我們堅韌。愛讀書，是一種美德 世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書...
比喻句，擬人句，排比句，比喻句，擬人句，排比句
讀一下名著自己找 孩子 作業自己要認真完成阿 排比句，比喻句，擬人句各三句 1 天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。2 天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。3 我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，彷彿像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。4...
《手指》課文中的擬人句 比喻句 排比句 設問句有哪些？！急急
排比 拿筆的時候 他消受的機會最多擬人 他永遠不收外物衝撞 養尊處優設問 舞蹈演員 兩瓣 比喻 手指的全體 美醜之分 語文5年級上冊課文中的比喻句，擬人句，排比句，反問句，各3句，還要兩句設問句！哪位給我？100 比喻句1，戰士們挺直胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。2 到了正午，天安門廣場已經成了人...