1樓：江蘇知嘛
幼兒語言的發展的兩個階段
三歲之前，幼兒語言的發展要經過兩個階段：一歲之前的語言發展預備期和一歲之後幼兒就的「語言發展期」。
1.一歲之前的語言發展預備期
在語言發展的預備期，寶寶主要進行發聲訓練，又可分為幾個小階段，如下表所示：
語言發展預備的四個階段 特點
出生到2個月末 以哭為主要交流形式，嬰兒滿月後，哭聲就會有一定的內涵。比如，餓了的哭聲與拉尿的哭聲是不同的
3～4個月 發出a e o 等母音
4個月 能夠發出a e o 等母音，並通過歡笑和舞動手臂等「肢體語言」來表達
5～7個月 可以發出mama、baba等音，或重複一連串同樣的聲音，稱為連續音節階段
8～12個月 說話的萌芽階段，經常牙牙學語，還出現手勢語，比如，會通過用手指某物來表達需求
2.一歲之後進入了「語言發展期」
一歲左右，寶寶會有意識地叫「爸爸」、「媽媽」，標誌著進入了「語言發展期」，在這個階段，語言發展又會經歷單詞句階段、電報句階段、簡單句階段和複雜句階段，如下表所示：
語言發展的四個階段 特點
單詞句階段 1～1.5歲的寶寶常用一個詞來表示一個句子的意思，比如，寶寶說「抱抱」，想表達的就是「媽媽抱寶寶」
電報句階段 1.5歲之後，語言變得豐富起來，從之前單個字往外蹦，發展到雙詞或三片語合，如「寶寶球球」
簡單句階段 1.5～2歲是學習簡單句的時期，比如，哥哥打人
複雜句階段 從2～2.5歲起學習說複雜句，即指由幾個結構相互連結連結或相互包含所組成的單句，如「媽媽帶我去公園」
瞭解了寶寶語言發展的幾個階段，寶媽們就可以對照自己的寶寶，看看發育得是否正常，就不用擔心寶寶說話有問題了。
兒童語言發展的基本規律
2樓：匿名使用者
幼兒語言的發展過程有普遍的規律，需要經歷前語言期和語言發展期兩大階段。
一、前語言階段（0——1.5歲）前語言發展是語音的核心敏感期，圍繞語音，幼兒發展了三方面的能力：前語言感知能力、發音能力、交際能力。
語音包括音素、音節、（音節：zhao ；可以分解成因素：zh 和 ao）說話的語調、重音、停頓等規則。
（一）前語言感知能力的發展前語言感知能力的發展分為辨音、辨調、辨義三種水平。1、辨音水平（0——4個月）：嬰兒能分辨言語聲音和其他聲音的區別。
2、辨調水平（4——10個月）：語調是表示情緒狀態的一種基本手段。辨調階段幼兒開始注意一句或一段話的語調，並感知語調所蘊涵的情緒。
3、辨義水平（10——18個月）：幼兒能把音和義結合起來，對「燈」作出正確反應。（二）前語言發音能力的發展1、單音發聲階段（0——4個月）：
2、音節發聲階段（4——10個月）3、前詞語發聲階段（10——18個月）（三）前語言交際能力的發展1、產生交際傾向（0——4個月）：這一階段的交際需要來自於生理需求，如餓了，不舒服了。2、學習交際規則（4——10個月）：
學會應答，出現聽說輪流傾向，開啟新話題，學會語調運用來表達情感。3、擴充套件交際功能（10——18個月）：逐步學會用語音、語調和動作表情達到交際目的。
二、語言發展（1.5——）語言發展期幼兒語言的發展可以從語言形式、語言內容和語言運用技能三方面進行考察。（一）語言形式的獲得（語音發展、語法的獲得）語言形式的獲得包括對語音和語法的獲得。
1、語音發展 幼兒在語音發展的過程中，對於母語中相似的音常出錯誤。2-6歲幼兒語音的發展體現在語音辨別；發音能力發展，語音意識的產生。 （1）語音意識的概念及表現語音意識是指幼兒自覺的辨別發音是否正確，自覺模仿正確發音，並自覺糾正錯誤發音的一種能力。
語音意識的產生於2-3歲。語音意識表現在：能評價別人發音的特點，指出和糾正別人的發音錯誤；《番茄花園12> 能有意識並自覺的調節自己的發音。
語音意識產生對教學的啟示：幼兒語音意識的產生可以使我們在開展談話活動中，讓幼兒學習修補談話，在講述活動中，指出別人的錯誤，從而改正自己的發音。2、語法的獲得語法是組詞成句的規則。
語法獲得指幼兒對語句結構的獲得，包括理解和產生不同結構的語句。對幼兒句子評定一是看句子長度，二是看句子結構的完整性和複雜性。從幼兒所講語句的完整性和複雜性來看，幼兒句法結構的發展可分為不完整句、完整單句和複合句三階段，三階段之間有相互重疊的部分。
（1）不完整句階段（單詞句、電報句）單詞句（1——1.5歲）：爸爸、媽媽、球（表示：
我要球。或者，這是球球）單詞句的特點：與動作緊密結合；意義不明確、語音不清晰；詞性不明確（飯：
名詞飯，動詞吃飯）。電報句（1.5——2歲）：
娃娃排排（坐） 電報句的特點：語句簡略，結構不完整。句子成分常常缺漏，主要使用名詞、動詞、形容詞等實詞，略去連詞、介詞。
（2）完整句階段（無修飾簡單句——有修飾簡單句——複雜句）無修飾簡單句（2歲）：娃娃睡覺。——主謂結構；坐車車——謂賓結構。
簡單修飾句（2—2.5歲）：兩個娃娃玩積木。
——主謂賓結構複雜修飾句（3歲）：阿姨給寧寧糖。——主謂雙賓結構。
（3）複合句階段複合句是由兩個或兩個以上的意思關聯較密切的單句合起來構成的句子。幼兒2歲開始發展複合句，4—5歲發展較快。複合句型別：
並列複句：紅紅飯飯。 因果複句：
這本書壞了，不好玩。複合句特點：由幾個單句並列而成，結構鬆散，缺少連詞。
句法獲得規律：從混沌一體到逐步分化：表達內容分化（從邊說話邊用動作補充語言沒有表達的意思到逐步分化）；詞性的分化（飯）；結構層次的分化（從主謂不分的單詞句、雙詞句如坐車車逐步發展為結構層次分明的句子）。
從不完整到完整、從鬆散到嚴謹：單、雙詞句是詞鏈不體現語法規則，到出現主謂、主謂賓的簡單句，出現結構基架，但句子成分之間的相互制約不明顯。如三歲半以前幼兒說，孫悟空頭上毛——孫悟空拔頭上毛。
句子缺主要詞類，次序混亂。以後幼兒句子會出現複雜修飾語，結構會逐漸完整、嚴謹。由壓縮、呆板到逐步擴充套件和靈和：
句子由幾個片語成的壓縮句到簡單修飾語，在到複雜修飾語。如嘀嘀去北京——爸爸坐火車去北京——我爸爸坐火車到北京開會去了——幼兒園放假的時候，我準備和外婆乘火車到北京去玩。
3樓：匿名使用者
新生兒出生時，哭是他們唯一的語言，它代表飢餓、疼痛、尿溼，而母親常能通過哭聲的響度、音調來分辨其不同的原因。 語言發育早的，到了12個月左右就能有意識地叫「爸爸」、「媽媽」， 15個月左右能叫「爺爺」、「奶奶」、「阿姨」、「姐姐」等，以後開始用1、2個字代表較多的含義，如「飯飯」代表「這是飯」或「我要吃飯」。 2—3歲是兒童語言發展的關鍵期，此時的兒童變得特別喜歡說，詞彙量迅速增加，已能用簡單的複合句來表達意願，基本理解常用的
4樓：匿名使用者
咿呀呀-----單詞----片語----句子-----完整表達自己的意思
學前兒童語言發展的特點及規律？
5樓：一天一天
0~1 1.簡單音節階段（辨音階段）能辨別不同的聲音 2.連續音節階段（變調）a常發出連續的音節 b辨調能力明顯增強 c出現語言交流傾向 3.
模仿發音——學話萌芽階段（辨義能力的發展）
1~2 1.單詞句階段 a無意義發音明顯減少，出現語言緊縮現象（就是語言發展的沉默期） b語言理解迅速發展，能理解較複雜的意思 c詞義不明確，出現過度泛化和擴充套件不足現象 泛化就是一詞多義，比如說叫媽媽，他叫的時候可能是想喝奶也可能是尿了···的意思 d以音代物，詞性不確定 比如說，「笛—笛」就是汽車的意思 2.雙詞句（電報句）a詞彙大量增加，出現了「語言**現象」b雙詞句為主，且增長速度較快 如「看狗狗」「玩球球」
2~3 1.詞彙量迅速增加 2.句法結構日趨完整 3.語言理解能力不斷提高 4.語言表達仍不夠流暢
3~4發音特點：發音器官發育不夠完善，細小肌肉群活動不靈活，聽覺的分化能力差，對近似音不易辨別。
4~5發音特點：發音器官基本完善，在正確引導下基本上都能正確發音。
5~6發音特點：發音器官健全，在發音方面已經沒有問題了。
兒童的言語發展有那幾個階段？各有何特點？
6樓：小貝虎言語聽覺**
孩子每一個階段都會有不同的特點和特徵，具體如下：
1、單詞句階段(1-24個月)，這一階段，嬰兒通常使用能夠單獨表達一個整思的「表句詞」來表達他們的意思，也叫「表句詞」階段。例如，當兒童說「牛奶的時候，可能意味著「這裡有牛奶」或著「給我一杯牛奶」。
2、雙詞句階段(18-30個月)，這一時期，兒童開始將兩三個詞彙組合起來使用。雖然能夠表達意思，但是，去掉了很多表示功能的句法成分
3、句法爆發期(24-36個月)，在這個階段，嬰兒能夠將單片語成有意義的、類似於句子一樣的單元，他們能夠使用形客詞等，控制語調及詞形變化的規則。對不同民族、不同語言的觀察表明，儘管面臨的語言內容不同，兒童在習得語言的過程中都經歷了相似的發展階段，並在相同的年齡達到同樣的發展里程碑。
一歲兒童補鈣什么最好，一歲兒童補鈣什麼最好？
補鈣還有一個吸收的問題，補得再多，不吸收也是白搭。關鍵是補充足量的維生素d，最好的辦法就是晒太陽，可以說，小兒佝僂病不僅僅是缺鈣，還有缺 晒 裡的7 脫氫膽固醇經紫外線照射可轉變為維生素d，促進鈣的吸收，使骨骼堅硬。具體情況應視季節而定，嬰兒 嬌嫩，應注意保護。夏季可選擇在樹陰下或打把傘，或在太陽剛...
一歲兒童用什麼材質的勺子好
好飯碗 好食慾 給寶寶餵飯的時間到了，父母的頭又開始漲大了。的確，寶寶吃飯的確是件麻煩事，可是大多數父母卻又不捨得用餓他一頓的方法，讓寶寶懂得該吃飯時就該好好吃飯的道理，究其原因，還是怕耽誤了寶寶的生長髮育。但是，既然餵飯給寶寶吃的效果不那麼盡如人意，父母何不讓寶寶自己吃。父母可先帶寶寶去購置一些他...
什麼時候是兒童的語言發展期兒童的言語發展有那幾個階段？各有何特點？
1 3歲是語言準備期 又稱語言的預備階段 1 3歲幼兒前期 語言發育第一期 單詞句階段，從孩子出生第12個月到18個月之間，這個時期的幼兒往往會用一個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義。會用手勢 表情等輔助表達自己的意願。語言發育第二期 多詞句階段，從第18個月到第24個月之間，由於這個時期的...