1樓：匿名使用者
一、烘托人物出場
看戲時，常常是「兵馬未出場，戰鼓咚咚響」。而這一課一開始就勾勒出「深藍」的天，「碧綠」的西瓜地，還有一輪「金黃」的圓月。這裡的「藍」「綠」「黃」三色交相輝映，構成了一幅優美的月夜田園圖，對一位勇敢機智的少年形象的展現起到了「烘雲托月」的作用。
二、勾畫人物形象
少年閏土是個什麼樣子？在這段話裡，用項「帶」銀圈，手「捏」鋼叉，向一匹猹「刺去」的外貌形象，寫出了月夜少年刺猹的情景，而這個機敏勇敢的少年正是閏土。
三、設定誘人懸念
課文開頭如同一幅畫卷，有景有人，營造了一種氣氛，給人留下了許多懸念：這個十一二歲的少年是誰？家住在何處？「我」是怎樣和他相識的……這些吸引著讀者迫不及待地把故事讀完。
四、埋下照應伏筆
開頭的描寫，表明了少年閏土是在海邊長大的農村孩子，因此他見多識廣，知識豐富，是「只看見院子高牆上的四角的天空」的「我」無法相比的。這為後文閏土有豐富的農村生活經驗，知道無窮無盡的稀奇事埋下了伏筆。而「項帶銀圈」與後面對閏土的第二次外貌描寫——「紫色的圓臉戴小氈帽、頸套銀圈、見人怕羞」也是一個呼應，給人以深刻的印象。
2樓：微笑璇渦
《少年閏土》一文的開頭是這樣的：「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。
那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。」這是對少年閏土看瓜刺猹的景物和人物的細緻描寫，在全文中具有特殊的作用。
一、烘托人物出場
看戲時，常常是「兵馬未出場，戰鼓咚咚響」。而這一課一開始就勾勒出「深藍」的天，「碧綠」的西瓜地，還有一輪「金黃」的圓月。這裡的「藍」「綠」「黃」三色交相輝映，構成了一幅優美的月夜田園圖，對一位勇敢機智的少年形象的展現起到了「烘雲托月」的作用。
二、勾畫人物形象
少年閏土是個什麼樣子？在這段話裡，用項「帶」銀圈，手「捏」鋼叉，向一匹猹「刺去」的外貌形象，寫出了月夜少年刺猹的情景，而這個機敏勇敢的少年正是閏土。
三、設定誘人懸念
課文開頭如同一幅畫卷，有景有人，營造了一種氣氛，給人留下了許多懸念：這個十一二歲的少年是誰？家住在何處？「我」是怎樣和他相識的……這些吸引著讀者迫不及待地把故事讀完。
四、埋下照應伏筆
開頭的描寫，表明了少年閏土是在海邊長大的農村孩子，因此他見多識廣，知識豐富，是「只看見院子高牆上的四角的天空」的「我」無法相比的。這為後文閏土有豐富的農村生活經驗，知道無窮無盡的稀奇事埋下了伏筆。而「項帶銀圈」與後面對閏土的第二次外貌描寫——「紫色的圓臉戴小氈帽、頸套銀圈、見人怕羞」也是一個呼應，給人以深刻的印象。
（作者單位：山西永濟市教育局）
少年閏土中開頭的環境描寫有什麼作用
3樓：匿名使用者
《少年閏土》開頭一段環境描寫的作用是
[ 烘托人物，襯托出少年閏土的機智勇敢。 ]
作文:愛哭的弟弟開頭與結尾(仿《少年閏土》)
4樓：匿名使用者
最近，媽媽給我要了個小弟弟。白白胖胖，粉嘟嘟的，可愛極了。可三天新鮮感過後，這種喜愛蕩然無存，油然而生一種討厭，因為他總是用180分貝的嗓門在哭，哭聲在房間裡飄蕩，我好像掉進了三月的稻田裡，聽取蛙聲一片。
於是只要我一回家，我就往球場裡跑，師傅還誇我踢球變積極了呢，他哪知道我是在躲避一種痛苦。
星期天晚上，媽媽費了九牛二虎之力，終於把小弟弟哄睡了，媽媽做了一桌子好菜來招待客人，有我愛吃的水煮魚、鐵板牛肉、還有涼拌牛肉……我高興得一蹦三尺高，連忙幫媽媽收拾東西。客人們都陸續來齊了，我盛了半碗飯，夾了半碗菜，坐在電視前，準備享受這幸福的時刻。誰知，客人們剛把飲料倒出來，碰了一下杯，小弟弟又哭了起來。
哎！我這餐飯吃得淡然無味。
最難忍受的是寫作業，只能一邊忍受著這幾百分貝的哭聲一邊做作業。我把棉團塞進耳朵裡，又用頭盔把頭罩起來，還把門的空隙用膠布封起來，設下這幾大屏障，才把這「高音炮」的威力減輕一點。我向媽媽告狀小弟弟是故意哭鬧的，媽媽卻跟我說小弟弟是想跟我們說話，我一聽還真是哦。
原來小弟弟不是愛哭，而是在跟我們溝通，聽著他的哭聲，我也不那麼煩了
5樓：及萍韻漆學
我有一個小夥伴，他叫
，今年歲。我們都住在學校宿舍裡，我和他從小一起長大，兩家人關係很好，我還叫他媽媽乾媽呢！
他活潑可愛，個兒不高，濃濃的眉毛下，長著一對小眼睛，可機靈了！他平時喜歡穿黃色的t恤衫，和中褲，遠遠看去可神氣了！
別看他比我小，可有時可關心人呢！記得有一次，我們去防城港的海邊衝浪。在海邊玩耍時，我們抓了很多小螃蟹。可回家的時候，我手滑，瓶子掉到路旁的深溝裡，小螃蟹全跑了，我十分喪氣！這時
在遠處看到我不高興的樣子，馬上跑過來，問：「
，你怎麼了？」我說：「真倒黴！
我的小螃蟹！」正正說：「我給你幾隻吧！
」我高興地說：「好哇！」正正看了看瓶子，又看了看我，把瓶子反扣在手中。
只見，一隻只小螃蟹爬到正正的手心裡，爬到我的瓶子裡。我看到心愛的小動物，想：
今兒怎麼這麼大方了？
他不但有愛心，還挺能幹呢！
記得有一次我們去駕鶴小學學英語。課前，
和我們a班最能幹的一位女同學——黃文星比呼啦圈花樣賽。當開始的時候，
搖起了呼啦圈，腰前後擺動，圈迅速地轉起來，我想
怎麼會是她的對手呢？忽然我看見
一下跳起來搖、一下轉圈搖，看得我眼都花了。第一次那個姐姐輸給了
，這時，我看見那個姐姐不服氣的樣子，說：「再比一次！」
昂起頭，說：「比就比，誰怕誰！」第二次，那個姐姐又輸了，第三次馬上開始，可上課的時間到了，我想：
還真能幹。這下我心底裡也佩服他了。
是個即能幹又有愛心的孩子，我很喜歡他，要是他能改掉愛哭、不禮貌的缺點就好了。
少年閏土告訴了什麼道理，《《少年閏土》》小學課文
少年閏土 是魯迅1919年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝 農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。窮人就是窮人！希望採納答案 少年閏土 小學課文 全文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西...
《少年閏土》講了哪四件事《少年閏土》閏土給我講了幾件事？哪幾件？你最感興趣的是哪件事？為什麼？
題目 語本文節選自魯迅的短篇 故鄉 課文通過 我 的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象,反映了 我 與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.課文先描繪了 我 記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識 相處的過程.重點寫了閏土給 我 講 雪地捕鳥 海邊拾...
少年閏土縮寫
故鄉 梗概 我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉去。時候已經是深冬，天氣又陰沉沉的，眼中的故鄉沒有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉，是專為了告別他而來的，所以本就沒有什麼好心情。第二日清晨我到了我家的門口。母親出來迎接我，還有八歲的侄兒巨集兒。母親很高興，和我坐著談家...