1樓：燕卿芮豔
閏土，感謝你在這幾天，對我說了這麼多我不明白，對我來說又是很新鮮的事情，你在的這幾天，是我一生中最快樂的時候，我永遠不會忘記你的閏土。
2樓：彥楓組織
我會跟他說，你來，我們來講銀項圈的故事吧。他會說，好啊。我們就講啊，從前，有一個人，他生下來的時候，就比別人的項圈大。
這個人呢，就叫做閏土。閏土呢，他的項圈是銀的。他的媽就給他講，銀子是很貴重的金屬。
所以他的媽就給他買了這個項圈。閏土呢，就很高興。後來，他們兩個就分開了，閏土回到了他的家鄉，我們也回去了。
閏土就變成了我的朋友。
說說閏土是一個怎樣的少年？
3樓：關關說教育
少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給＂我＂講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。
由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解．少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。
4樓：職場張老師
1、從月夜瓜地，少年刺猹時“帶”、“捏”、“刺”的動作，猹反身逃時“扭”、“逃” 的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一一個可愛、勇敢、機敏的少年。
2、從初次見面時看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”，神態描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會到相識時的閏土是一個健康、樸實、天真、可愛的農村少年。
3、從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會到給“我”講新鮮事時的閏土是一個聰明能幹、知識豐富、機智勇敢的少年。
擴充套件資料。
中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。“只是覺得苦，卻又形容不出。”為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出，而現在卻形容不出了呢？
因為“那時是孩子，不懂事”，但“不懂事”的時候是一個活潑的人，這是為什麼呢？因為這裡所說的“事”，實際是中國傳統的一套封建禮法關係，以及這種禮法關係所維繫著的封建等級觀念。
5樓：教育界小達人
閏土是魯迅**《故鄉》中的角色，現實原型章閏水。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國**中的典型農民形象。
同時，《閏土》也是青年影視演員秦一銘所創作的一首歌曲的名字。閏土有著封建的思想和較強的等級觀念，對他魯迅先生還是有同情感的，且同情大於批判。
少年少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。
幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。
6樓：大道之行
少年時期的閏土機智勇敢，聰明活潑，熱情好客，對美好的生活充滿著嚮往。
少年閏土中的閏土是一個怎樣的少年
7樓：琉淚琴三
少年閏土。中的閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現力的少年。少年閏土並沒有受封建思想的毒害，他是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象。
作者在文中閏土講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。而中年閏土就與“我”之間有深深的屏障，變得麻木、愚昧，把希望寄託於神靈。希望這個答案你能滿意。
你想對少年的閏土說什麼？
8樓：5430胡歌
閏土。你要保持自己的手基初心呀，要開心快樂的生活呀，我還等著你來找我玩呀，咋們畢差謹一起去慶亂瓜地裡呀，我懷念那段時光？
9樓：女兒的拼裝
我想對少年的閏土說我跟他一樣 一開始跟我在一起長大的 這些同伴們慢慢冊激羨的都有了那種階級的劃分了 他只不過是認了州拍現實生活而已 我從他的身上看到了我自鉛租己的影子 有的時候，人生真的很無奈。
10樓：亢龍飛天
還能說什麼，此一時彼一時，，你當年可以做的事情，現在很多仔拿是不能做了，有違法嫌疑，。如果閏土在現雀戚仿在可能也只能宅在家，，刷刷**，頃纖打打遊戲了吧。
在少年閏土這一課中初次相識是閏土給我講了哪些新鮮事？
11樓：侃侃筆墨話人文
在少年閏土這一課中初次相識閏土講了“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體閏土是一個聰明能幹、知識豐富、機智勇敢的少年。
《少年閏土》這篇文章寫於什麼時候？
12樓：來自伏龍山筆下生花的白鷺
衰敗的半封舉沒建半殖民地的中國農村，農民生活在封建政權的壓迫剝削、愚弄、毒害的環境下。作者於2023年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十餘年的生活體驗，於是寫出了這篇悲涼沉鬱但又不失希望的**。
少年閏土：是魯迅筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能幹、見多識廣、害羞的農村少年的形象。
我”：是一個少爺，幼年時家境不錯，後家境開始衰落，長大後因此離開家鉛答談鄉出外打拼。在步入中年後返鄉，在槐碰準備接走家人時碰到了閏土。
少年閏土講了什麼內容？
13樓：謝老師教育課堂
少年閏土通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個見多識廣、聰明能幹、活潑可愛的農村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時短暫而又真誠的友誼，抒發了“我” 對他的懷念之情。課文多音字如下：
1、正：zhēng （正月）zhèng （正常）2、撒：sǎ（撒種）sā（撒謊）
3、供：gòng（供詞）gōng（提供）
少年閏土問題歸納：
1、讀課文，想一想課文寫了什麼？
課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個見多識廣、聰明能幹、活潑可愛的海邊農村少年的形象。
2、課文圍繞閏土寫了哪些內容？
課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。
3、“我”與閏土有哪些不同之處？
1）生活環境不同：閏土生活在海邊農村，“我”生活在高牆大院裡。
2）階層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。
3）見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。
雖然生活環境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多麼難得啊！
4、閏土向我講述了哪幾件事？表現了閏土怎樣的特點？
1）雪地捕鳥——聰明能幹，見多識廣；
2）看瓜刺猹——機智勇敢；
3）海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。
閏土和作者分別時會說什麼呢我和閏土分別時會說些什麼
天，是灰濛濛的。白雪已把地面覆蓋了起來。我和閏土也要分開了。我握著閏土的手，戀戀不捨地送出了大門。閏土回過頭說 放心吧！我不會一去不回的，我們還會見面的。他努力地擠出了一絲微笑。可是你走了，我怎麼辦？我真的捨不得你。可是你又 我絕望地低下了頭，一滴淚水從我眼中滾了下來，掉在了雪地上。我倆久久地凝視對...
《少年閏土》講了哪四件事《少年閏土》閏土給我講了幾件事？哪幾件？你最感興趣的是哪件事？為什麼？
題目 語本文節選自魯迅的短篇 故鄉 課文通過 我 的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象,反映了 我 與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.課文先描繪了 我 記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識 相處的過程.重點寫了閏土給 我 講 雪地捕鳥 海邊拾...
少年閏土告訴了什麼道理，《《少年閏土》》小學課文
少年閏土 是魯迅1919年從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命後十年間中國農村經濟凋敝 農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。窮人就是窮人！希望採納答案 少年閏土 小學課文 全文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西...