1樓：匿名使用者
教學目標：
1 在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。
2 體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,,,c並感受其中的樂趣。教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示範法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法
用變魔術開場 ，用聖誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一 用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛**，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。
1 提問：一開始大樹是什麼顏色？（黃色）
2 後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化？
（變成了紫色）
3 教師出示ppt進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二 幼兒動手操作
1 現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2 在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
（1）紅黃藍三種顏料裡面各有三個棉籤，如果要取顏料，必須用各自杯子裡的棉籤，否則顏料會弄髒，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。
3 幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒說出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。
三 讓幼兒欣賞**並作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，**ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿蔔等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：聖誕老人要求幫忙
教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閒的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1 給水果圖上合適的顏色。
2 作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3 注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）
教學設計
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設定懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？
瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果**，使幼兒瞭解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
大班科學教案《顏色變變變》
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:風之痕460
教學內容：
1、觀察顏料溶解在水裡的現象
2、兩種不同的顏色混合會變成新的顏色
教學目標：
1、在探索活動中能發現不同顏色混合後發生的變化。
2、在操作中能自己觀察，樂於探索。
教學準備：
透明水瓶若干，水粉，顏色的**（紅，黃，藍，紅＋黃=橙，紅＋藍=紫，黃＋藍=綠）魔術師的帽子，魔法棒
教學過程：手指謠：小花園，黑貓警長
1、（以魔術師的身份出現）今天老師變成了一個魔術師，要給小朋友變一個神奇的魔術，你們看，這是什麼？（水），那老師要問了，水是什麼顏色的？（透明）好，現在，老師要變魔術了，請小朋友們和老師一起說水寶寶水寶寶變變變，下面，就是見證奇蹟的時刻…水寶寶水寶寶變變變，晃動瓶子，使水與瓶蓋上的顏料充分接觸，使水變顏色。
2、這個魔術好玩兒嗎？那你們想不想玩兒？好，現在所有小朋友都變成魔術師，請你和我一起變魔術，請小朋友拿起桌子上的水瓶，和老師一起說，一起做（水寶寶水寶寶變變變）同時晃動瓶子，讓每一個孩子的瓶子都變顏色。
3、請問，你們的水變顏色了嗎？（變了）變成了什麼顏色，請你舉手回答，（我的水變成了紅色…）拿出顏色**，貼在黑板上，現在，請小朋友送水寶寶回家，什麼顏色的水寶寶回什麼顏色的家，（桌子上有三個顏色的框），按照顏色放好水瓶。總結：
顏色可真有趣，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起變魔術，變出更多的顏色，好嗎？
小班美術教案 顏色變變變
3樓：lady哲
既然是顏色變變變……那你可以讓他們學習調顏色，比如這個顏色加那個顏色會混合出什麼顏色……由簡入難，教他們畫點東西，學習上色。
小班科學區顏色變變變觀察記錄
4樓：匿名使用者
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，ppt活動過程：
一、匯入遊戲1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數
一、二、三，把它請出來！
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”
2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀祕密師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裡。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
幼兒園小班科學《顏色變變變》教案
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:清哥哥老劉
幼兒小班科學教案《顏色變變變》
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
3、體驗自己發現的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、匯入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數
一、二、三，把它請出來！
哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
幼師關於顏色的活動步
6樓：匿名使用者
一、活動內容：科學活動《顏色變變變》
二、活動目標
1．鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2．通過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
3. 積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
三、活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒已經認識紅黃藍等顏色，並初步認識橘紅色，綠色及紫色。
2．物質材料準備：
（1）教師記錄表。
（2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
四、指導過程：
（一）以“變魔術”引入，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數
一、二、三，把它請出來！
師：瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？
小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的。現在，要把瓶子裡的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）
師：水寶寶變色了，現在請小朋友來當一回小魔術師。
（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的祕密。
1.引導幼兒自由探索。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從椅子下拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。
師：請幼兒從椅子下取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用例搖一搖）
師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”
2．鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
師：出示（大水瓶）這個是什麼顏色呢，它是*色水寶寶的媽 媽。現在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在**。上來讓*色媽 媽親親你。
3.集中討論，探索水寶寶變色的祕密。
師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
小結：其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裡。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示記錄表，記錄並進行示範講解。
老師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.教師提出操作要求。
師：“在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。
換好瓶蓋寶寶後一定要用力把它栓緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
（3）師：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
4．教師小結，記錄記錄表
（1）個別幼兒進行交流討論。
（2）對“魔術”進行驗證並記錄記錄表。
（四）延伸活動：《找顏色》
師：今天我們小三班的小朋友都很能幹，變出了這麼多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。
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