1樓：匿名使用者
當然錯了，因為小鳥不能用＂他＂來形容，正確的應該是＂它＂
2樓：假裝
它動物它。。。他是人他男的。。。不知道對不
「我」那麼喜歡小鳥,可是為什麼還要放小鳥?
3樓：月夜
因為小鳥需要自由，放生是對的，小鳥要回到屬於自己的世界中，小鳥失去了自由，也就失去了它本身生存的價值，它在自由自在的天空中飛翔，雖然有飢餓，但是也有快樂和夥伴，在籠子裡面雖然有吃有喝，但是卻失去了自由和夥伴，也失去了快樂。愛不一定要擁有，關鍵是對方是否快樂。
4樓：花痴續
讓小鳥自由，是更喜歡！
5樓：我是真正的大拿
我覺得嗯我那麼喜歡小鳥，可是為什麼還要把小鳥放掉，我覺得有些時候確實是嗯人的感情的一種複雜的變化。我們每個人喜歡小鳥都沒有什麼嗯無可厚非，我覺得我們為喜歡一樣東西都會喜歡把這種東西留在自己的身邊，這是狹義的那種愛的範疇。我覺得喜歡的東西就想據為己有，留在自己身邊，這都是非常嗯，夏意的。
我覺得其實已從一種大愛無疆的角度上來說，我覺得喜歡一樣東西應該放飛，他不應該把他囚禁在自己的身邊，如果喜歡，她就應該有一個更高層次的境界，應該讓他自由自在的去活動。比如說小鳥這個東西，它就是在生長在天空裡，生長在藍天白雲之中的。如果你整天把他留在自己的身邊，他就會悶悶不樂，而且呃也會漸漸的喪失他自己的各種特點。
所以說喜歡他就應該把他放開，讓他在白雲藍天中自由的翱翔，只有這樣才會是大愛無疆的表現。
我不喜歡小鳥依人
6樓：嚮往未來
說的很好做人要懂得如何做人，一個勁的小鳥依人到底依了什麼，就如一個沒有了靈魂的附體沒有了生命，任由自已的生命隨意任他人擺佈，這樣的小鳥依人沒了價值從而也沒了自尊，做人要懂得自尊，缺失自尊就是變成了一個小鳥依人，—個任由擺佈隨意順從的人從何談上人格與尊嚴，總之要學會自愛與自律懂得孝敬父每，要學會看清人間善惡做一個有擔當的人。
7樓：四季仙人球
小鳥依人的女孩子，養的起嗎？人與人之間的眼光和喜好是不同的。
8樓：
什麼樣的女孩都有，不喜歡就不要選，喜歡什麼樣的就追什麼樣的，沒有人讓人硬要和不喜歡的人在一起的！
一天，自習課上，一隻小鳥突然飛進了教室，教室裡立刻亂成了一團。 20
9樓：微笑的苦澀
一天,自習課上,一隻小鳥突然飛進了教室,教室裡立刻亂成一團。這隻飛進教室的小鳥甚是慌張，她撲騰著小翅膀從教室的前面飛到後面，從左面飛到右面。此時的她是相當的不淡定啊！
此時同學們都放下手中的筆，然後一起仰頭看著這只不淡定的小鳥。調皮的小布木拿起打掃教室掃把就要去撲小鳥，小鳥看到小布木拿著掃把要打她的樣子，更是慌張了。然後撲哧著小翅膀飛得更加快了。
此刻同學們完全亂掉了，有給小布木加油助威的，也有喊小鳥快快跑得。中隊長看班裡這麼混亂，也想到小布木這樣撲小鳥不妥。於是就拉住了小布木，小鳥在教室裡也飛累了。
於是，她停留在了教室的掛燈上。額，小鳥似乎通過窗子望到了天空。於是，她就拼了命的朝窗子飛去……誰料到窗子沒開，因為教室的玻璃擦的太亮了，跟沒有一樣。
只聽教室裡「砰」的一聲，然後大家看到小鳥就暈掉啦！小鳥跌到了地上，中隊長撿起小鳥，放到手裡撫摸著她。大家都湊過來看，過了一會兒，小鳥醒來了。
然後用好奇的小眼睛望著大家。
最後，大家把窗戶開啟，中隊長輕輕地張開手,小鳥鳴叫這飛向藍天.我們歡呼著,祝福小鳥回到媽媽的懷抱,消滅更多的害蟲.。
10樓：p荷花公主
《有趣的自習課》
「嘰嘰喳喳」！正當大家安靜的寫作業時，這身音打破了這番安靜。大家都放下手中的活，都朝著小鳥看去，小鳥四處亂飛，同學們拿他一點也沒辦法，大家驚慌失措。
你看著我，我看著你，鴉雀無聲。
這時，一名同學想捉住這隻小鳥，於是蹦來蹦去。小鳥越飛越高，險些被捉住，從這飛到那。「撲」的一聲，小鳥撞到了牆壁，落到了一張桌子上。
那名同學得意地說：「哈哈，你始終鬥不過我。」說完正準備捉他的時候，中隊長阻止了他。
「你這樣的行為是不對的，小鳥是我們的朋友，也是大自然的朋友。」說到這裡，大家熱烈的鼓掌，而那位同學慚愧的低下了頭........
此時此刻，小鳥醒了，朝著班長叫了兩聲，好像在說：「謝謝，你救了我。」大家把窗戶開啟。
中隊長輕輕地張開了手，小鳥鳴叫著飛向了藍天，我們歡呼著，祝福小鳥回到媽媽的懷抱裡，去消滅更多的害蟲。
《願小鳥張開自由之翼》
一天自習課上，一隻小鳥突然飛進了教室，教室裡立刻亂成一團。
見到來了一隻小鳥，大家都高興得不得了，立刻來了興致。說起來大家還真是心有靈犀，都想捉住它，逗它玩，只是不敢說而已。這時班裡的「調皮蛋」張明說話了：
「大家快把鳥兒抓住呀，不然它就飛走啦！」他這句話正合大家的心意，教室更亂了，大家個個都摩拳擦掌。機靈一點的，把門窗都關好了。
接下來，就只剩抓鳥了。有的人在想象抓到鳥後的樣子：喜悅？
興奮？有的人說幹就幹，已經卷起了袖子。「戰鬥」即將開始。
張明一聲令下：「開始！」大家立刻行動起來，一場「人鳥大戰」就這樣上演在我們教室之中。
大家一邊怪叫，一邊捉小鳥。可憐的小鳥一邊飛一邊發出哀鳴。可大家卻一點也沒注意到，依然興致勃勃地抓著小鳥，教室裡亂哄哄的。
過了一會，不知是誰大聲說：你們等等，小鳥一直靠著地面飛，你們發現沒？經他一提醒，大家都沉默了：
是呀，怎麼會這樣呢？大家決定把這事弄清楚。所有人都停了下來，此時小鳥也累地不行了，攤倒在牆邊。
這時張明輕輕走過去，一下就捉住了它。小鳥在他手上掙扎了幾下，又不動了，想必是認命了。大家仔細一檢查，這才發現它翅膀受傷了，大家都十分後悔，張明很後悔自己不該瞎起鬨。
小麗走過來，給小鳥「包紮」了傷口，對大家說：「我們把小鳥放了吧！願它能張開自由之翼，永遠翱翔於天地之間！
」「對，對！」大家都同意這麼做。張明把小鳥交給中隊長，要他放飛小鳥。
中隊長看了看大家堅定的眼神，鄭重地點了點頭。我們高喊：「願小鳥張開自由之翼！
」此時此刻，我看見了大家那期盼的眼神。我覺得：那是最美的風景！
我們來到教室外面的草坪前，中隊長輕輕地張開雙手，小鳥鳴叫著奮力飛向了藍天。我們歡呼著，祝福小鳥能早日回到媽媽的懷抱，將來能消滅更多的害蟲！
看過的一定要贊哦！
11樓：匿名使用者
這個還可以在改一的?
12樓：匿名使用者
結尾可以這樣寫：班長小心翼翼地將小鳥捧了起來 然後舒展雙手 讓鳥兒在天空中自由翱翔
13樓：記憶
自己寫，不要什麼都靠別人啦！~\(≧▽≦)/~啦啦啦
14樓：星辰的仇人
我了個去，這神馬玩意啊
15樓：匿名使用者
wo le ge qu
16樓：匿名使用者
太累了吧.寫作文...
關於鳥的現代詩
17樓：匿名使用者
若展翅何處是我炫舞的天空
若歸隱又何處是我休憩的暖巢
我不曾思索
思索也是一種禁錮
或許我願做的
只是拍打著我的雙翅
上下揮舞
燃起風的怒火
呼嘯著飛昇
不曾問過前路的崎嶇
那將是我的旅程
也不曾感嘆著身後的寂寞
那已成我的回憶
這裡沒有白天
亦沒有黑夜
只是飛行
或是凋零
我靠，我太有才了，給分吧。。。。
我喜歡小鳥，但我不能把它關在牢籠佔有它，我要放它飛，展翅高飛，飛到屬於它的天空去，我這樣做好不好？ 10
18樓：匿名使用者
你很富愛心、非常支援你、對啊！小鳥本來就是屬於美麗的天空、請讓它到外面的世界翱翔吧！
19樓：匿名使用者
迴歸自然！小鳥也是這樣想的。如果你天天關在家裡是不是也想到裡看一看走一走。人與自然和諧共處。就讓它迴歸吧！
20樓：
太好了，喜歡某種事或物不一定就是佔有，而是讓ta.ta，活的更自由和快樂，這也是大多數人做不到的事情的。
21樓：匿名使用者
非常好，但也不要放他飛得太高太遠
22樓：匿名使用者
非常好，上天有好生之德，你這樣做是會有好報的
23樓：瀻泚淂渼溎
好的，那也是個生命啊，需要自由
24樓：匿名使用者
愛不是佔有，是為了讓對方更好，你做的很好
25樓：一生兩生
真是鳥的話 我所謂 只是 買鳥的錢也飛了 如果是人的話 比較複雜 看情況 不管怎樣限制人身自由都是違法的
26樓：小寶貝乖乖之歌
不好，你這樣就浪費錢了，有時小鳥就知道和你在一起，懂麼
27樓：戢奇
你要讓它知道 這有個家
我依然愛你，只是我不喜歡你了。誰能懂這句話真正的含義
我不想再多說什麼。若你是過來人。想必你會比我懂這句話的真正含義 說這話的人很無恥，不愛就不愛，不他媽故做高深，真他媽的不要臉，還要替自己找個要臉的藉口。不愛何談喜歡，愛是深深的喜歡 你是愛著她的，可你不能再擁有她了 我依然愛你，我只是不喜歡你了。這句話什麼意思？依然愛你，是因為我們有愛的回憶，曾經的...
「我不喜歡說話卻說話最多這句話是出自哪本書的
是散文集 左手倒影 右手年華 裡的一段話 在 回首又見它 裡 回首又見它 上 2001年的最後一刻，我站在陽臺上觀望著漆黑的夜空和天幕上偶爾出現的冷清的煙火，夜風冷冷地吹過來，我看見一年的時光在掌心中翻湧 升騰，最後歸於平靜，留下無法抹去的痕跡和似水般溫和的年華。而天使從頭頂漸次走過，沒有聲音。20...
我不喜歡你別打擾我的生活對方說出這句話後你的反應對策行為是什麼
貌似他只要說出來 貌似就感覺他已經厭煩你了 如果她真的對我說這話 呸呸呸，烏鴉嘴，她對我的感覺不是這麼差的 我會說 可是，我喜歡你啊。我真的很喜歡你啊，比喜歡自己還要喜歡，比任何其他人都喜歡你。我做錯了是嗎？我給你造成困擾了麼？那麼，我以後會給你更多的空間的。但是，我希望你知道，我一直會等你的。如果...