1樓：帥帥吖帥帥
、兒童入學需年滿幾週歲？
答：兒童入學需年滿6週歲，今年入學的為2023年9月1日至2023年8月31日出生的兒童。
2、特殊情況的孩子可否推遲上學？
答：適齡兒童確因身體狀況等原因需要延緩入學的，其父母或者其他監護人應當提出申請，提供二級以上醫療機構出具的醫學診斷證明，由區教育局稽核批准。
3、小學招生什麼時間報名？
答：2023年南京市城區小學報名時間為6月10、11日兩天(公休日)。
4、新生報名時需要帶哪些材料？
答：新生報名登記時除了帶孩子以外，還須出具監護人及適齡兒童的戶口簿、房屋產權證及預防接種證等有關證件(證明)。
5、適齡兒童在施教區就近入學應具有什麼條件？
答：施教區內適齡兒童入學，應具有所在施教區家庭正式常住戶口，其戶口原則上應隨父母(法定監護人)在同一戶籍，且戶籍與實際常住地、產權證(產權證是指房屋所有權證，持有者為適齡兒童的法定監護人)三者一致的，可在施教區就近報名入學。
符合下列兩種情況的，也可以就近報名：①兒童隨父母一方在施教區常住，另一方是不在南京市工作的現役軍人、在外地工作、務農或出國定居的；父母離異，兒童戶口隨法定監護人在施教區常住的。②兒童戶口單立或隨祖父母(外祖父母)在施教區常住，其父母雙方都是不在南京市工作的現役軍人及公派出國工作的專家、技術人員。
《月亮是誰的》讀後感
2樓：執念伊人
昨天晚上，陪孩子閱讀《月亮是誰的》。這個故事講的是：一隻小巢鼠唯一的朋友月亮，有一天毫無徵兆的便不見了。
小巢鼠很著急，到處尋找他的朋友月亮。鴨子說月亮在池塘裡，小松鼠說月亮在樹梢上，小野兔說月亮在山坡上，可是大家都沒有找到月亮，月亮去哪兒了呢？大家開始互相責怪起來，覺得是對方偷走了月亮，直到一場大雨來臨，大夥兒才在避雨中化解了矛盾，成為了好朋友，並且明白了「月亮是我們每一個人的」。
這個故事告訴我們：要做一個樂於分享的人，一個樂於分享的人，很自然地能夠交到更多的朋友。其實生活中見到過很多不懂得「分享」的孩子，比如：
兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵甚至打鬥；有的孩子寧願自己拿著玩具不玩，也不願把它讓給別的小朋友玩。這也不奇怪，如今的孩子大多是家中獨苗，被人捧著護著，孩子在家是個「衣來伸手」的小公主，飯來張口」的「小皇帝」。從小養成成任性，執拗、自我為中心、獨霸一方、唯我獨尊的性格。
成長在這樣環境中的孩子，漸漸凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計較，難以與人友好相處，在班集體中沒有團隊精神等一系列現象。
在生活中，有些孩子之所以不願分享，大概是因為他覺得分享就沒有了，這時要讓孩子明白、理解、分享其實不是沒有了，分享是一種互利。自己與別人分享了，別人也會以同樣的方式回報自己。比如：
把玩具分享給同伴玩，同伴也會把玩具給自己玩，這樣就可以玩兩個不同的玩具。過生日時，請小朋友吃蛋糕，同伴也會回報給你快樂的笑臉、真心的祝福。這樣就在吃的過程中，無形中就培養幼兒的分享的行為，體驗分享的快樂，讓孩子感受到交往的樂趣。
另外，分享能使孩子更快的成長，而且有利於屢清自己做事的思路，做事更有條理性。
我們做家長的，有必要在家庭氛圍中構建一種愛的和諧的分享的氛圍。要讓孩子明白分享不只是一種行為方式，更是一種美德。而讓孩子學會分享，關鍵在於天長日久的體驗。
比如讓孩子明白，自己有5個蘋果,自己全部吃完就只能嚐到一種水果味道。假如自己吃一個，餘下的4個分享給其他小朋友，那麼，你就可能會收穫香蕉，草莓，乃至冰激凌的不同口味。最主要的交到了新朋友，收穫了友誼。
比如你有什麼開心的事情，分享給別人後，你的快樂就會加倍。比如你孤單或者是心情不好的時候，說出來和朋友分享了，你的心情就好多了，你的煩惱就會不異而飛或減半。其實生活中還有很多這種例子，真的是處處皆學問！
美國心理學家威廉·傑姆斯曾說過：「人性最深處的需要是渴望得到別人的讚賞，這是人類之所以有別於動物的地方。」孩子也一樣，因此，不管孩子是物質分享還是精神分享，當孩子一旦有了分享行為，父母就應當及時給予孩子適當的肯定。
及時用鼓勵、讚賞、獎勵向孩子點頭、微笑、豎起大拇指等方式的方法來強化孩子的分享行為。
常言道：孩子是父母的影子，他們對大千世界的最初認識源於父母，為人處事的言行舉止都是父母的「翻版」。因此，為人父母的一定要為孩子做個好的榜樣。
後記：吾兒在平常生活中，還算懂得跟人分享（珍愛物品偶爾除外）。自昨晚看過《月亮是誰的》這本書，結合自己日常感悟，便有了這篇讀後感（注：
母親篇），以此來激勵自己！更願意以此分享給校訊通家人們！教育孩子的路上，我們共同前行！
《繪本月亮》的作者是誰？這本書講述了什麼？
3樓：
m.克里斯蒂娜·巴特勒（英）
主要講述內容：
繪本的角色皆為親和力強、孩子們喜歡的小動物形象，且每個故事都以「愛」為主題基調，在延續前幾輯溫馨風格的基礎上，以鮮豔亮麗的畫風衍生出明快活潑的好故事。
讀月亮的風的讀後感
4樓：喬木查
《月亮上的風》講的是黛娜和多琳達兩姐妹既調皮搗蛋，又聰明勇敢，充滿驚險的故事。書中有充滿人性的動物、古怪的家庭教師、技藝精湛的舞蹈老師、會魔法的格林布林夫人……多麼生動有趣的角色呀!
讀了這本書，我有很多的感想，雖說她們兩姐妹很搗蛋、淘氣，卻有一顆勇敢的心，她們的「壞」卻給家人、老師、朋友帶來了解放和快樂；她們的的「壞」是每個兒童都會有的天性。這樣，搗亂也就理所應當了。我也處在兒童階段，也是喜歡此書的真正原因。
的確，我們每個人都有童年，身處童年的我們，每天都在編織著美麗的故事，雖然每個人的故事都不一樣，但都有著相同的地方：一、都充滿了調皮；二、都有酸甜苦辣；三，都是無憂無慮的時光。她們姐妹倆就將童年淘氣的畫面淋漓盡致地展現了出來。
有時，讀得入迷了，彷彿自己就是書中的人物。
這本書中，幽默與溫情並存；而在《感恩成就夢想》中，卻是生動與熱淚並存。所以說每本書都有自己的特色，就像每個人都有自己的性格一樣。我喜歡讀這本有趣的**，它讓我增長了見識，開闊了視野，我像醉了一般，在書帶給我的廣闊天地裡飛翔；我像海綿吸水一樣，在書中一點一點地汲取著知識和智慧。
書，就是我的「長生果」。
兒童讀物四個月亮讀後感
5樓：匿名使用者
讀後感的寫法
寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講裡說過了，這裡就不多講了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。
但不管怎樣，讀後感也離不開「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。
三、寫讀後感的基本技巧
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
四、寫讀後感應注意的問題
第一是要重視「讀」
在「讀」與「感」的關係中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
第二是要準確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
看完《每天讀點哲學》這本書的讀後感
哲學是什麼？有人認為哲學是學問之母，有人認為哲學是人類文明發展過程中未成熟的過渡階段，還有人認為哲學是人生導師。其實 哲學是什麼 本身就是一個很重要的問題，對這個問題的不同立場，形成了哲學上的不同學派。通過閱讀 每天讀點哲學 讓我從不同的方面確確切切地對哲學有了更深一層的理解 哲學是一門追本溯源 尋...
草原灰狼這本書的讀後感怎麼寫,黑鶴草原灰狼讀後感怎麼寫
寫讀後感需要真復情實感制,所以還是自己閱讀後,自己動筆比較好,下面提供 黑鶴草原灰狼讀後感怎麼寫 草原牧羊犬,一種比藏獒更凶猛 血統更久遠的動物。它們擁有如巨獸般凶悍的體格,而一旦被它信任和認可,那將擁有其絕對的忠誠與不離不棄的守候。正如本書中 草地牧羊犬 中的蒙克,在經歷了被販賣異地 流浪他鄉 在...
白兔和月亮的讀後感
享受別人的東西就會有沾光的感覺，別人享受了自己的東西就會有吃虧的感覺。事不關己，高高掛起 事若關己，歇斯底里。呵呵！同樣的東西，把它看成自己的，人就容易變得自私，總擔心自己的東西被別人拿去 嗨！這可是我的東西，你有什麼權利來分享呢！你怎麼能白白沾光呢！如果把它看成是大家的，與大家一起分享，人就變得豁...