1樓：wuli平
公開課，顧名思義，是家長或者是園長老師來看的一種開放式活動課，目的很直接，就是讓園長、老師家長了解你的這堂課是如何組織的，小孩子又是通過什麼樣的方式學，老師的組織運用、教具準備、小朋友的興趣、效果如何等都列入其中。所以，要如何上好一堂公開課，一定有它的技巧性。
公開課分為多種，一種是第一次上課，屬於招生課，一種是平時隨機請家長來**，還有一種是學期末結束的彙報課。其實就是什麼時候有人看課，什麼時候都是公開課。
俗話說：內行人看門道，外行人看熱鬧。姑且先不說自己有多麼的專業或者是內行，只能就自己經驗之談，希望能給自己有個好的總結。
2樓：小威威萌萌噠
首先，先保持冷靜的頭腦
其次找到自己拿手的課程，進行課程設計，課程設計包括教學目標，教學內容，教學過程和課後小結和反思，上課時，不要表現出來自己的緊張，面帶微笑，如果忘詞，可以把問題拋給孩子，比如，老師這麼你們說對嗎？為什麼呢？哪位小朋友能告訴老師？
等等語句，課後小結一定要記得，小結這堂課的目的，比如，我們從這節課，小朋友們你學到了什麼呢？在自己總結下今天的內容
最後，希望你能成功，加油
幼兒教師怎樣上好一節公開課
3樓：中公教育
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學
功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？
一、上好公開課要做足準備（一）備內容1、注重內容的操作性--幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首
選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標準。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師
讚歎！2、符合自己的教學風格--教師要儘量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。
如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。
3、考慮氣候、環境等因素--選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥倖心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做遊戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。
（二）備目標一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。
1、適合幼兒"最近發展區"--活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據"最近發展區"理論，為幼兒設定"跳一跳，碰一碰"既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的瞭解幼兒的水平。
2、活動目標要直觀化--公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想象力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應儘量避免。
（三）備自己1、知識儲備--"要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水"。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中瞭如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力--每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，儘量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。
（四）備幼兒1、經驗儲備--幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。
2、年齡特徵--幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合"大灰狼、巫婆"之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。
3、注重個別差異--不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設定不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。
（五）備突發事件在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要儘可能地預設可能會出現的現象，儘量把這些偶發事件的發
生率控制為零。比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成準備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了
多方面的準備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行，收到預期的效果。
（六）備聽眾公開課上得好不好，直接關係到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。
1、多**教學--有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多**的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然"幕"上，使幼兒及聽眾一目瞭然，心領神會。
2、外向型活動--遊戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也瞭解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。
（七）備教法1、善用啟發式進行教學--平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。
而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了"一言堂"，
變成了人人蔘與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說："好是女子旁，海是
三點水旁，拍是提手旁，對不對呀？"自己全說出來了。
幼師如何上好公開課及反思
幼兒教師怎樣上好公開課
4樓：中公教育
一、上好公開課要做足準備
1、 備課內容： 一定要注重上課的內容，幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅要符合幼兒好動好玩的年齡特點，還要符合家長心目中的優質課標準。
因為，每位家長看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師讚歎!
2、 教育目標：一節課能否吸引住幼兒及家長，取決於課程的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格及特色的好課。一定要目標明。
3、 自身準備：每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，儘量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。
4、 結合幼兒的能力：幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。
5、 突發事件的應急準備：在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要儘可能地預設可能會出現的現象，儘量把這些突發事件的發生率控制為零。
比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成準備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了多方面的準備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行。
二、公開課中教師應該注意的問題
1、 教師的普通話要標準、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象。
2、 教師要避免一言堂，一定要和小朋友互動起來。
3、 教師準備的教具要精緻、大方、美觀。
一節高質量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心對待，不要給自己太大的心理壓力。
幼兒園老師公開課
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定 各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？一 上好公開課要做足準備 一 備...
幼兒園中班安全公開課教案《怎樣呼救》
小班安全 怎樣呼救 活動目標 教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用 喊叫 如喊叫親人 其他成年人 同伴等 的 方式來求助。準備小兔頭飾每人一隻，兔媽 媽 大灰狼頭飾各一隻。活動過程 一 遊戲 主班教師扮兔媽 媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展遊戲...
幼兒園怎麼樣給幼兒家長上公開課，幼兒園家長公開課上什麼課好呢？
這個問題看起來很小，實際包含了多方面內容，給你幾點建議 1.選擇內容要是適宜，時間不要太長，根據自己班孩子實際年齡來定，任務最好幼兒都能完成，要有幼兒能創造性發揮的部分。2.準備要充分，每個環節，說的每句話都要琢磨是否合理，最好寫詳案，就是說的每句話都寫上去的那種。自己有空時邊看教案邊試講，可以保證...