1樓：善涵壘
家長們常把小兒腦炎和腦膜炎混為一談，以為是同一種病，其實它們是兩種性質不同的疾病，二者之間有許多不同之處。
1．**和病變部位不同：腦炎，多為病毒（其病毒的種類很多）感染，使腦實質組織受到損害後出現的病變；腦膜炎，多為細菌（可以是多種化膿性細菌）感染所致的腦膜部位的炎症。不過，部分病毒性腦炎的病兒同時有腦膜的病理變化。
2．臨床表現不同：雖然腦炎和腦膜炎都是中樞神經系統感染的疾患，其臨床症狀有一些相似之處（如發熱、頭痛、嘔吐、食慾不振、頸項強直、精神萎靡、嗜睡或昏迷、抽風等）。但是，腦實質組織受到損害的腦炎，多會出現定位症狀，即身體某部位出現麻痺或癱瘓，病後留下的後遺症也較多；而腦膜炎的病兒，則以腦膜症狀為主，如前囟門飽滿、劇烈的頭痛、噴射性嘔吐、頸項發硬發挺等顱內壓力增高的表現。
當腦炎合併有腦膜炎時，也會同時出現腦膜症狀。
腦炎和腦膜炎除上述不同外，還有：
化驗檢查的結果不同：
（1）腦膜炎的血象升高顯著，腦炎的血象正常或升高。
（2）腦膜炎的血培養檢查常能培養出致病的細菌，腦炎則無。
（3）腦炎做病毒分離等病毒學檢查時，可查出致病的病毒，單純的腦膜炎則無。
（4）抽取腦脊液檢查時，腦膜炎的腦脊液壓力較高，外觀混濁或呈米湯樣，白細胞數很高，糖減少或正常，塗片和培養可查到致病細菌或真菌；腦炎的腦脊液壓力也增高，外觀清亮，白細胞數正常或略高，糖正常或減少，塗片和培養無細菌或真菌。
小兒得了腦炎、腦膜炎後會影響智力嗎？
小兒得了腦炎和腦膜炎都會造成大腦神經細胞的損傷，如**不及時，就會留下後遺症。主要表現是智力低下和腦性癱瘓。
這種腦性癱瘓除伴有智力低下外，主要表現是肢體強直、痙攣或不自主動作、抽風；視、聽覺及語言的障礙。
這樣的孩子如能在2歲前發現，及時採取綜合**，可以恢復大部分運動功能，使其生活能夠自理。因此****（也就是功能訓練）是非常重要的。一般先從頭部運動開始，使頭保持在身體的中線上，由強直變為活動自如。
然後訓練上肢和手的動作，使其恢復抓握功能，能畫畫、吃飯、洗手和大小便自理。最後，對大腦功能進行訓練，使其能對周圍環境作出正確反應，與人友好交往，個人生活能自理，能用語言表達自己的意見和要求。
功能訓練是挖掘兒童潛在能力的手段。在訓練中要注意尊重他的興趣和愛好，用耐心和愛心去鼓勵他，採用多方面的訓練方法，使其大腦功能得以全面發展。
2樓：辜涵衍蒲濟
腦炎的範圍要大，是指整個腦部或腦實質的炎症，而腦膜炎指炎症僅侷限在腦的表面的覆蓋的腦膜．
3樓：成都西南**諮詢
病原微生物侵犯中樞神經系統實質，被膜及血管等引起的急性或慢性炎症性或非炎症性的疾病，既為中樞神經系統感染性疾病，也就是我們俗稱的腦炎，它一般分病毒性腦炎和細菌性腦炎。
前驅症狀主要有發熱、全身不適、頭痛、肌痛、有嗜睡、腹痛、腹瀉等症狀，頭痛、嘔吐，輕微的意識障礙、人格改變，也有記憶喪失、偏癱、偏盲，失語與共濟失調，腦膜刺激徵。
腦炎需要怎樣治療，腦膜炎應該怎麼治療
護理及預防 一 一般 患者應住院 住院後嚴密觀察神志變化，注意體溫 脈搏 呼吸和血壓的改變。隨時注意瞳孔大小。一旦發生改變，即應進行對症處理。注意營養及熱量補充，昏迷病人可予鼻飼。抽搐頻繁者應靜脈輸液，液量每天為50 0ml kg，當用脫水劑時要注意補充鉀鹽。昏迷病人應經常翻身，保持 清潔乾燥，防止...
與有什麼區別， 和 意思有什麼區別
說話人或說話人一方的人請別人做某事，有 說話人請別人做某事 和 說話人承受了由於別人的動作帶來的恩惠 的意思 系 人 切符 交換 請工作人員給我換了票 說話人以外的主語為說話人或說話人一方的人做某事，整個句子疑問的形式也可以用於委託關係親密的人為自己做某事 友達 面白 本 教 朋友給我介紹了一本有趣...
悲觀和沮喪有什麼區別,沮喪和滄桑有什麼區別
悲傷和沮喪都是負面情緒 沮喪,對事情失去喪失信心,感到失望而已。悲傷,不僅對事情感到失望,並且還有發自內心的痛,失望難過的同時心也在疼。悲觀是指對世事所懷消極的看法。相對樂觀而言。今也指失望,而沮喪意為灰心喪氣 長吁短嘆 感嘆命運的不公,時運的不濟,十分傷心。其實兩者的差別並不大,只有兩個詞找意指的...