1樓：傾蓋如故
素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練（outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。現如今這種訓練主要對年輕海員在海上的生存能力和艦船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛鍊。
後來拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練物件由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標由單純的體能、生存訓練擴充套件到人格訓練、管理訓練等。
擴充套件資料
突出特點
投入為先：拓展訓練的所有專案都以體能活動為引導。
挑戰自我：拓展訓練的專案都具有一定的難度，表現在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"心理極限"。
熔鍊團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支援的團隊精神和群體合作意識。
高峰體驗：在克服困難，順利完成訓練專案要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。
2樓：匿名使用者
就是看你參加了多少活動了
素質拓展部幹事的職責是什麼?
3樓：八季
提高自身凝聚力和戰鬥力，加強內部團結，提**部、幹事素質。
1、素質拓展部是共青團中國青年政治學院委員會的下屬職能機構，是學院團委為適應經濟社會發展對青年人力資源開發的迫切需要，服務高校素質教育的全面實施，適應廣大青年學生成長成才、就業創業的迫切需要而建立的重要職能部門。
2、素質拓展部主要負責「大學生素質拓展計劃」在我校的具體實施工作。根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，並就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。根據不同階段、不同層次的學生不同的需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其它有益於學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助。
建立完善、客觀的記錄學生素質發展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。
3、素質拓展部以職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節為縱軸，以思想政治與道德素養、社會實踐與志願服務、科技學術創新與創業訓練、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等幾個環節為橫軸工作。
4樓：匿名使用者
學生社團聯合會
素質拓展部章程
西南政法大學學生社團聯合會素質拓展部是在校團委指導和關懷下，以建立學生社團內部文化，提高自身凝聚力和戰鬥力，加強內部團結，提**部、幹事素質為目的而成立的新興部門。
為了高效無誤、保質保量地完成認證工作和開展各項活動，特制定此工作制度，望共同遵守。
總則第 1 條 本制度以《學生手冊》、《西南政法大學學生社團聯合會章程》為基礎，如有衝突的，以以上檔案為主。
第 2 條 本部門直接對學生社團聯合會主席團負責，接受校團委、社聯其他部門以及社聯、社團全體成員的監督。
第 3 條 部門主要以組織開展內部活動，對幹部、幹事進行培訓為主。
第 4 條 部門精神：慎思勤行，務實創新。
機構設定
第 5 條 素質拓展部下設：實踐組，策劃組。
第 6 條 人事安排：部長 1 名，副部長2-3 名。
第 7 條 部長和副部長人選由校團委分管老師和主席團任免方可上任（試用期 1 個月），各組幹事由素質拓展部部長及副部長面試通過方可上任。（試用期 1 個月）
部門職責
第 8 條 工作態度：
（1）熱愛本部門工作，認真務實，責任心強，
（2）對部門業務熟悉，具備部門精神。
第 9 條 部長職責：
（1）在主席團的直接指導領導下，整體安排本部門一切事宜，與各副部長商榷後把握並制定工作方向和總體規劃並監督執行。
（2）與社聯其他部門協調，共同作好社聯事務。
（3）定期召開部門例會，廣泛聽取意見和建議，努力完善工作。
（4）有權對本部門所有成員提出任免意見，並報請主席團審批。
（5）部長工作對主席團負責。
第10條 副部長職責：
（1）在主席團的指導下，協助部長，總體負責組織部門日常工作。
（2）及時向部長反映本部門的最新動態。
（3）副部長工作對主席團和素質拓展部負責。
第11條 部門幹事：在部長、副部長的領導下，積極工作，保質保量地完成任務。
例會和考勤
第 12 條 例會：
1、為及時總結交流經驗、心得，協調各組工作，在一個學期的計劃指導下，制定近期工作計劃，及時、準確，有效地組織管理素質拓展部工作，素質拓展部將每週定期召開例會。
2、部裡例會參加人員：部長、副部長、所有幹事（有必要時邀請分管主席參加）
3、每次例會都必須按規定作好會議記錄。
第 13 條 考勤
1 、通知參與例會和部門活動者不得無故缺席，遲到，如確有特殊情況必須向部長、副部長請假，批准後方可。
2 、有例會或活動，遲到、缺席均詳實在會議記錄中體現，作為學期考評的重要依據。
3 、例會、活動中，遲到、缺席者，視情況給予酌情處理，無故缺席累計 3 次者，免去其在部門的職務，無故遲到三次按一次缺席計。
4、每次例會由社聯組織部進行考勤。
財產管理
第 14 條 凡部門由於工作需要必須購買物件，需事先報請辦公室，由辦公室統一購買。
第 15 條 所有部門物品，登記造冊，統一存放於辦公室管理，部長負責定期核實
其他第 16 條 組織活動：每項活動前，必須進行充分論證後寫出詳細的書面策劃書及具體實施方案，並作出活動經費預算，申請報審批，活動後對其進行總結，並形成書面報告，策劃與總結均應及時送分管主席審批並交辦公室備案。
第 17 條 培訓工作：每項培訓需事先申報，經分管主席審批後進行，不可事後補報。進行培訓的同學必須嚴格遵守工作規定，認真合理地進行工作。
第 18 條 獎懲：以獎為主，以懲為戒，旨在促進部門更好、正常有效地運作。
附則第 19 條 素質拓展部可根據工作需要適時對本制度進行必要的修改、完善。
第 20 條 本制度最終解釋權歸學生社團聯合會素質拓展部所有。
第 21 條 本制度自頒佈之日起實施。
西南政法大學學生社團聯合會素質拓展部
二 00 五年十二月
素質拓展到底是什麼意思?
5樓：demon陌
素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。
素質拓展暨外展訓練在經歷了40年代的創始、50年代的擴大規模、60年代的長足發展、70年代的穩固和80年代的國際化之後，如今已在全世界五大洲建立了近40所學校，設在英國的總部是世界各地外展訓練活動的中心，外展訓練強調安全第一，提倡環境保護，其宣言是：激發自尊，關心他人，服務社會，放眼世界。
良好的團隊精神和積極進取的人生態度，是現代人應有的基本素質，也是現代人人格特質的兩大核心內涵。在現代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發出耀眼的光芒，素質拓展應運而生。
素質拓展起源於國外風行了幾十年的戶外體驗式訓練，通過設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，培訓人們積極進取的人生態度和團隊合作精神，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式。
6樓：匿名使用者
就是指提升一個人的品行能力。
7樓：匿名使用者
就是要提高綜合素質，做一個有社會責任感的人
8樓：匿名使用者
能力提升！！！就這個意思！
9樓：貪心啊綠蘿
素質拓展，又稱拓展訓練、外展訓練（outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難。素質拓展暨外展訓練在經歷了40年代的創始、50年代的擴大規模、60年代的長足發展、70年代的穩固和80年代的國際化之後，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所學校，設在英國的總部是世界各地外展訓練活動的中心，外展訓練強調安全第一，提倡環境保護，其宣言是：激發自尊，關心他人，服務社會，放眼世界。
素質拓展活動具體內容是什麼？活動目的是什麼？
10樓：匿名使用者
杭州拓人教育為您bai解答。du
拓展訓練活動從本質上
zhi講就是一種「體dao驗式學習」，它
內是利用崇山峻嶺容、翰海大川等自然條件和環境，通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，開發其心智、培養其團隊精神的一種體育活動方式。
拓展訓練活動的主要目的是「磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔鍊團隊」。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，並且可以把其昇華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢於挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利於參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。
拓展訓練活動的目標更注重於參與者的心理素質提升, 拓展訓練活動所採用的活動方式更有計劃性.
具體的內容有很多，可以是專案，可以是戶外，也可以是室內的。
什麼是素質拓展訓練
11樓：都是渣渣小童鞋
素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依託，以培訓為方式，以感悟為目的。
拓展訓練能使青少年學生激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支援的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學生心理素質的目的。
通過拓展訓練，青少年學生在以下方面將有顯著提高：
1、認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。
2、克服心理惰性，啟發想象力與創造力。拓展訓練通過形式多樣、變幻莫測的情景對青少年學生予以磨練，促使青少年學生學會在看似雜亂中找出規律，培養青少年學生以積極開拓的姿態去戰勝困難，提高解決問題的能力。
3、認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。
4、真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關係，更為融洽地與群體合作。在整個培訓中通過每個人的發揮與自我的全面展現。
少年強青少年素質教育是幹什麼的
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