1樓：老顯同學
1.寫稿質量需拿捏得當。
即使你寫稿水平不差，也別鋒芒畢露，得學會低調。可能你最享受的是領導對你寫的稿子一字不改，而作為領導，最難受的是對你寫的稿子一字改不了。
2.文稿定位要適應領導。
想要研究材料，就先研究領導。什麼樣的文字材料才是好材料，不是用詞華麗，文采飛揚的材料，而是適應領導的材料。所以，你得經常去接觸領導，關注他近期講些什麼，寫些什麼，資訊越多越好。
一般領導重複三遍以上的觀點就是他認為比較成熟的觀點，寫講話稿時切切不可遺漏。
當然，還得研究領導的講話習慣，尤其是領導經常重複的要高度關注，……總之，一切以適應領導為上。
3.說到這裡，再提一下交稿時間應恰到好處。
不管是得心應手的稿子還是絞盡腦汁的稿子，都要把握好交稿的時間點。
別急著交差，當然，也不能交得太晚。
交的早了覺得應付，交的完了覺得拖沓。
4.想要寫好公文，要注意勤積累、勤練筆、勤比較。
積累資料對於寫公文來說實在是太重要了，這不僅是掌握知識的重要方法，也是做好本職工作的必要手段。
勤於積累，不僅初學寫作者應該做到，就是那些已經達到爐火純青之境界的“大手筆”也不能忽視。因為事物是不斷髮展變化的，所以對知識的積累也應是永不停止、永不滿足的。
不管公文還是普通文章，其實都離不開關注與積累，再加上勤奮。有了這三種狀態，並持續行動，想必很是受益。
我是老顯，把讀書寫作當作一輩子的事，有興趣關注一起行動
2樓：黃旗生
關鍵點不在於提筆就寫，在於建立戰略思維，要把自己當成一把手來思考，否則寫出來的東西也是沒用的。
1. 找到這項任務當初的年度計劃、工作要點、領導意圖、會議紀要、任務目標。
2. 對照計劃，分析目標是否完成、完成到什麼程度。
3. 列成績點。
4. 合併同類項，梳理好再動筆。
5. 先寫亮點，再寫規定動作。
6. 對材料形成閉環性思維。
時時留心、處處留心，積累大量素材。
1. 從拿到計劃那一刻開始，就要掌握工作進度。
2. 隨時收集文字材料。
謀篇佈局。
1. 把素材分門別類，合併同類項
邏輯思維：
1. 筆手不是一朝一夕能煉成的，也不是靠想法就可以的，要大量練習實踐，在糾結中提升的。領導的否定是必經之路，要在不斷推翻自己的過程中提高。
2. 總結、講話稿、報告、新聞稿，內在邏輯是一脈相承的，只是不同文種，真正意義上的提升，要學習、使用、調整，語氣、語鋒、語句不斷提高。
3. 寫好材料，重中之重，是熟悉熟練熟透自己的工作。剩下的遣詞造句、排兵佈陣、寫作練習，就容易了。
3樓：襲鸞彭頡
寫好公文，必不可少的就是一本應用文寫作的書籍，公文寫作要求簡潔明瞭，但是對格式、稱謂、落款的要求很高，這些好的應用文寫作書籍裡都會有。另外，多看一些好的公文範本也會對自己有很大幫助。
4樓：匿名使用者
主題是文章的統帥和綱領，是文章的核心；主題源於材料，主題不能先行，必須從實際出發，從材料中引出主題。實用文體主題的表現表式主要有：①直接闡述；②單一集中；③以意役法；④片言居要；⑤善用標題。
文章結構安排的環節主要包括：選擇角度；設定線索；安排層次；劃分段落；設計開頭與結尾；處理過渡和照應等。文章的結構應達到嚴謹（嚴密精細，無懈可擊）、自然（順理成章，開闔自如）、完整（勻稱飽滿，首尾圓合）、統一（和諧一致，通篇一貫，決不相互牴觸，自相矛盾）
文章常用的表達方法有敘述、描寫、議論、說明，其中議論的方法又可具體分為：①例證法；②喻證法；③類比法；④對比法；⑤反駁法；⑥歸謬法。
語言運用的基本要求：合體、得體，準確、順達，簡潔、明快，生動、有力。
如何提高公文寫作能力?
5樓：泡椒肉絲
一看，二背，三想，四練，五改，六簡
一、看你們單位的過期檔案，老筆手的回作品，上級
今後工作中如何提高公文寫作能力
6樓：來自凌雲山得體的曹仁
一．抓住寫作能力養成規律
1.由少到多
2.先放後收
3.先規後巧
4.由記敘而論說
二．公文寫作的循序漸進
1.循序漸進
（1）從通知、公告、大事記等相對內容單
一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作計劃、工作總結相對複雜的文體拓展。
（2）從相對規範性較強、模式化程度較高（辦法、規定、條例）的文體學起，逐步向（領導講話、經驗材料等））非規範化、模式化的文體拓展。
（3）從自己熟悉的領域寫起，逐步向其他領域拓展。
2.照貓畫虎
初學公文寫作的人，也可以找範文來套寫和模仿，在模仿中體會奧妙，摸索門道。模仿多了，就會逐步掌握一些寫作的基本規律。如：起草一個會議通知，往往就可以找一個原有的通知來套寫。
3.多寫多練。
寫作的規律，只有在多寫多練中才能不斷加深認識；寫作的能力，只有在多寫多練中才能逐步提高。不通過多寫多練的長期積累，寫作理論懂得再多也無濟於事，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
4.改中求精
只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所謂“好文章是改出來的”
（1）修改的四個方面：
一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；
二是研究結構，看前後是否銜接，整體是否協調，層次是否清楚，段落是否分明，照應是否緊密，過渡是否自然；
三是檢查素材，看是否真實、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地說明了主題；
四是推敲文字，看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當。
（2）修改的三種方法：
一是靜思默改法。就是初稿寫成後，自己平心靜氣地坐下來，讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細細品味，從中發現毛病。
二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對發現不妥當的詞、不通順的句子極其有效。
三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關的文章，翻一些相關的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然後回過頭來再對文稿進行思考和修改。
（3）比較鑑別法
俗話說：“有比較才有鑑別。”比較，是知好壞、曉優劣、見長短的有效方法。學習公文寫作，也要學會用比較的方法，取人之長，補己之短。
一是拿自己寫的初稿同領導修改後或報刊發表後的定稿進行比較，看一看領導和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什麼這樣修改，修改後的高明之處在哪兒，從中體會出一些門道，以供今後借鑑。
二是拿自己的習作同別人起草的大家公認比較成熟的相同內容、相同體裁的文稿進行比較，看一看人家高明在什麼地方、為什麼高明，自己的差距在**，為什麼有這樣的差距，思考一下怎樣學習人家的長處，彌補自己的短處。
三是找一些不同人起草的內容和體裁相同的文稿進行比較，看一看各有什麼特色和長短，找出哪些是可供自己學習借鑑的，哪些是自己應該注意避免的，以博採眾家之長。
四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較，看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什麼高明之處，以便從中受益。
5.虛心請教
遇到不明白的，要主動向寫作高手請教或和同事一起研究討論。
一是帶著問題求解。在學習寫作的過程中，遇到什麼想不明白的事情或解決不了的矛盾，要主動向高手請教，也可以請身邊的同事一起研究討論。有的時候，高手的幾句話就可以點撥清楚；在同事們你一言、我一語的討論中，也常會受到深刻的啟發。
二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以後，要多請高手幫助修改。有的時候，人家改動幾句關鍵的話，可以使文章上一個檔次；提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生 。
三是向書本求知。特別是一些有關公文寫作的專業性刊物，常常發表充滿真知灼見的文章，經常讀一讀，會大有好處，有些文章甚至會使你眼前一亮、茅塞頓開。
四是勤於總結。要真正掌握寫作規律，就要勤於實踐，勤於總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章進行對比。
只有不斷研究，不斷總結，才能逐步把感性認識上升到理性認識，才能由寫作的必然王國走向自由王國。
如何提高公文寫作能力？
7樓：百度文庫精選
內容來自使用者:孟慶華
今天，局裡安排我跟大家談談如何提高公文寫作能力和水平，說實話，在局裡工作了幾十年，一直同公文打交道，也寫了幾十年的公文，但總體感覺至今公文水平還是沒有過關。所以，在這裡只能說同大家在一起談談自己的體會，共同**這個機關工作人員繞不開的話題。
公文寫作，在行政管理學方面它應該就是一門專業功課，內容非常多，短短几十分鐘是不可能解決問題的。從**入手，同大家談些什麼呢？這讓我想起幾年前的一件事。
我的一位在北大光華學院上emba班的一位朋友告訴我，他們邀請到一位中國知名攝影家叫張超英的，要給他們班開一堂攝影講座，他知道我喜歡攝影，約我也去聽一聽，我當然求之不得，於是就興沖沖去了。我一直沒有機會接受過正規的攝影培訓，心想參加這樣高水平的講座一定能提升我的攝影水平。在我的想像中，他是幫學員解決如何掌握光圈、速度、白平衡、感光度、構圖等等這類基本的技術性問題的。
只要懂得了攝影技術，就能出好片、大片。
但這堂課似乎讓我很失望，這位大師壓根兒就不講這些，而是談攝影的思想，攝影的態度，攝影人的素養和眼光。他拿出一大疊自己在世界各地的攝影作品，給我們分享他在拍攝這些**時是怎樣想的，為什麼這樣拍，他的成功與失敗，卻很少談具體的拍攝技巧。他說現在的相機智慧化程度已非常高了，那些光圈、速度之類純技術的東西好掌握，你把相機說明書多讀幾遍，然後在拍攝中多試試就解決了。
最關鍵的問題還是攝影人的修養、思
8樓：空城
一．抓住寫作能力養成規律
1.由少到多
2.先放後收
3.先規後巧
4.由記敘而論說
二．公文寫作的循序漸進
1.循序漸進
（1）從通知、公告、大事記等相對內容單
一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作計劃、工作總結相對複雜的文體拓展。
（2）從相對規範性較強、模式化程度較高（辦法、規定、條例）的文體學起，逐步向（領導講話、經驗材料等））非規範化、模式化的文體拓展。
（3）從自己熟悉的領域寫起，逐步向其他領域拓展。
2.照貓畫虎
初學公文寫作的人，也可以找範文來套寫和模仿，在模仿中體會奧妙，摸索門道。模仿多了，就會逐步掌握一些寫作的基本規律。如：起草一個會議通知，往往就可以找一個原有的通知來套寫。
3.多寫多練。
寫作的規律，只有在多寫多練中才能不斷加深認識；寫作的能力，只有在多寫多練中才能逐步提高。不通過多寫多練的長期積累，寫作理論懂得再多也無濟於事，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
4.改中求精
只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所謂“好文章是改出來的”
（1）修改的四個方面：
一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；
二是研究結構，看前後是否銜接，整體是否協調，層次是否清楚，段落是否分明，照應是否緊密，過渡是否自然；
三是檢查素材，看是否真實、典型、新鮮、生動，是否恰到好處地說明了主題；
四是推敲文字，看每個段落、每句話、每個詞、每個標點是否得當。
（2）修改的三種方法：
一是靜思默改法。就是初稿寫成後，自己平心靜氣地坐下來，讓整個文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過過“電影”，細細品味，從中發現毛病。
二是邊讀邊改法。就是對寫成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對發現不妥當的詞、不通順的句子極其有效。
三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關的文章，翻一些相關的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然後回過頭來再對文稿進行思考和修改。
（3）比較鑑別法
俗話說：“有比較才有鑑別。”比較，是知好壞、曉優劣、見長短的有效方法。學習公文寫作，也要學會用比較的方法，取人之長，補己之短。
一是拿自己寫的初稿同領導修改後或報刊發表後的定稿進行比較，看一看領導和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什麼這樣修改，修改後的高明之處在哪兒，從中體會出一些門道，以供今後借鑑。
二是拿自己的習作同別人起草的大家公認比較成熟的相同內容、相同體裁的文稿進行比較，看一看人家高明在什麼地方、為什麼高明，自己的差距在**，為什麼有這樣的差距，思考一下怎樣學習人家的長處，彌補自己的短處。
三是找一些不同人起草的內容和體裁相同的文稿進行比較，看一看各有什麼特色和長短，找出哪些是可供自己學習借鑑的，哪些是自己應該注意避免的，以博採眾家之長。
四是把自己所在單位的文稿同上級單位的同類文稿進行比較，看一看上級的文稿在站位上、在角度選擇上、在問題的闡述上有什麼高明之處，以便從中受益。
5.虛心請教
遇到不明白的，要主動向寫作高手請教或和同事一起研究討論。
一是帶著問題求解。在學習寫作的過程中，遇到什麼想不明白的事情或解決不了的矛盾，要主動向高手請教，也可以請身邊的同事一起研究討論。有的時候，高手的幾句話就可以點撥清楚；在同事們你一言、我一語的討論中，也常會受到深刻的啟發。
二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以後，要多請高手幫助修改。有的時候，人家改動幾句關鍵的話，可以使文章上一個檔次；提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生 。
三是向書本求知。特別是一些有關公文寫作的專業性刊物，常常發表充滿真知灼見的文章，經常讀一讀，會大有好處，有些文章甚至會使你眼前一亮、茅塞頓開。
四是勤於總結。要真正掌握寫作規律，就要勤於實踐，勤於總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章進行對比。
只有不斷研究，不斷總結，才能逐步把感性認識上升到理性認識，才能由寫作的必然王國走向自由王國。
如何提高韓語寫作能力
一般的韓語業餘學習者發現，初學韓語入門後，隨著難度的加大，學習興趣和時間都會減弱，開頭的動力不在，於是整個學習狀態就尷尬地 僵 在那裡了，其實任何一門新外語的學習都會碰到瓶頸，好不煩惱。這裡給大家介紹一點提高二次動力的方法，把枯燥的學習逐漸變成習慣的方法 首先是擴大單詞量，可以按分類法，或把一本20...
面試時如何測試公文寫作能力
公文寫來作 結構簡 源單 篇幅短小bai的文體學起，逐 du步向工作意見 zhi工作規劃 工dao 作彙報 工作總結等相對複雜的文體拓展，也可以先從辦法 規定 條例等相對來說規範性較強 模式化程度較高的文體學起，逐步向領導講話 調查報告 經驗材料等非規範化 模式化的文體拓展，也可以先從自己熟悉的領域...
如何提高我的寫作能力，如何提高寫作水平？
1 多讀 讀書也是有選擇的，熟話說 讀上等書，做中等人 讀中等書，做下等人 讀下等書，做下下等人。所以說，我建議大家多讀一些名家著作，讀好書，才能寫出好文章，做好人。2 常練筆 光吸收也不行，還要去釋放，所謂的釋放，就是常練筆，隨時寫下自己的心得感悟，堅持下去，時間長了，你就會發現你的表達能力真的提...