1樓：匿名使用者
驗證機械能守恆定律實驗1/2mv^2=mgh質量相消，與質量無關，所以不用測質量
另一個你說的應該是驗證牛頓第二定律的實驗
首先要平衡摩擦，這樣的目的是為了計算方便，將來要用重錘和小車的重力來代替細線的拉力
我做受力分析和計算，繼續說明為什麼，還要求小車質量要遠大於重錘。
設小車質量m。的質量m
小車受力分析：行為平衡了摩擦力，所以只有拉力t,設加速為a，則有t=ma （1）
重錘和小車受力分析，2個力：重力mg，拉力tmg-t=ma （2）
a=mg/（m+m）當m遠遠大於m時，m可以忽略a=mg/m,相當於認為拉力t=mg，這就是關鍵，還不明白可以繼續追問
2樓：匿名使用者
高中的機械能概念只包括了動能和重力勢能,是為了讓高中生好接受吧.
你提到的這個實驗裡面的重錘是為了提供恆力的,並且為了不讓重錘分走過多能量使得重錘的重力勢能儘量表現在小車的動能增量上,讓你能夠直觀的感受到機械能守恆定律,所以重錘本身質量也是遠小於小車並被刻意忽略掉的.
實驗得到的小車動能增量是會小於重錘的重力勢能變化的,重錘質量越小,兩個值越相近.
這個公式輕易可以推匯出來,相信只要不是太差的老師都會講這個.
這種簡化的實驗是為笨人好接受考慮的.我當年也鬱悶了半天.
你想到這裡沒錯!因為的確是重錘的重力勢能轉化為了重錘與小車的動能並且還有內能.
不用理他,自己心裡明白就好.
我記得以前做過一些傻8題目,你考慮周全了反而錯了,所以還是注重看實驗或者題目想要體現和考察什麼來說吧.至少在中國學習就只能填格子.
淡定!~
3樓：寂寞的毛磕
無論從什麼角度算，其實關鍵就是“小車的質量遠大於重錘”這句話。重錘的重力勢能的確轉變為重錘的動能和小車的動能，並且他們的速度相等，列式：mgh=1/2(m+m)v^2 [m重錘，m小車] 因為m》m 所以重錘的質量可忽略，也就是：
mgh=1/2mv^2
4樓：鋼發鍾馗
改一個原文筆誤：……因為它的重力勢能轉變為重錘和小車的質量（動能）了……
將“質量”改為“動能”
答：你說的很有道理。如果沒有m>>m的條件，應該是mgh=1/2*(m+m)*v^2=1/2*m*v^2+1/2*m*v^2。
由於m< 還有一個，你一定要清楚：就是研究物件是小車，還是小車和重錘構成的系統。本題在不計摩擦的情況下，小車在恆力mg作用下運動，這顯然是把小車作為研究物件，將拉力當成外力了。 重錘的勢能轉化為小車的動能。 需要的。正如你所說，結果是相反的，即 內接法r值偏小，外接偏大。具體原因如下 以內接為例。電流表示數i 電壓表分流了i 設幹路電流i，則i i i 但應注意的是當電流表端電阻很小時，i 趨向於零，故這樣測出的u i圖 以u為縱軸 f測與f真交點在x軸上，而非y軸上。這點困擾了我很長時間，最後發現可以... 對於斜面上的摩擦力做功，其實有這麼一個結論，斜面oab，o是直角，ob是底邊，傾角 wf mgcos l mg lcos mgob這題就從這兒入手，對於折線abc，wf mg ac 而對於弧abc，由於是圓弧，如果物塊 不是緩慢滑動的話，必然認為有速度，做曲線運動，則存在向心力。弧上的每一點都可以看... 首先 答案是三點倆線在同一條直線上，向左傾斜看圖其次 這道題為啥要提出上球質量大於下球？如果小於會如何？這是出題人的一種習慣性思維，讓你感覺到倆球質量應該不一樣，這樣你要設倆未知質量要不然讓大家解起來沒啥意思，或者說是一個噱頭，其實是個陷阱，這道題上球質量大於下球質量，或者下球質量大於上球質量，更或...高中物理電學實驗，高中物理電學實驗答題技巧
100 150分，求兩個相似的高中物理能量證明題的解法，此題不容易，物理好的來
高中物理，車廂裡懸掛兩個質量不同的小球，上面的球比下面的球質量大，當車廂向右