1樓：小丑橘
這是因為英國人患有非常嚴重的“數學焦慮症”，這其實並不是一種病，而是因為對數學有一種恐懼心理，導致他們沒有積極性和信心去學習，迴圈往復變成了惡性迴圈。英國人的數學能有多差呢，這麼來說吧，就連基礎的九九乘法表都能難道大多數的英國人。此言一出肯定有很多人都不敢相信，但是研究調查表明英國人平均的數學水平就跟我國的小學生水平差不多。
這樣差的數學水平，在日常生活中肯定要出現很多的錯誤和失誤。就比如英國的超市在打折的時候，一英鎊的商品打完折以後就變成了2.2英鎊，這樣明顯的計算錯誤很多消費者都沒有發現。
再例如街上賣東西的小商小販經常會多找給買家錢，一次兩次也就算了，可是時間長了就變成了一大筆虧損。為此英國也做出過統計，每年因為數學計算上的失誤而造成的損失高達200億英鎊，這筆天文數字也是讓人震驚不已。
至於英國人普遍的數學水平只有小學生水平，這是因為以下幾點原因。首先，也是最重要的一個原因，那就是英國的學生都患有“數學焦慮症”。這看起來並不是一種疾病，更像是一種心理疾病。
在還沒有學習數學時，就把數學想象的如魔鬼般可怕，像登天一樣困難。這就導致了他們在學習數學這門科目的時候，完全沒有信心和勇氣，自然而然也就學不好這門學科。
另外，英國人在數學這方面的教育理念和我國有著很大的區別。英國人更重視學習數學當中的思維和思路，所以他們對於數學的基本知識並不紮實，而我國的學生從小學一年級開始就被要求熟練背誦九九乘法口訣，早就已經滾瓜爛熟印在心裡了。
2樓：如果丶意外
因為歷史原因導致的可能比較多吧，英國是一個前資本主義強國，其工業發展是十分領先的，而且也是一個特別具有藝術感的國家，其國民的藝術造詣頗高。所以數學可能因為耽擱了，才導致國民素質偏低的原因吧。
3樓：夢哈伴你讀文化
因為英國在人文教育方面並不是非常地重視，尤其是在數學方面，他們比較重視人們體育以及體力方面的教育，還有就是他們的數學教育等級比較低。
4樓：一尾魚
英國著名教育家赫伯特·斯賓塞在《斯賓塞的快樂教育》一書中提到：
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
這是"快樂教育"最早的出處。因此，也可以認為英國是快樂教育的發源地。我相信，教育家赫伯特·斯賓塞最初提出"快樂教育"的理念，在與傳統照本宣科、固化呆板的教育方式做抗爭時，起到過巨大的積極作用。
然而，根據英國《每日郵報》一項最新調查研究發現，對2000名16至75歲的成年人提問了五個基本數學問題，在沒有時間限制的條件下允許他們使用紙筆和計算器，結果顯示，超過半數的人答不對超過兩題。
5樓：逗一會兒貓
因為對於大部分英國人來說，數學屬於“死”學問，並不是靈活的學科。他們更重視孩子的思維擴充套件力和想象力的培養。
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