1樓：匿名使用者
首先，要激好和培養學生寫作的興趣。
1、從思想上，徹底消除學生對作文的神祕感，扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向。讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻，也不是蒐集或編造重大的或離奇的故事。作文不過是用筆來說話，用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情。
2、用成就動機激發學生的寫作興趣。
成就動機是指一個人力求實現有價值的目標，以便獲得新的發展或地俠或讚揚的一種內在推動力量。成就動機越強的學生，其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越強，就越能樂學。對於絕大多數人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現為趨譽動機，即學生為贏得外界讚賞，獲得一定榮譽和身份，指向外來報償的一種學習動力。
根據這一理論，我們在作文教學中儘量為學生提供成功的機會。比如，開展優秀作品展，建立寫作之窗等活動，使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會，使他們嚐到成功 的喜悅 。
其次，要明確各年級作文教學的具體目標和要求。
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發展過程。作文教學應循序漸進，進行紮紮實實地訓練。
語言的發展和思維的發展是緊密聯絡在一起的。小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段。針對這一規律，我們對各年級的作文教學應有不同的側重。
1、低年級著重訓練連詞造句的能力。
這一階段，不要求學生寫出的句子有多麼好、多麼優美，只要求通順就可以了。具體方法不是傳授詞法和句法，而是訓練學生語感，讓學生寫完一句話後，先讀一讀，自己聽一聽或同學之間互相聽，看句子通不通，不通就把它改掉。具體寫的內容，可以是按教師所給的詞造句，也可以是教師讓學生根據某一具體事特的某一點寫一句或幾句話。
2、中年級著重訓練連名成段的能力。
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發展和提高。剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續的問題，讓學生根據每一問題答一句話，連貫成一段話。這樣與直接讓學生寫一段話比較，學生不會覺得太突然。
經過這樣一個過渡後，學生覺得寫一段話不是很難，練起來也就順手多了。但是脫離老師給出的問題，學生自己寫一段話，敘述順序就可能不太恰當。我是這樣糾下的，首先寫完一段話後，讓學生自己讀一讀，句與句之間是否連得起來，連不起來的，調整名子順序，再讀，再調整，直到自己認為通順了為止，然後同學之間互讀互改，通過這種方法也培養了學生的語感。
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力。
這是在低、中年級訓練連詞成句，連句成段基礎上的進一步發展和提高。這一時期要求學生寫的作文「有中心」，圍繞中心組織的材料有詳有略。「有中心」的訓練是通過兩條途徑進行的，第一，通過指導學生閱讀的教學，分析課文作作者的立意，從中受到啟發；第二，通過講評學生典型作文，因勢利異，這一時期作文「有中心」的要求是初步的，所寫文章有個主要意思就行，並不要求「中心明確」、「中心突出」，不然會使學生對作文望雨生畏，挫傷他們作文的積極性。
小學階段的作文教學是個有機的整體。每一年段的教學都是這個整體的組成部分。作文教學，既要立足本年段，又要心中有全域性，這樣才能明確目標，年段為全域性服務，使學生作文能力紮紮實實地逐步提高。
最後，多給以學生創造實踐機會。
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西，但由於生活空間的侷限性，選材內容往往侷限於某幾個方面。這就要求我我們為學生參加學習實踐、社會實踐創造廣闊的天地，讓他們在實踐中積累材料，開闊視野，有更多的、更新鮮的東西去寫。
總之，培養學生的寫作能力，不外科乎是在讓學生願寫、有東西可寫、懂得怎麼寫這幾方面下手。解決了這幾個問題，學生的寫作能力也就初步形成了。
2樓：
作文寫不好，關鍵在於：詞彙量不夠。怎麼提升詞彙量呢？分門別類去讀一些書。就能提高很多
3樓：知識力
孩子作文寫不好怎麼辦？只要孩子說話沒有問題，他就可以把作文寫好。方法很簡單，就是他怎麼說就怎麼寫。
4樓：匿名使用者
孩子受到感染也就喜歡讀書了，家長經常在孩子跟前看看書讀讀報鼓勵孩子多看書，給孩子做好榜樣。讀些閒書對孩子的作文很有幫助的，營造出一種讀書的氣氛來，而且比較能夠培養底氣
5樓：為信
小學生剛開始接觸作文,作文寫得不是很好,甚至有個別的學生甚至無從下手,這是正常現象.可是這時,有些坐家長的可急了,忙給自己的孩子找家教、報輔導班,恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手.我以為家長的這種做法大可不必.
家長的心情可以理解,但是做法不可取.你讓孩子上作文輔導班,老師講的寫作技巧,他們似懂非懂,理解、把握不了,只能挖空心思、冥思苦想.寫出來的作文雖有框架,卻無血肉,天然得不到老師、家長的認可.
這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性,還會影響孩子的學習愛好,產生畏難、厭學情緒.大家清晰：愛好是最好的老師.
假如孩子這麼小就對學習沒有了愛好,那後果可想而知.實在,小學生不善於寫作文,最關健的仍是他們的閱讀量少,肚裡沒貨.大家都知道這麼一個道理：
要想從一個瓶子裡倒出水來,首先要給這個瓶子裝水.假如這個瓶子空空如也,任你怎麼倒、怎麼擠,也是出不來水的.寫作文也是同樣的道理,
孩子語文作文不好怎麼辦？
6樓：匿名使用者
王老師的回答：
一、針對平時的積累
1、體驗生活，適時記錄。作文不好，常常是因為缺少生活感悟，所以平時帶孩子出去玩的時候，多注意引導孩子對大自然的感悟，並讓孩子在行程結束後儘快將所見所聞記錄下來
2、多看作文書，參考優秀作文的寫作思路
3、如果是單純應付考試，可以嘗試摘抄並背誦一些優秀的語句
4、牢牢把握修辭的知識，因為修辭的知識在語文作文的運用當中十分重要，尤其是比喻、排比、你人等
5、當然，以上是針對初小的語文作文，如果孩子已經上了高中，文章的寫作方面還是要以寫議**為主的，可以買一些作文素材，最好是名人小事的資料，瞭解名人背後不為人知的故事，在高中作文的選材上比較能吸引閱卷老師的興趣。
二、作文的具體寫作
這個部分需要進行多次練習
1、作文的開頭和結尾：好的開頭和結尾，基本能為一篇文章增加一半的分數，這個部分的訓練還是需要找老師進行具體的指導
2、材料的選擇：材料的選擇要詳略得當，並且與作文的主題相契合
以上是個人觀點，作文不是寫好了就完了，而是要不斷地修改，不管是莫言還是巴爾扎克，所有的作家的作品都是經過反覆的修改的，所以孩子的作文不好，一定要讓孩子學會去反覆修改自己的作文，這樣功夫才不會白費
7樓：二八優選教育
嘗試給孩子報一共補習班，寫作文也是有技巧的
8樓：奕望仁惜蕊
多大的孩子？多看作文書，分析別人的作文，比如只看題目，讓孩子想想是自己會怎麼寫，再看看別人的比較一下。寫作業時可以列一下提綱，有時寫的作文，給老師看看，修改，多修改幾次，總要有幾篇好的作文，以應付考試！
我家孩子語文閱讀很差，作文差，怎麼辦
9樓：匿名使用者
你好，針對您的問題，我有以下建議：
（1）多鼓勵孩子讀書，讀一些優質的書籍，以孩子興趣為主，家長把控；
（2）鼓勵孩子去交流和分享閱讀心得，可以寫下來，寫成日記形式；
（3）多加練習，多動筆，多積累素材
希望能幫到你?
10樓：981楊楊
你可以讓孩子多看書，並且經常出去旅遊，旅遊的過程中要孩子多觀察，多講解。書看的多了，講解多了，自然閱讀和作文都好了！語文就是要多讀多看多學！
11樓：匿名使用者
多多讀書，語文都是讀出來的！
12樓：百變小木耳
何為語文？多讀多看文章，便能出口成章
13樓：葉同學
不願意學就簡單粗暴打屁股
14樓：匿名使用者
當時她也帶了孩子幾次考試的試卷來，試卷上凡是有關中心思想、人物情感、某事物
孩子語文閱讀和作文不好怎麼辦？
15樓：匿名使用者
作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。
到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高階總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的祕訣。去**學習作文？
「學校裡學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書裡作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。
」其次，作文很難改。「學校裡學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」第三，作文學習，難見成效。
「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」史老師說，「小學是孩子們培養基礎寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以『奇』與『趣』為特色的『奇趣作文』能幫助學生攻克作文難關，令學員在習作時隨心所欲、得心應手。
」有趣的「奇趣作文」 「奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法。」史老師總結道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設計，內容童真童趣，讓學生們像逛遊樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。比如：
每一冊的《奇趣作文》都有「美食城」、「藏寶洞」、「魔法山」等欄目，讓孩子們通過看**故事，扮演教材上的**人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。 「奇趣作文」把生活中的場景在課堂內重現，老師通過「觀察」、「聯想」、「分解」、「特寫」等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。記者瞭解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求紮實訓練和自由創作相結合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。
在家可否學習奇趣作文？ 史老師建議，學習作文還是由專門老師指導較好。首先，寫作需要一個氛圍。
孩子們聚在一起創意和思路更多。其次，「奇趣作文」的老師利用生動的課堂形式去啟發學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、並細緻批改學生的初稿。 在卓越教育，倡導「好文章是改出來的」。
每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍並與孩子一起**修改的內容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優秀作文集：一本叫《自己創作園》、一本叫《優秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。
這樣一來，充分地激發了孩子的創作熱情。 史老師強調，學好作文，才能學好做人。「只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇於創新、情真筆勤的人才是真正的棟樑。」
我家孩子語文作文不好改怎麼辦,孩子語文作文差怎麼辦
孩子自己多看書,想法自然而然就來了。我不贊同老師家長幫著改作文的做法,把孩子的靈氣都改沒了。平時多看書散文,雜誌啊等等一些書,看到一些好的句子可以積累下 注重平時的一些詞語的積累,還有作文不是一天兩天就能提高的,有一個量變到質變的過程 多看一些雜誌和書,童話也可以,背一些美文美段,時間長了就知道該怎...
孩子寫不好初中作文，怎麼辦，孩子寫不好作文怎麼辦啊？
據瞭解。主要是要多看 多記，多寫，多看看散文和雜文之類，考試一般寫散文和議 比較多。這兩種問文體的作品，多看看比看 要好。書店能買到很多 散文精選，雜文選刊 除了要看，還要做讀書筆記，好的段落要摘錄，讀完要動筆寫寫感想，反思 作文主要是上課聽老師講，老師在課堂上講的閱讀要認真做筆記，要認真思考，平時...
孩子語文太差怎麼辦，孩子語文成績差，該怎麼辦？
我所在的學校，語文歷年拍全省前三。高中語文非常考基本功，現在才高一上學期，在高考前不斷努力還是可以有很大提高的。閱讀。別說高中沒時間看課外書。高三都有時間看課外書，我們一向保持每週一節閱讀課，課外都要求訂一本 青年文摘 之類的雜誌。三年都要保證閱讀量，沒有累計起來的閱讀量想考好語文真是不可能。這是個...