1樓：匿名使用者
歷史教師要成為學生學習的促進者,應當實現由重教師的「教」向重學生的「學」轉變。歷史教師必須「以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。教師要轉變教學方式,樹立以學生為主體的教學觀念。
在教學過程中要創設豐富的教學情境,激發學生學習的動機,培養學生學習歷史的興趣。教師要引導學生進行多種方式的學習,促進學生學習方式的根本轉變,引導學生樂於同他人合作,共同**歷史問題。例如學習完鴉片戰爭這一部分之後，可以全班分成6個學習小組，要求學生課後收集鴉片戰爭對中國社會影響的資料，第二次上課來討論「鴉片戰爭對中國社會的影響」。
在討論課上形成了兩派，一派是傳統的觀點：鴉片戰爭給中國社會帶來了災難，是中國半殖民化的開端，這個觀點是書本上現成的觀點，也得到了大部分同學的贊同，但是有一個學習小組得出了一個結論「鴉片戰爭是中國近代化開始的標誌」。當問他們為什麼的時候，他們講出了自己的觀點和理由，講的有理有據。
應該對他們這種新觀點給予了肯定，進一步引導他們，「對待任何歷史事件要堅持兩分法的觀點，一分為二，不要只看一面，而忽視另一面，鴉片戰爭儘管給中國社會帶來了深重的災難，這是主要方面，但是它打破了中國閉關鎖國的局面，打破了封建社會這個真空瓶，有利於新事物的進入，加速了封建社會的瓦解，中國開始邁入近代化。」通過這個討論，學生學會了辨證的看待歷史問題，對以後學習和做人處世都大有裨益。
2樓：仰望光明之人
怎麼說好呢？感覺初中歷史講的僅僅是皮毛，老師句句不離課本。希望能夠在課本的基礎上擴充套件，學生才會去聽。
還有，畢竟目的還是為了中考，應教給學生一些答題思路和技巧。定時抽學生默寫之類的。 求加精
3樓：匿名使用者
我覺得講歷史不能太根據書本了,多結合一些名人傳記和傳奇故事夾雜其中,像將故事一樣去講,學生上課才有精神去聽。不過這個對老師的知識面是一個考驗，其次，老師講課要有誇張的表現手法，這樣生動！我原來的老師講課就是天馬行空，非常生動，學生都愛聽，本來學生的考試壓力就很大，如果古板的去背去記憶，他們寧願多花點時間在數理化、語數英上！
4樓：壞小孩
如果老師講的很有趣，我相信會有很多學生願意聽的，在聽的有些枯燥的時候老師可以講一些關於歷史的課外的知識（我們初三的歷史老師就這樣），時不時來一個小測驗（最好是選擇題什麼的）可以給學生一個緊張的氛圍，之後就可以老師在講臺改試卷則學生在下面背書呀什麼的，老師也不要逼的太緊，這樣學生就覺得歷史有點乏味，不願再花什麼心思在歷史上了。 （接下來自己發揮吧，隨便編點就行了。你們初一歷史和地理分開了，這樣會好點，當初我們初一的時候歷史和地理是合在一起的，我們初二才學歷史，初三就學政治了）
對初中歷史課堂如何體現學科核心素養的幾點思考
5樓：蕭春堂珍
提高現代中學生的歷史素養，方法如下：
一、積極創設教學情境，創新**討論方式，建設高效課堂是提升中學生歷史素養的首要途徑。
（一）依據新教材，活化教材思想創新思路，領悟教材編寫新模式，讓學生在設定的情境中體會歷史，在適度的問題中感悟歷史，以培養學生歷史素養。
（二）以問題為中心的**討論式教學活動，是提高學生歷史思維能力的又一種最佳手段。因為通過老師在教學中提出問題和讓學生解決問題，使學生真正置身於歷史的思維之中、處於積極的課堂參與之中。
二、培養中學生自身素質是提高其歷史素養的必要條件。
（一）大量閱讀各種歷史題材的書籍、史籍等等，提高學生的閱讀能力。比如在生活中可以通話記錄電影或**來了解歷史，培養歷史素養。
（二）關心時事，以史為鑑，學以致用是最高的歷史素養。
三、提升中學生的歷史素養，需要家庭和社會的共同重視。
**如何提高初中歷史課堂的有效教學
6樓：匿名使用者
初中學生由於年齡尚小，很難長期保持注意力的集中，而且在課堂的教學過程中，也會出現一些不良行為。有效的課堂離不開成功的課堂管理，在課堂管理中教師要採取積極的態度，樹立教師的威信，防患於未然。所以在課堂管理過程中，就必須讓學生明確可以做什麼不可以做什麼，對課堂不良行為有明確的約束，做到儘量讓一些問題消滅在萌芽狀態，不把問題推給班主任，使課堂氣氛活而不亂。
在課堂管理中，我的做法是：第一，從培養學生良好的學習習慣開始，要求學生上課前準備好上課所要用到的學習用具。除課本外，包括地圖冊、練習冊和筆都必須放到桌面上，其餘不相關的東西都不能放在桌面上。
如何在中學歷史課堂中對學生進行積極有效的評價
**如何上好一節初中歷史課
7樓：郭氏後代山力村
多看考古紀錄片，以及歷史解說，最重要的是要有興趣
如何激發初中生對歷史課的興趣
8樓：匿名使用者
初中歷史教學是讓學生正確認識歷史，並積極吸取歷史經驗教學。歷史學科與其餘的課程相比，有很大的特殊性。對於初中生來說，學好歷史最大的動機就在於興趣，對於沒有興趣的學生而言，要想提升他們的歷史知識水平很難。
因此，在初中歷史教學當中，教師應當採取多樣化的教學方式，營造一個輕鬆活躍的課堂氛圍，讓學生感受歷史的獨特文化氛圍，以達到歷史教育的目的。
一、現階段我國初中歷史教學的現狀分析
1.外部因素歪曲歷史
在我國經濟高速發展的過程中，人們的生活與工作都受到了現代科技的影響，手機、電腦等現代化產品滲透到社會生活的方方面面，加上現代**的快速傳播，學生在接收各方傳來的資訊。雖然學生在歷史學習當中獲取了一些歷史資訊，但是對歷史的認識仍然不夠全面。有些影視作品為了增加收視率，對其中涉及的歷史知識肆意篡改，導致學生長期處在歪曲歷史資訊的渲染下，難以正確、全面地認識我國的歷史，造成心理上的錯誤認識。
這是我國現代歷史教學當中十分不好的現象。
2.學生學習歷史方法不恰當，死記硬背較普遍
經過長期的調查和分析，我國大多數學生在初中歷史學習中，不是因為對其有興趣，而是通過死記硬背的方法來應付考試。學生對歷史的學習，不是沒有興趣，而是教師在教學中，沒有激發學生對歷史的學習興趣，總是那麼枯燥無味，教師應該通過學生感興趣的方式進行教學，培養學生的學習能力和正確的學習方法。出現這樣的狀況不但不能激發學生對初中歷史的學習興趣，還會導致學生不能正確理解和認識歷史，陷入厭學狀態。
二、如何在初中歷史教學當中激發學生的學習興趣
1.建立融洽的師生關係
經過實踐調查發現，很多的優秀教師，在課堂上和生活上都能跟學生成為很好的朋友關係。教師與學生之間的關係狀態，直接影響到學生對於所學知識的興趣。以孔子為例，他在教學的過程中，與他的學生就是一種亦師亦友的關係，正是這種理念的影響，朱熹的學生陳淳才能作出《北溪字義》。
由此可見，教師對於學生的引導不僅僅體現在教學上。
在初中歷史教學中，教師和學生的共同參與才能充分發揮「教學」的意義。要想讓學生參與到課堂中來，充分發揮學生的自主能動作用，就要建立良好的師生關係，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能使得學生對教師教的內容產生興趣，教師才能對學生的學習產生信心。除此之外，教師在教授的過程當中，還要堅持師生平等的觀念，建立公平、民主、和諧的課堂環境。
保障學生在課堂上的主體地位，才能促進學生對於知識的不斷探索。和諧的師生關係，不僅有利於學生的學習，也能讓教師成為影響學生一生的朋友。
2.教師要提高自身的綜合素質
作為一名初中歷史教師，要意識到自己的一言一行都會對學生造成影響，因此，教師不僅需要紮實的專業功底，還要具有積極向上的人生態度，保持高尚的品質。初中歷史教師要通過不斷提升自身的人格魅力，讓學生由衷地喜歡教師的引導，喜歡教師的教學風格。任何一個學校都有許多教師。
其中，有些教學的成績較理想，有些教學水平一般。但是，最終對學生影響較大的教師，在日常教學中都對學生較好，用心來教育學生。教師要多運用鼓勵性的話語來幫助學生建立信心，學生只有感覺到教師在重視自己，才有學習的動力。
如何寫初中歷史教學設計，初中歷史教學設計的理論依據和指導思想怎麼寫
原教學大綱相比較,歷史課程標準 的內容體系有很大區別,歷史課程示準 構建了學習主題式的課程體系,把課程內容分為中國古 近 現代史和世界古 近 現代六個學習板塊,每個學習板塊又分若干學習主題,這些標準的制定,兼顧歷史發展的時序性與學習內容的內在聯絡,力求改變 繁 難 偏 舊 的現象.歸結到每節課堂的教...
如何激發初中生對歷史課的興趣怎樣提高初中生對歷史學習興趣
初中歷史教學是讓學生正確認識歷史，並積極吸取歷史經驗教學。歷史學科與其餘的課程相比，有很大的特殊性。對於初中生來說，學好歷史最大的動機就在於興趣，對於沒有興趣的學生而言，要想提升他們的歷史知識水平很難。因此，在初中歷史教學當中，教師應當採取多樣化的教學方式，營造一個輕鬆活躍的課堂氛圍，讓學生感受歷史...
關於初中歷史的問題急需（需詳細答案）
應該是b，因為鴉片戰爭中的抵抗派雖然對外敵的海上入侵有抵抗，但是卻沒有采取具體的措施來預防，而洋務派就是因為意識到了海洋方面的嚴重危機，才創辦了南洋 北洋和福建三支水師來對抗來自海洋的入侵！選baia，我先吃飯，回來告訴你為什麼。du以林則徐 魏源zhi為代表的抵抗派為了抵dao御外來侵略回,在整頓...