1樓：快去學吧
活動過程：
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問：小虎不守時表現在**？小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事？為什麼會發生這些事？
2.引導幼兒結合生活實際，分組交流討論：怎樣做個守時的孩子？
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
（1）幼兒看看、說說**內容。
（2）按照要求看圖連線。
4.模式遊戲"小學生課間10分鐘"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場上自由活動。10分鐘後，教師發出訊號，幼兒收拾材料回到指定的地點，比比誰最守時。
活動資料：
不守時的煩惱（故事）小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時間到了，小虎不理睬，繼續看電視。
老師說上幼兒園不要遲到，小虎經常遲到。小朋友說："如果大家都像你，這個世界要亂套。
"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早點。媽媽說："早餐時間已過，早點都吃完了。
"小虎只好自己去買早點，可是所有的食品店都關門了。小虎問:"上班時間到了，你們怎麼不開門？
"營業員說："我們沒有時間表，想什麼時候營業就什麼時候營業。"小虎氣壞了。
他來到幼兒園，老師說："廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點。"這可好，小虎餓得受不了了。
下午放學，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打**問爸爸："爸爸，您怎麼到時間不來接我？"爸爸說：
"急什麼，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團。"
求一篇完整的中班社會領域教案《我是準時的寶貝》 誰知道嗎 速回我 謝謝
2樓：快去學吧
活動過程：
1.教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問：小虎不守時表現在**？小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事？為什麼會發生這些事？
2.引導幼兒結合生活實際，分組交流討論：怎樣做個守時的孩子？
3.指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
（1）幼兒看看、說說**內容。
（2）按照要求看圖連線。
4.模式遊戲"小學生課間10分鐘"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場上自由活動。10分鐘後，教師發出訊號，幼兒收拾材料回到指定的地點，比比誰最守時。
活動資料：
不守時的煩惱（故事）小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時間到了，小虎不理睬，繼續看電視。
老師說上幼兒園不要遲到，小虎經常遲到。小朋友說："如果大家都像你，這個世界要亂套。
"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早點。媽媽說："早餐時間已過，早點都吃完了。
"小虎只好自己去買早點，可是所有的食品店都關門了。小虎問:"上班時間到了，你們怎麼不開門？
"營業員說："我們沒有時間表，想什麼時候營業就什麼時候營業。"小虎氣壞了。
他來到幼兒園，老師說："廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點。"這可好，小虎餓得受不了了。
下午放學，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打**問爸爸："爸爸，您怎麼到時間不來接我？"爸爸說：
"急什麼，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團。"
幼兒園中班社會活動《好東西要分享》教案參考 急用 謝謝
3樓：匿名使用者
一、抄活動內容：好東西襲要分享
二、活動目的：1、引bai導幼兒體du會與他人分zhi享的快樂。2、培養幼兒與他dao人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點—現實生活中分享好東西
四、活動方式：集體教學
五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，摺紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
一、匯入提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎麼樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？
三、結束
請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
小班會咬人的大汽車教案，小班社會教案《我知道的車子》
活動目標 1 認識 有電危險 的標誌。2 通過故事知道電插座裡藏著會咬人的電，不能用手觸控。3 初步培養幼兒安全用電和安全意識。活動準備 1 有電危險 的標誌 一張 電插線板一塊 2 指偶 灰太狼 小老鼠 3 幼兒操作用 人手一套 笑臉 哭臉 各一張。活動過程 1 欣賞故事，並根據故事進行簡單提問 ...
我喜歡的老師活動教案中班，幼兒園社會《我最親愛的老師》教案
活動過程 一 談話匯入 1.出示老師的 你們看看 上的人是誰呀？你怎麼看出是 王 老師呀？誰能說一說王老師長的什麼樣子？2.教師 請小朋友說說我長得什麼樣子呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。二 1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？2.觀察 教師 現在請小朋友仔細看看老師。請幼兒...
教案《我的老師是噴火龍》大班繪本閱讀
換一個其他龍吧，對老師不是很好。目標 1.欣賞傾聽作品，感知霸王龍與小翼龍的形象特點。2.能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。3.體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。準備 白板課件，操作板，手指圖示 愛心小卡片人手一份。過程 一 激發興趣，引出主題。觀察封面，瞭解...