1樓：directx**
唉，恕我直言。首先我不是來砸場的，其次我破壞了這個學術氣氛，甚為慚愧。我發表我一己之見，只博一笑。
激發興趣有何用?
第一，要是說為了考大學，那就不對了。我完全沒有聽說過一個因為興趣而考上大學的例子。都是因為決心，因為志向（注：志向是考上大學），因為危機感，為了前途等等。
第二，要說為了學生，我認為應該重在培養決心，意志，專注力等方面。真正靠興趣上去的我聽說的就是愛迪生，牛頓，愛因斯坦這些個案。而靠決心上去的比比皆是。
例子我就不列舉了，大家都知道，考過高考的都懂。成為某方面專家的也都懂，成功90%是汗水與寂寞。你在興趣方面一無所有，丟了10分。
那有什麼關係，你有90分，很完美了。
第三，要是說為了研究教學技巧，看來不必了。因為你都沒興趣，怎麼感染別人？我認為這些東西不是工具，拿來就用。
感性的東西，不是用數字可以羅列，思維可以推導的。你高興的時候，看著別人笑，不管出於何種理由，別人5秒鐘裡面絕對會對著你笑。可能是笑你，不過他確實笑了，被你感染了。
興趣也是如此。
第四，我覺得你用力用得不是地方。沒有底的人才迷惑於這些方法的**。打個比喻，如果你是一個科學家，比如愛因斯坦。
你能舉出超過100個的例子用來論證萬有引力，並生動的做起小實驗，讓別人驚訝於科學的神奇。如果你是一個高中畢業生，無論你如何努力的想說點什麼，可是你就是在胡言亂語，盲目討論，閉門造車。你能舉出什麼例子？
更別提生動。所以，結論就是，實力才是你解決此問題的關鍵。你做不到，因為你不敬業，不專業。
綜上所述，你的這個問題，要麼是自問自答，要麼就是戲論了。
以上內容，純屬個人偏見，如有雷同，倍感榮幸。謝謝。
2樓：匿名使用者
可以開始的時候找一些簡單的，無危險的小實驗讓學生動手，講課時可以穿插一些有關的小故事
3樓：匿名使用者
你要知道學生的心理才行```!
如何激發學生科學學習的興趣
4樓：不懂先生
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。
1、在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習見《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
2、學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整
3、認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。
5樓：一刻
化學到底讓我們的生活產生了哪些改變？來@一刻talks看看馬大為的觀點。
如何激發和提高學生學習科學的興趣
6樓：學歷
學習總是離不開資料，例如書籍、剪報、期刊、科技報告、學習摘錄卡等。善於學習的人勤於積累資料，有了資料不勤於加工整理的人是不善於學習的表現。本來資料積累和整理加工是兩個獨立的階段，但這兩個階段的工作最好是交替完成，這樣可以減輕工作量。
利用零星的時間來整理資料是最恰當的了。
7樓：匿名使用者
讓學生動手做有趣的實驗！
如何激發學生學習科學的興趣
8樓：徐天來
《科學課程標準》在課程「基本理念」中指出「科學課程要面向全體學生。」「科學學習要以**為核心。……科學課程應向學生提供充分的科學**機會,使他們在像科學家那樣進行科學**的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學**能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善於質疑的科學態度,瞭解科學發展的歷史。
」如何讓學生在有限的教學時間內,輕鬆地學到更多的知識。為此,我就小學科學教學談一點個人的想法。
一、「**」讓學生學會合作交流
小學三年級學生是《科學》課初始階段，對於他們來說是一件極為興奮的事情，學生對科學教材產生非常濃厚的興趣，有強烈的學習慾望，願意主動參與到科學**活動中來。因此，教師首先要培養學生積極動腦，認真思考，勇躍發言及合作交流的習慣，讓學生真正參與課堂教學，主動**新知識形成的過程。針對很多科學**都是通過實踐來的,如:
分一分、擺一擺、畫一畫、測一測等，再通過聯絡課內所獲知識,認真仔細地觀察事物、分析現象、思考問題,順水推舟，讓學生動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。所以在這一環節中培養學生動手操作能力顯得更為重要。因此說合作交流是現代人應該具備的基本能力，一個知道學習需要合作的孩子往往是個幸運的孩子，他會因此而找到**的的興趣與共事的夥伴；一個善於合作與交流的孩子往往是能幹的孩子，一個樂於合作與交流的孩子往往是成功的孩子，他會因此而學會科學學習乃至科學**，並且從中享受到學習科學的樂趣。
二、「電化」讓學生更主動積極地參與
小學《科學課》是一門科學啟蒙性學科。它側重於讓學生在探索中學習，在研究學習中保持或發展兒童與生俱來的**興趣；教材側重於提供大量的科學資訊，**並茂，有許多實物彩色**、形象的模型圖與優美的文字相結合，從而將科學知識生動直觀地展示出來。此外，一堂40分鐘的《科學課》，是由多個實驗活動—問題—實驗活動組成的，如在教學中充分地利用好幻燈、投影、錄影、多**等各種電化教學手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優化了教學環境，拓寬了教師教和學生學的思路，從而提高教學效果。
三、「評價」讓學生天天都在進步成長
小學科學教學的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神，使學生對科學學習始終保有愉悅的情感體驗。小學生學習能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年齡階段，由於生理、心理的成熟程度不一樣，所表現的每個側面程度也不一樣。
只有評價內容適合小學生的實際水平，才是有效的，要求過高或過低都會影響學生的積極性。我在課堂中常善用評價激勵語如：「××同學坐得真端正！
注意力真集中！」「你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！」「你真行！
真棒！真是好樣的！」「老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
」「你的想法很有創見，這非常可貴，請再熟練地做一遍！」「傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收穫！」。
還有，「你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
」「能提出這麼有價值的問題來，真了不起！」「我知道你能行！」「你真聰明！
想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的好學生！」「你的回答真是與眾不同啊，很有創意，老師特欣賞你這點！」「你真像位小科學家，有這麼多重大發現！
」「了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！」等。
對於學生的回答，無論恰當與否，教師都應及時做出評價，一個充滿讚揚的眼神，一個表揚的輕輕手勢，一句鼓勵的話語都能使學生心潮澎湃，甚至對他們一生都會有影響，這點我在教學中已頗受至深。在小學科學課的教學過程中，我們要儘量做到教學活動前有德育先行意識，先要設計一些問題或活動，提供機會讓學生體驗；教學活動中重視德育活動，另外在教學語言上、教學情境中也能滲透一些觀點；教學活動結束後要討論和反思，爭取在下次或以後的活動中做的更好。
總之，科學是一門釋放學習生大腦、雙手、眼睛、嘴巴的學科。在起始隊段，要通過各種有效的課堂活動，最大限度地激發學生的好奇心和求知慾，學生欣賞學生的成功，與孩子們一起體驗科學帶給生活的樂趣，以此來提高教學質量。
9樓：田野
讓科學的好處以現實生活可出現的情景方式讓學生真實感受體驗到科學的樂趣，不然再好的科學對於一個沒有需求的人也是無趣的科學。比如：燈光亮起是因為你需要光明，如果讓你去太空，我想你也是有幾分興趣的，但是如果科學所帶來的結果是無益於或者是無用於你的，自然就沒有需要它的必要，就更難談興趣了。
希望對你有幫助
10樓：一刻
化學到底讓我們的生活產生了哪些改變？來@一刻talks看看馬大為的觀點。
如何激發學生學習科學的興趣的總結
如何培養激發學生的學習興趣?
11樓：不懂先生
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。
1、在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。
學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鐘甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習可以參考：
《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。
2、學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生資訊得到交流，思維得到調整
3、認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。
培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。
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課堂上如何激發學生的學習興趣，課堂上如何有效的激發學生的學習興趣
一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子總是被打擊...