1樓：教育達人小嫣
洛克認為，父母教育子女的權力來自於父母撫養子女的義務，他們有義務要在兒童沒有長成的期間管教他們」。進而，洛克認為，父母權力也是一種工具性權力：「兒女所需要的和父母應該做的，是培養兒女的心智並管理他們還在無知的未成年期間的行動，直到理性取而代之並解除他們的辛苦為止。
」洛克在教育子女時，又重新強調了父母的權威，是因為洛克潛在的承認，孩子也是一個充滿了各種慾望且缺乏理性的個體，如果沒有父母的權威當做節制和教育的工具，孩子無法成長為一個有理性且能遵守自然法則的自由社會的合格公民。
洛克並不認為父母的權威是無限的
他認為父母的權力也是一種工具性權力，而非目的性權力，旨在培養孩子的理性與德行，除此之外無其他目的。洛克在《**論下》中認為：「但是能有什麼理由把父母對子女的這種管教責任引申成為父親的一種絕對的、專橫的統轄權呢。
他的權力至多隻能採用他認為最有效的管教方式……應該尊崇、敬禮、感恩和幫助是一回事；要求絕對的服從和屈從是另一回事。」也就是說，家人之間的情是情，理是理；父母有教育子女的權力，但是這並不能成為父母要求子女絕對服從的理由。
2樓：貝貝熊
《約翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，約翰·洛克所倡導的家庭教育的法則，曾陪伴一代又一代人的成長，培育了全球無數的青年才俊，成為每個西方家庭和學校不可或缺的教育寶典。洛克在本書中從德育、智育、身心健康、禮儀等方面闡述了自己的教育觀，他強調以人為本，尊重孩子的個性差異，因材施教，認為在教育中後天性的因素重於先天性的因素，其中最強調的是品牌的培養，他說「培養德行的工作是世界上最有價值和最高尚的工作」，「人的品德越高就越容易取得其他一切成就」。約翰·洛克被譽為「培養紳士和淑女的教育家」，他的教育理念對後世影響深過錯，已成為當代家庭教育的主流和標尺。
《約翰·洛克的家庭教育》處處顯露著作者超人的智慧，它就像一顆鑲嵌在人類教育皇冠上的鑽石，經過漫漫歲月的擦拭和洗禮，歷久彌新，散發出璀璨奪目的光彩。
約翰洛克的家庭教育現在還有嗎
3樓：匿名使用者
有的《約翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，約翰·洛克所倡導的家庭教育的法則，曾陪伴一代又一代人的成長，培育了全球無數的青年才俊，成為每個西方家庭和學校不可或缺的教育寶典。洛克在本書中從德育、智育、身心健康、禮儀等方面闡述了自己的教育觀，他強調以人為本，尊重孩子的個性差異，因材施教，認為在教育中後天性的因素重於先天性的因素，其中最強調的是品牌的培養，他說「培養德行的工作是世界上最有價值和最高尚的工作」，「人的品德越高就越容易取得其他一切成就」。約翰·洛克被譽為「培養紳士和淑女的教育家」，他的教育理念對後世影響深過錯，已成為當代家庭教育的主流和標尺。
《約翰·洛克的家庭教育》處處顯露著作者超人的智慧，它就像一顆鑲嵌在人類教育皇冠上的鑽石，經過漫漫歲月的擦拭和洗禮，歷久彌新，散發出璀璨奪目的光彩。
家庭教育的性質，什麼是家庭教育？
家庭成員之間的教育 家庭生活中的教育 家庭教育中個人色彩的教育這三個方面。家庭教育是家庭成員之間的教育。從教育者和受教育者的組成來看，學校教育和社會教育是根。家庭教育是在家庭生活中的教育。從教育的時間 地點來看，學校教育是一種專門的教育，在固定的時間和地點由專門的教師負責，嚴格按程式實施，教學有明確...
美國家庭教育的特點是什麼，家庭教育的基本特點是什麼？
不怎麼管的.都是靠自己學吧.不專業的回答.哈哈.看樓下 家庭教育的基本特點是什麼？家庭教育的特點 l 全面性 家庭教育的全面性一是指學校教育管的，家庭教育要管 學校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社會教育要完成的，家庭教育必須完成，社會教育觸及不到的，家庭教育責無旁貸。例如生孩子等。總之，家庭教育...
對封建家庭教育內容的評價，思想封建的家長教育孩子會怎麼樣？
封建制度是在中國西周時期和西歐中世紀出現的，以貴族統治階層層層分封，佔有版土權地和農民 或農奴 等財富為基礎的社會制度。其基本形式是封建等級制和莊園制。農民 或農奴 耕種土地所有者的土地絕大部分產品交納給封建主。上層建築主要是以等級製為特點的封建制國家。佔統治地位的意識形態是以維護封建制度和封建等級...