1樓：匿名使用者
湖南資訊職業技術學院的陳校長有說過：「雙元制」是德國的叫法，是它作為一種職業教育，而我們進行的校企合作定位的是一種模式，這種模式是學校跟企業也是聯合，是一種聯合度比較高的形式。內涵分幾個方面，「雙元制」教學合作的內涵不是指德國「雙元制」的內涵，「雙元制」的實際內涵有幾個特點。
第一個企業參與招生，這是第一個特點。第二個特點企業跟學校一起，由企業為主制訂人才培養方案和課程標準裡面的實踐部分。第三個特點，「雙元制」校企合作，學生的實踐部分，就是在教學裡面的實踐部分，90%以上在企業完成，師資裝置場地都應該在企業完成。
第四個特點，學生到企業去分成兩種實踐內容，一種是模擬實踐一種是頂崗實踐。模擬都是企業給學生一定的報酬，尤其是頂崗實踐。第五個，企業參與招生，學生到企業以後，學生就跟企業簽訂就業協議，這個不是假的，一旦學生成績合格就可以，當然成績不合格，沒有達到標準，也沒有符合要求肯定給不了，但是如果達到就業標準，企業必須要，在招生的時候就業協議就簽了，如果要加的話，我們學校努力，如果學生成績合格，企業又要，學生到企業工作了，要負責把學生學費給交了，這是我個人，也是我們「雙元制」校企合作的內涵。
德國雙元制有啥特點？
2樓：匿名使用者
德國雙元制模式的主要特點:
（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企業的需要。德國雙元制模式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的裝置和技術，培訓在很大程式上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用並提高了學習的目的性，學生的學習目的明確「為未來工作而學習」大大激發了學生的學習動機；這樣有利於學生在培訓結束後隨即投入工作。
（2）企業的廣泛參與。大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供全面和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委託其他企業代為培訓等方法參與職業教育。
（3）真實的生產環境及先時的設施裝置，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要；
（4）能較早地接近新技術、新工藝、新裝置、新材料；
德國的「雙元制」具體指什麼？
3樓：愛我家菜菜
雙元制是源於德國的一種職業培訓模式，所謂雙元，是指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業裡接受職業技能方面的專業培訓。這種模式在德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國的一些企業借鑑或採用。
聯邦整體具有完善的職業教育法，明文規定接受「雙元制」職業教育的學生不能直接進入大學，進大學必須獲得許可證。各州在聯邦職業教育法的基礎上，根據各州經濟結構特徵和具體情況，又有相應的法規，對於職業教育，如參與職業教育的企業和學校，以及企業與學校之間的關係都有明確的規定。聯邦**設有聯邦職業教育所，州、地區也有相應的機構，機構中有企業和僱員雙方的代表。
所謂「雙元制」是由企業和相應的職業技術學校共同完成的職業教育。其主要特點有兩個：一是能夠滿足企業的需要，企業和經濟發展需要多少人，就培訓多少人；二是以技能培訓為主，考試也重在技能。
4樓：匿名使用者
德國雙元制職業教育舉世矚目並始終處於世界領先地位，所謂雙元制職業教育就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校（bbs）進行，並且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確「為未來工作而學習」大大激發了學生的學習動機。雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離。如何選擇一家好的德國雙元制學校，找德中護理協會，多年成功輸送人才去德國培訓工作經驗，具體可以諮詢瞭解。
德國雙元制有什麼優勢？
5樓：匿名使用者
首先因德國人嚴謹、以及一絲不苟的學術作風和工匠精神，致使無論是德國的學歷教育還是職業教育，其畢業文憑的含金量很高，在世界範圍內受到廣泛的認可。
其次，去德國留學的費用低廉，德國學校實行免費教育，極少部分高校收取少量的註冊費，你一年的生活成本大約是 6 萬到 7 萬人民幣之間。且有**和企業自主，在生活費問題上幾乎不用花錢。低廉的費用也是普通工薪家庭的最佳選擇。
第三，德國也有相對其他西方國家而言更為良好的政治局勢和穩定的社會環境，確保了孩子留學期間安全的生活環境。
第四，德國作為歐盟的最為重要的成員國之一，歐洲經濟的發動機，其經濟、工業、科技實力十分強大，因而提供了許多就業和發展的機會，加之中德合作越來越緊密，無論留在德國還是未來回到中國，都有很大的發展前景。這些是相對於其他國家留學而言，德國留學能帶給我們的獨特好處
畢業後以機電構造技術專業為例，目前的情況，畢業後第一年的工資收入是每月 2500-2800 歐元，相當於近兩萬元人民幣的收入。也就是20-25萬/年
參考自漢堡國際教育
6樓：
雙元制職業教育優勢
（1）低成本
德國公立職業學校，免收學費。除此之外學生在讀期間會獲得實習工資，足以支付在讀期間生活所需。學生不但可以在德國免費學習一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經濟壓力。
（2）收入豐厚穩定
獲得工作的機率遠超本科生，學習期間就有收入，工作後的平均收入在3000-4000歐，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。
（3）工作移民
雙元制職業學校畢業，學生即成為企業爭先恐後想擁有的技術人才，學生可以輕鬆在德國就業，獲得德國綠卡直至移民。
（4）深造
雙元制職業學校畢業，如果學生不想立刻工作，也可以選擇申請德國大學相關專業繼續深造。相比從國內上完中學申請去德國讀大學，德國職業學校畢業生申請德國大學的成功率大大提高。
（5）高就業率
企業定向委培。順利完成學業即可獲得企業長期工作合約，從而留在企業繼續工作。
（6）職業發展機會眾多
德國雙元制代表了職業教育的世界最高水準，職業資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發展。而其他留學專案無其他機會。
（7）雙元制畢業生未來
在德國技術人才收入不菲，德國2023年平均稅前工資約3500歐元（摺合人民幣27000元）。德國是高收入、低物價、高福利的發達國家，學生在德畢業工作幾年後，便可輕鬆在德國購房購車、子女免費上學、享受高品質生活。在德國雙元制職業技術學校畢業的學生可獲得德國官方認可的資格證書，在歐盟甚至世界範圍內受到認可，並普遍被全球德國企業所推崇，回國也定將成為企業爭搶的技術人才。
如何選擇一家好的德國雙元制學校，找湖南出國工作網，多年成功輸送人才去德國培訓工作經驗。
7樓：匿名使用者
√ 日常教學與實踐的緊密結合
毋庸置疑，高等教育的主旨是為學生今後的就業服務的。在「雙元制」教學中，學生分別在企業和學校同時接受教育。 60%-70%的課程在企業中進行， 30%-40%的課程在學校進行。
雙元制職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的裝置和技術，培訓在很大程式上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用並提高了學習的目的性，這樣有利於學生在培訓結束後隨即投入工作。
√ 定向培養某領域精英人才
「雙元制」教育的本質就是職業培訓，及職業素養培訓。是在特定的時間內，向年輕人提供針對某專業領域的職業培訓，使其掌握這一領域的職業技能，最終成為這一職業領域的翹首，而不是簡單地提供崗位培訓。「雙元制」職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力的培養。
可以肯定的是，經過「雙元制」培訓的年輕人，無論是想進入500強企業成為尖端人才，還是最終自主創業，將會憑藉自有的專攻與特長，來鋪平成功之路。
√ 教育經歷與實踐經驗的同步積累
在雙元制大學讀本科時，基本是三個月在大學學習，三個月在企業實習，這種交替學習模式貫穿整個三年學習時間。在企業的實習基本以專案形式完成，學生在大學和企業雙團隊指導下實施專案，所以學生畢業時已經具有相當的工作經驗。也就是說我們「雙元制」的學生通過三年的學習，積累了三年的學習經歷、同時外加三年的工作經驗，這是他們同齡的普通大學生需要六年才能為之完成的。
這就是人們常說的競爭是輸是贏，往往決定在起跑線上。
√ 理論與實踐的完美結合
人們常說的是「實踐出真理」，恰恰說了理論結合實踐是多麼重要。「雙元制」是先學習理論知識，然後再付諸於實踐，然後在實踐中發現問題，再到理論知識裡尋求答案。就這樣周而復始的迴圈，把今後工作中會發生的問題，在學習中全部解決了。
「雙元制」是一種以能力培養為本位的課程模式。這種課程模式從總體上講旨在培養學生將來在社會上的競爭和發展的能力，和在工作中具體的發現、分析、解決和總結問題的能力及其操作、應用、維護和維修能力，以及獨立、協作、交往、自學等一系列關鍵能力的培養。德國雙元制課程模式為達到「能力本位」的課程目標，具體體現在課程結構上的寬基礎、課程內容的實用性、課程編排的綜合性、課程實施上的雙元性、課程比例上的實踐性、教學方法上的先進性、課程管理上的開放性，以及課程評價上的實效性等，這一系列的有效措施為雙元制能力本位的實現併為現代化企業培養適應人才起到了有力的保障作用。
√ 免學費享受德國尖端教育
雙元制大學的學費對於學生是免費的，學費是由**和企業共同承擔，主要由企業承擔。每月可從簽約企業取得500-15 00歐元不等的實習工資。企業為每個簽約學生所承擔的費用基本在40000到50000歐元之間。
這筆費用對企業來說是一項不少的開銷，但比起企業從人才市場招聘新人（每年成本在60000歐元以上）、對其進行培養，還是要合算得多。
√ 額外高薪收入
雙元制留學生，同樣享受留學生每週15小時打工權利。如果你夠努力、夠勤奮，每個月還可以得到約600歐額外收入。
√ 世界500強企業就業直通車
在之前學費方面已經談到了「雙元制」是免學生學費的。這筆教育經費的**，一方面來自州**，大部分還是**於企業，其中包括支付給學生的生活補貼。之所以，企業願意支付這筆不小的開銷，初衷就是為了培養適合企業的人才。
因為「雙元制」教學和實踐都是圍繞企業的特性而設計的。也可以這樣理解，當學生畢業時其實已經是某企業三年的老員工了。在學生入學之前，已經與企業簽訂了聘用協議了。
企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業後的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今後的工作方向。畢業時如果雙方保持最初的選擇，畢業生不僅拿到本科學位證書，而且還可以得到一份「聘用合同」。
√ 廣泛的晉升空間及高額薪金
我們拿一名普通大學生與我們雙元制學生做對比。當普通大學生還沒有徹底搞清楚洗手間位置的時候，我們「雙元制」 學生會馬上說出，經理杯裡的咖啡裡會有幾顆糖。我們雙元制的學生，更瞭解企業產品、生產流程、生產裝置、市場、客戶，熟悉企業每個環節，知道什麼問題該找誰，知道老闆的價值觀及企業文化是什麼。
那我們試問，如果有晉升的機會，會是誰？畢業後雖然從形式上講是新員工，但事實上是在團隊已有三年的老隊員。這樣起薪比剛入職的畢業生高，也是順理成章。
√ 真正意義上的勤工儉學
學生和企業簽訂協議中的一項重要內容是：學生在雙元制大學學習期間每個月由企業支付實習補助，實習補助的高低取決於企業的標準和學生的年級。一般每月不少於500歐元，高年級時可達1500歐元。
我們可以計算一下，三年我們學生可以拿到摺合人民幣約30萬的高額收入。我們國內應屆大學畢業實習生的月收入也就是千元左右，3年下來也就是3-4萬元，與我們雙元制學生可以相差10倍左右。
√ 超高含金量學歷
在德國，「雙元制」大學的留學生，和其他留學生一樣，享受一切留學生權利和應有的各項福利。回國後，學歷同樣得到中國教育部的認可，並可以做「留學生學歷認證」享受一切歸國留學生應享有的福利。在之前的關於德國教育的介紹中已經闡明瞭，德國**對教育的大量投入。
這正是為德國的高等學歷保駕護航。在2023年12月4日，德國各州文教部長聯席會議中，發表了一個關於確保德國職業教育穩定性並提出了多項改革建議的「各州要求清單」。「清單」還特別指出：
「雙元制」職業教育所獲得的證書與在其他性質的大學所獲得的證書全同等對待，並將學生在校學習時間按照「國家承認的培訓職業」的相關年限進行對等換算，學生在校成績也要應計入行業協會舉辦的考試成績之中，而職業學校教師在相關的考試委員會中還應具有表決權。
√ 永久生活在德國的最佳途徑
就讀「雙元制」大學的學生，在進入大學之前會與企業簽訂僱傭合約。在大學畢業後進入企業工作時，就會得到「工作許可」，隨之可以申請德國的長期居留，當工作滿三年就可以申請永久居留。
√ 歐洲申根通行證
去德國「雙元制」大學上學，所獲得的簽證是申根留學簽證，可以自由的出入任何申根國家免簽證。學生可以利用假期飽覽歐洲各風景名勝。
參考自互惠生申辦中心
德國是君主立憲制還是民主共和制，德國是君主立憲制還是民主共和制 法國呢
德國是議會共和制國家。德意志聯邦共和國，簡稱德國，是位於中歐的聯邦議會共和制國家，北鄰丹麥，西部與荷蘭 比利時 盧森堡和法國接壤，南鄰瑞士和奧地利，東部與捷克和波蘭接壤。該國由16個聯邦州組成，首都為柏林，領土面積357167平方公里，以溫帶氣候為主，人口約8267萬人，是歐洲聯盟中人口最多的國家，...
安格拉後來成為德國現任女總理,你認為跳水這件事對她的人生有什
默克爾的名字很長，安格拉這種稱呼不常見啊。至於提及的跳水的故事，其實是她少年成長中的一個，少年時膽子小，不夠自信，害怕犯錯。這表明人生故事，需要有寫手幫她提煉。這是不是她的自傳？至於對她的人生有什麼影響，是仁者見仁，智者見智。12歲那年，體育老師教跳水。老師講完跳水的動作要領後，同學們都急不可耐地衝...
德吹是什麼意思，德國隊，為什麼叫這
身為一個資深德國球迷，我來解釋下什麼叫德吹 顧名思義就是把喜歡吹噓德國有多強大，某個人是多麼的不可戰勝。由於近來德國隊實力突飛猛進。德國球迷也逐漸增多，這其中就包含一些 德吹 他們特點是盲目的喜歡德國隊，或者盲目崇拜其中的某個球員，就跟追星一樣，這種人只能說是德國的粉絲，但是絕對稱不上是德國的球迷。...