1樓：謝老師教育課堂
現實中教育違反人的身心發展規律的現象：不顧身心發展的順序性規律拔苗助長，超前過度教育，不注意發展的不均衡性，錯過各種能力訓練的最佳時機不注意教育的針對性和因材施教等。
拔苗助長告訴人們，客觀事物的發展有它自身的生長規律，僅靠良好的願望和熱情是不夠的，搞不好其效果適得其反。這則成語還告知人們一個具體的道理：「欲速則不達」，凡事要按照客觀規律循序漸進，穩紮穩打，不可主觀冒進，不能好高騖遠，靠幻想過日子。
拔苗助長的故事：
宋國有個人嫌他種的禾苗老是長不高，於是到地裡去用手把它們一株一株地拔高，累得氣喘吁吁地回家，對他家裡人說：「今天可真把我累壞啦！不過，我總算讓禾苗一下子就長高了！
」他的兒子跑到地裡去一看，禾苗已全部死了。
天下人不犯這種拔苗助長錯誤的是很少的。認為養護莊稼沒有用處而不去管它們的，是隻種莊稼不除草的懶漢；一廂情願地去幫助莊稼生長的，就是這種拔苗助長的人，不僅沒有益處，反而害死了莊稼。
2樓：誰在瞎嚷嚷
1、中國話說不利落，拼命學外文。
2、只看成績，不要身體，體質差的比比皆是，近視眼更是氾濫成災3、評了三好生，又出五好生，卻連孝順、廉恥、規矩都不知為何4、作文要創新，全是假大空，老師卻能拿來當範文5、教人要誠實，要用功，課文內容是瞎編的。譬如1、以前課文有現在沒有了（誠實的孩子），講列寧的，蘇聯人都不知道故事。2、以前作業本後面有現在沒有了，說在太空、月球上能看到長城。
試分析教育在人的身心發展中的作用?
3樓：匿名使用者
影響人的身心發展
抄的因素很多，其中主要是遺傳、環境和教育的影響。在這三大因素中，與遺傳、環境相比，教育對人的身心發展起著主導作用。教育不僅能夠制約人的遺傳素質對其身心發展的影響，而且可以能動地調整和選擇環境對人的身心發展的作用，更為重要的是教育還能對人的身心發展的方向、速度和水平施加系統地影響。
但教育並不是萬能的，所以，教育者在教學過程中，應當嚴格遵循受教育者的身心發展特點，充分發揮教育在人的身心發展中的主導作用。
第一、教育能夠制約人的遺傳素質對其身心發展的影響。
第二、教育能夠調節和選擇環境對人的身心發展的影響。
第三、教育能夠系統影響人的身心發展的方向、速度和水平。
4樓：驀然回首處
教育在人的身心發展bai
中的du作用
1、學校教育按社zhi會對個體的基本要求，dao對個體發展內的方向與方面作出容社會規範，即個體社會化；
2、學校教育具有加速個體發展的特殊功能，即個體個性化；
3、學校教育，尤其是中小學的基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；
4、學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
舉三個生活中不遵守規則的事情
5樓：匿名使用者
出爾反爾，一時一變，煩人自己
6樓：匿名使用者
闖紅燈 上下班遲到早退
7樓：匿名使用者
闖紅燈，亂扔垃圾，隨地吐痰，罵人，打架…
8樓：進擊的黑夜
闖紅燈、翻護欄、亂丟垃圾啊等等
舉例說明現實生活中違反邏輯的現象，500字，普通邏輯學原理考試，請幫忙！我把僅有的所有分值都給你們了
9樓：我去想知道
很多胖子**後 會走入嘲笑胖子的行列
窮人 小公司 弱國 等等同理
10樓：匿名使用者
有人引用***的話，來證明個人的價值：「***說過，群眾是真正的英雄，而我是普通群眾，所以，我是真正的英雄」。我們面對這樣的詭辯，雖然知道這是不對的，但不知道錯在**，怎麼反駁。
學習了邏輯知識，就能借助邏輯學的規則來揭穿謬誤，指出這是違反邏輯思維規律的。
這是個三段論推理形式的運用，但是卻是無效的三段論，因為它違反了「一個有效的三段論，有且僅能有三個不同的項」的規則，前提中「群眾是真正的英雄」和「我是普通群眾」的兩個「群眾」表面上是一個概念，做中項，但實際上是兩個不同的項，前者是集合概念意義下使用的，後者是普遍概念意義下使用的，這就犯了「四概念」邏輯錯誤，違反了三段論的規則，也違反了思維基本規律中的「同一律」。
11樓：seek之瑤
女的卻喜歡女的，男的卻喜歡男的，甚至喜歡動物。。。
請你舉例生活中的平移現象______，再舉例生活中的旋轉現象______
12樓：我是龍的傳人
生活中平移現象有：電梯的運動、滑滑梯、升國旗等。
生活中旋轉現象有：鐘錶指標的運動、玩蹺蹺板、風車的運動等。
平移指在平面內，將一個圖形上的所有點都按照某個方向作相同距離的移動，這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動，簡稱平移。平移不改變物體的形狀和大小。平移可以不是水平的。
旋轉在平面內，把一個圖形繞某一點旋轉一個角度的圖形變換叫做旋轉，這個點叫做旋轉中心，旋轉的角叫做旋轉角，如果圖形上的點p經過旋轉變為點p′，那麼這兩個點叫做這個旋轉的對應點。
13樓：我的憶水流年
平移現象：電梯
旋**風車，旋轉木馬
14樓：匿名使用者
殺人的時候到的灰洞就是旋轉學sean，而阻擊手射子彈的軌跡便是平移現象
15樓：百度使用者
開抽屜，是平移；開自來水龍頭，屬於旋轉；
故答案為：開抽屜，開自來水龍頭．
16樓：匿名使用者
簡述教育如何適應人的身心發展規律
第一,教育要適應個體的發展的順序性,循序漸進地促進學生的身心發展.人的身心發展是一個由低階到高階 由簡單到複雜 由量變到質變的連續不斷的發展過程,因此,教育工作要做到循序漸進.一切知識技能的傳授 智力的發展 體質的增強 思想品德的培養,都要遵循由具體到抽象 由簡到繁 由低到高的順序,既不要 拔苗助長...
在影響人身心發展的諸多因素中教育起什麼作用
影響人身心發展的因素，主要有遺傳素質 環境和學校教育。1 遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造 形態 感官和神經型別的特徵等。遺傳素質是人的身心發展的生物前提 遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能 遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段 不宜...
試論述教育與社會發展的關係，並分析進行教育改革的必要性與緊迫性
第一，開展時事政治教育，培養了學生自主學習 合作學習的能力，培養了學生蒐集和處理資訊的能力 獲取新知識的能力 分析和解決 問題的能力。調動了學生的學習積極性，推動思想政治課教學改革的深化。第二，開展時事政治教育，拓寬學生視野，積極引導學生全面看待社會現實問題，幫助學生形成良好健康的心理和積極向上的人...