1樓：班昂傑
那麼，這個國際產業鏈的戰爭和大學生就業有什麼關係？我想大多數人應該答不上來。那我告訴所有讀者，為什麼大學生就業難。
我們在大學擴招合併造出這麼多大學生的時候，當初是個什麼思維？因為當初我們國家大學生的比例嚴重低於歐美平均，所以我們就誤以為我們培養更多的大學生之後我們經濟會更有質量，會更高速的發展。我們**知道，這個想法前提就是個問題：
美國為什麼需要這麼多大學生，而中國培育出這麼多優秀大學生為什麼失業？難道是我們學生程度不夠？難道是我們同學不夠用功？
難道是我們同學專業不對口？
我剛才講的幾句話應該是**裡面所談論的現狀，實際上這些解釋都是錯誤的：事實上，既不是我們中國學生不用功，也不是因為我們專業不對口。首先，我想談一談專業不對口，我覺得這個問題本身就特別可笑，而且可笑得一塌糊塗！
我在美國教過不少頂尖的大學，也在世界其他地方教過不少課。可是我教了這麼多的學校，我就從來沒看過那裡哪個學校是專業對口的。那既然美國的大學生專業不對口，我們中國的大學生專業不對口有什麼錯呢？
再想想，本科教育的目的是什麼，本科教育的目的就是專業不對口。為什麼呢，因為是通才教育而不是專科教育。什麼叫通才教育？
也就是說美國大學生和我們大學生一樣，要學心理學、經濟學,社會學、文學、哲學，那麼這些學問跟就業關係不大，這就是通才教育的本質。
那麼請讀者做反向思維------產業鏈跟我們大學生就業難有什麼關係。關係太重要了，而且是唯一的。在整條產業鏈六加一的環節裡面一是什麼，一是製造，就是這種血淋淋的製造業，還有六，六就是從產品設計開始到零售這六大軟環節，六加一的環節裡面，真正需要大學生的是六而不是一。
舉個例子來講，就說工廠，從董事長到門口的保安，可能沒有一個大學生，為什麼？因為它的本質是不需要大學生。那麼真正需要大學生的是什麼呢？
那就是產業鏈裡面六大軟環節需要大學生包括產品設計、倉儲運輸、原料採購、訂單處理、批發經營、以及終端零售。
那麼，今天的中國是一個什麼樣的產業結構，是一個以一為主而不是一個以六為主的產業結構。這個產業結構本身，構成了大學生失業問題的源頭。我國的產業現狀不足以支援這麼樣的大學生比例，這就是大學生找工作難的原因。
那麼為什麼美國需要這麼多的大學生呢？因為美國所掌握的就是產業鏈裡面最有價值的六部分。它要通過大學生的通才教育創造出更多的價值。
但是有一點是我們一直忽略的，那就是我們甚至不理解國際產業的分工當中我們國家是處於何種的劣勢地位。
所謂劣勢，就是以製造業為主的中國，它產生了諸多的後遺症，讀者應該已經完全感受到了。就比如我們很多的大學生，畢業之後不得不考研究生，研究生考過了又失業了。再考博士生，但是博士生要做本科生的事，你不覺得是很大的人才浪費麼？
2樓：匿名使用者
如果是國家間的關係的話，每一個國家與其他國家之間都是處於多方博弈的，這種關係關乎國家命運。
如果是官場上的關係的話，天下烏鴉一般黑！
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