1樓：
你記住傳播學的五位奠基人即可。在我國，《傳播學》的學科定位與建設並未完全尊重其學科屬性，加之對研究方法的忽視、教育觀念的偏差和經濟投入的不足，傳播學教育的培養物件和目標也出現偏差，致使中國特色的傳播學還沒有建立，在為我所用、自主創新方面做得不夠，與傳播實踐之間也存在距離，學科傳統相當薄弱。具體到本科教學與學習中，學生認為傳播學知識量大，理論抽象且層出不窮，理論解釋力雖強，但應用性不足；教學內容泛化，重理論輕操作；教學手段老化，重課堂輕實踐。
這些在《傳播學學科定位之偏差及教學之「難」——兼談與新聞學的比較》這篇**中，筆者已作了闡述。本文就現有條件下獨立學院的傳播學教學的可行性方式進行初步探索。
2樓：社會工作記錄
其實，應該是三個步驟的，還有一個是釋出資訊。
採集資訊，很簡單，最為原始的就是，回到案發現場（這是一個比較恰當的比喻）進行原始的第一手資料收集。第二就是找到目擊證人和受害人（相關人員的看法和觀點），第三就是相關書籍資料的收集。
加工資訊，主要是根據報社或者電視臺的欄目的原則和要求來進行整理。比方說婦女報的角度就是婦女吧，不可能是科技角度，反而過，科技報也是從科技角度，不是幼兒角度吧。
當然，課本上說的要比我專業和深度，我這裡只是淺顯的講一講，我的個人心得。
《傳播學概論》傳播的方式 10
3樓：社會工作記錄
你記住傳
播學的五位奠基人即可。
在我國，《傳播學》的學科定位與建設並未完全尊重其學科屬性，加之對研究方法的忽視、教育觀念的偏差和經濟投入的不足，傳播學教育的培養物件和目標也出現偏差，致使中國特色的傳播學還沒有建立，在為我所用、自主創新方面做得不夠，與傳播實踐之間也存在距離，學科傳統相當薄弱。具體到本科教學與學習中，學生認為傳播學知識量大，理論抽象且層出不窮，理論解釋力雖強，但應用性不足；教學內容泛化，重理論輕操作；教學手段老化，重課堂輕實踐。這些在《傳播學學科定位之偏差及教學之「難」——兼談與新聞學的比較》這篇**中，筆者已作了闡述。
本文就現有條件下獨立學院的傳播學教學的可行性方式進行初步探索。
傳播學概論的問題 15
4樓：社會工作記錄
第一道題是全選的，abcd都是正確的，加上施拉姆，他們五人是傳播學的鼻祖。
第二道題 選b 新聞把關是雙重把關的 ，編輯也是一道關的。
第三道題 選b 重要是沒有聽說過。
5樓：柏林的幸福
您好 1、abcd（全選） 2、b 新聞把關是雙重把關的 ，編輯也是一道關，因此只對新聞工作者要加強專業主義教育是不全面的。3、b 原因不知道 個人沒聽過這句話
傳播學中受眾的選擇性行為
6樓：夏侯輕依
傳播學中受眾的
選擇性行為包括受眾的選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶。
這三者可比喻為三個相互關聯的防衛圈，選擇性注意處於最外層，它反映調動感覺器官指向和集中於一定物件的心理活動，那些不合心意的資訊在這一圈就被受眾拒之門外；實在擋不住的，就有賴於中間層的選擇性理解進行防禦，受眾可以按自己的理解來認識所接受資訊的意義，也可以不接受或歪曲一部分意義；如果還是擋不住，則發動最內層的選擇性記憶機制，受眾認為沒有價值的資訊，則乾脆忘卻。
大眾傳媒的確切定義是什麼？ 30
7樓：匿名使用者
郭慶光先生在《傳播學概論》中明確提到：
「傳播者指的是傳播行為的發起人，是藉助某種手段或工具、通過發出資訊主動作用與他人的人。傳播者處於傳播過程的首端，對資訊的內容、流量和流向以及首傳者的反應起著重要的控制作用。報社、電臺、電視臺等媒介機構是從事資訊的採集、選擇、加工、複製和傳播的專業組織，從其生產規模的巨大性和受傳者的廣泛性而言，我們又把它們稱為大眾傳播者，或稱為大眾傳媒。
」（郭157）
8樓：匿名使用者
大眾傳媒是一種複雜的社會現象，關於它的定義
也有種種，但是任何一個簡短的定義都不可能概括他的全部特徵，只能做出一個階段性的總結，從這個意義上來說，我比較贊同郭慶光教授的界定：所謂大眾傳播，就是專業化的媒介組織運用先進的傳播技術和產業化手段，以社會上一般大眾為物件而進行的大規模的資訊生產和傳播活動。
傳播學概論中 傳播是一個單向的過程對嗎
9樓：匿名使用者
不是，絕大多數的傳播模式中，傳播的過程也包含了反饋，而反饋就是資訊接受者在接受資訊後的效果返回到傳播者那裡，傳播者再根據反饋回的資訊調整自身的傳播行為。所以，傳播是一個雙向的過程。
傳播學概論怎麼複習啊，教材
10樓：匿名使用者
建議在看第一遍的時候,把所有的名詞找全,自己做好解釋,就容易懂了。複習的時候相當有用。還有一點就是,《傳播學》這本書起碼看到第3遍地時候,才會有感覺。所以鼓勵樓主還是要多看
什麼是傳播學，什麼是傳播學
傳播學簡介 傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生 發展的規律以及傳播與人和社會的關係的學問，是研究社會資訊系統及其執行規律的科學。簡言之，傳播學是研究人類如何運用符號進行社會資訊交流的學科。傳播學又稱傳學 傳意學等。新聞傳播學下屬的二級學科。研究範圍 主要包括 內向傳播 人際傳播 公眾傳播 大...
傳播學的就業前景如何傳播學專業就業前景怎麼樣
因為我是打算傳播學碩士畢業就工作的，所以對就業情況有一定的瞭解，簡而言之 傳播學的就業面很廣，工作很好找，但是！高薪又很難 從整體情況來看哈 原因和個人建議如下 1 課程培養和業界需求有一定的脫離，即課程培養一般滯後於業界發展。傳播學 050302 是新聞傳播學 0503 下設的二級學科，為學術性碩...
傳播學經驗學派批判學派，簡述西方傳播學中經驗學派與批判學派,以及它們在方法論,社會觀,傳播觀上的分歧
傳播學經驗學派的思想發軔於20世紀初期，且作為一個學術流派成熟於20世紀的40 50年代，一旦形成後就 主宰西方學術將近三十年 但是，值得注意的是經驗學派本身所依賴的這種理論視角並不是獨創，正如一些學者指出的那樣，傳播學經驗學派是各種學科雜糅之後的產物。具體來說，傳播學所使用的是以社會學和心理學為主...