1樓：鈺兒21年必上岸
第一次看家
xx年08月16日 星期二 天氣：晴
今天，媽媽要去菜場買菜，我吵著要跟去，但媽媽堅決不同意，說天下著這麼大的雨，一不小心就會滑倒，也很容易感冒。我聽了，知道媽媽非常關心我就留在了家裡。
媽媽剛走，我便開始擔憂起來了。要是這時侯來了一位陌生人怎麼辦，如果這時候來了一位小偷怎麼辦？我的心慌得不得了，從飯桌前搬來一把椅子，把它靠在門前。
如果壞人來了， 就可以馬上察覺到，立刻打**告訴爸爸，或者報警。雖然這樣做了，但我還是有點害怕便走到客廳裡，開啟電視機，關上門後，把音量調到最大，便津津有味得看起了電視。隨著時間流逝，一晃，一小時就過去了，電視上所有的兒童節目都放完了，我輕手輕腳地開啟門，來到了臥室，又關上門，做起了作業。
不一會兒就把作業做完了可媽媽還沒回來。我又從爸爸媽媽的房間裡拿出一個遊戲機，玩了起來。漸漸的，我越玩越覺得有趣，不再感到那麼害怕了。
過了15分鐘，媽媽回來了，她高興地對我說：「華傑，你終於長大了，你終於能一個人在家了！」我聽了，心裡比吃了蜜還甜！
經過了這件事，我懂得了一個道理：我們最大的敵人就是自己，就像我，只要我不害怕了，戰勝了害怕，就等於戰勝了自己！如果你不去克服自己的弱點，長大後就會變成一個沒用的人。
我愛我家
2023年3月3日 星期日 晴
家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。
記得在我小時候，就常常聽著媽媽唱著「爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭」帶我進入甜蜜的夢鄉，每當聽到這支歌時，我便想到我深愛的家。
我愛我的家，一個幸福溫暖的家。每天一起床便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。
我愛我的家，一個和睦快樂的家。節假日，只要有時間，全家總會集體出遊，讓我感受到祖國的大好河山；我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，並與我一同分享快樂；每當我取得好成績，他們總是為我送來祝賀、帶來鼓勵……這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。
我愛我家，一個讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽為我排解；每當我受到委屈時，是他們為我化解；每當我遇到不開心時，是他們願意傾聽；每當我成績不理解時，是他們為我送來鼓勵……這一切，讓我懂得了如何面對生活，讓我懂得人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰與考驗。
這就是我那為能我遮風避雨，伴著我幸福成長的幸福小家，我愛這個溫馨幸福的家，愛家裡的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家。
ps：你把裡面該改地方該改
小學五年級週記500字
2樓：
家有趣事 生活是五顏六色的，有趣的事就像寶石一樣鑲在我的腦海中，發出耀眼的光芒。——題記 今天就是一年一度的情人節了，我的心情無比激動，因為我要給從來沒過過情人節的父母過一次驚天地、泣鬼神的情人節。 情人節最重要的就是浪漫了，所以聰明到無可救藥的我當然不會告訴父母了。
我拿出積蓄已久的零花錢布置場地。首先，要佈置滿世界的玫瑰，但是我佈置好後卻發現自己出不去了，於是我只好改變了一下陣型，才得以脫身。接下來是氣球，我使出我的氣功，用盡全力終於吹了好多氣球。
最後就是**、煙花、蠟燭和食物了。我設定好**，又買了紅蠟燭和小彩燈，至於食物那就是巧克力和我精心製作的「牛奶黑芝麻火腿大豆水果沙拉」。 經過漫長的等待，終於聽到了父母的腳步聲，我馬上衝出門說「別動，聽到**再進。
」「music」我打了個響指耍帥的說。屋子裡立刻洋溢著優美的**，可我轉頭一看，咦！玫瑰花怎麼都亂了，原來我剛才忘了關窗戶了。
於是我趁父母不注意連忙把玫瑰花「銷燬」了。嘻嘻，下面就是吃飯的時間了，雖然我不知道我精心調製的「牛奶黑芝麻火腿大豆水果沙拉」能不能吃，但是我知道父母能吃下去一定經受了非常大的心理鬥爭，為了增添氣氛，我馬上去拉禮炮，可怎麼拉也拉不動，我用盡揮身解數用力一拉卻把拉環拉掉了，我氣急敗壞的仍在了地上使勁踩，「轟」說時遲，那時快，一個個禮花飛濺，把我弄好的氣球全都炸爆了。就這樣，好好的情人節差點讓我搞成愚人節。
這就是我家五彩繽紛的生活，你覺得有趣嗎？童年趣事_500字 回憶起我四五歲的時候，我有一件很傻的趣事。 那次我聽到爸爸媽媽說種瓜會得瓜，種豆會得豆，我就在想種錢會得錢。
於是我就向爸爸媽媽要了幾塊錢，爸爸媽媽問我要做什麼用，我也沒說要幹什麼，但是他們很大方的就給我了，我特別開心。 我跑到外面，在地上挖了一個小坑，之後把錢放了進去。 我等啊等，過了十幾天，錢就是不長出來，我就想把錢挖出來，可是我又一想，種瓜的時候都要等上幾個月呢，種錢也得等上幾個月吧。
我又繼續等啊等，等到我家的瓜熟了之後，可以摘下來吃了，我滿心歡喜的以為錢一定也該長出來了。我跑到種錢的地方，可是它依舊沒長出來，並且連種子都沒有了，這都賴爸爸媽媽，非得說種什麼得什麼，我跑去跟爸爸媽媽說了我種錢的過程，爸爸媽媽聽完後全都笑了，我問他們笑什麼，媽媽說：「種錢是長不出來的，只有把種子種進去才能長出來呢，」我又接著問：
「那錢的種子在**啊？」媽媽說：「錢是沒有種子的，只有我們吃的糧食才有種子，錢是掙出來的，不是種出來的，知道了嗎？
」我似懂非懂的點了點頭，說：「那我的幾塊錢就白白浪費了。」媽媽說：
「沒關係，我們還可以在掙錢啊。」我說：「恩，媽，等我長大了以後一定掙好多好多的錢給您花。
」「好兒子，可真聽話真懂事！」媽媽感動的說道。 種錢，很傻的一件事，我以後不會再做了，可是我懷念我的童年
小學生作文500字到600字《我的童年》
小學生:寫《我》的作文500字數
3樓：匿名使用者
我先做一下自我介紹吧：我的名字叫沈文俊今年13歲，屬兔，爸爸媽媽之所以給我取沈文俊這個名字是想讓我：懂得文明，學習好又英俊。
我的愛好是：打籃球，跑步。我的理想很多有：
做籃球運動員，做電腦工程師。這些都是我長大後想做的事，我知道我自己還沒有確定目標但是這些全是我自己想做的。最喜歡看喜劇片：
五福星，還有成龍的：警察故事，尖峰時刻。
我覺得以前的我是調皮愛玩的，但是不知道為什麼漸漸長大的我有時候卻沉默不語，不知為什麼最近幾天我常有一些自卑感，而且沒有按照媽媽媽媽說的去做，以前媽媽叫我做什麼我就做什麼，可現在卻不一樣了，現在媽媽說東我說西，真是慚愧呀！還有時候我在做作業，做不出來就罵自己：「你真傻，這個都不會。
」然後就覺得自己很沒用。
開學後，聽了老師的心理課我的這些「症狀」慢慢的就消失了，媽媽說什麼我做什麼，不會再反抗；做作業時不會的我也不會再罵自己，也不會覺得自己很沒用，而像平常一樣自己慢慢去思考。這可真是奇了呀！我自己有一個習性就是：
愛幻想，就因為如此我就會覺得自己很出色，但仔細一想：這誰都會做，沒什麼好自戀的。於是覺得自己出色的想法很快就消失了。
這就是我，一個覺得自己並不普通，但自己其實很普通的男孩。
我的老師小學生作文500字
4樓：衣欣衣絲
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。
她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著：
"胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。
胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裡靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室裡迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裡發生了什麼事情?
到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院**。
第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什麼也不去，說不能丟下我們不管。
就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。
在課後，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
5樓：郭沁海
老師，是一個完美的稱號，老師是為我們開啟成功之門的鋪路石，是陽光，是大樹，是園丁，是蠟燭……
小學週記《考試總結》500字
6樓：匿名使用者
今天，本學期第一次語文測驗成績出來了。我考得很不理想，可以說是一塌糊塗。特別是閱讀理解和作文部分失分很多。
這次測驗充分暴露了我學習中存在的問題。首先是學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務、寫完作業，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。
其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，但一到考試時就犯暈，出現錯誤。再次是學習不勤奮，偷懶。
平時不注意多讀、勤學多練，特別是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章，多寫一些習作，可是這些作者都沒有作到。最後是學習不主動，讀死書、不會靈活運用所學知識。在學習中馬虎、粗心大意，缺乏認真細緻、一絲不苟的精神。
我通過這次測驗，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評和家長的批評下，我進行了認真反思。我決心以這次測驗為警示，在今後的學習中認真聽講，對所學知識舉一反三，力爭弄懂弄透，做到融會貫通；加強基礎知識的學習，準確理解、牢固掌握所學知識；勤學苦練，多讀多寫，「讀書破萬卷，下筆如有神」，努力提高自己的作文水平；在學習中培養自己謙虛謹慎、認真細緻的作風，切實克服馬虎粗心自滿的情緒；學習上積極主動，力爭做到學以致用，運用自如。
第二篇考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在**失分了，找出原因，及時彌補。
我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如***所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作佔很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在週末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那麼差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多揹物理公式，多做習題，不過不要搞「題海戰術」要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
第三篇時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和「絆腳石」似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裡感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！「沒講到」原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。
如果說，自己平時有做到複習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關係呢？現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裡去。「飢一頓飽一頓」的，「三天打魚兩天晒網」這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天覆習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試
小學生三年級週記，小學生三年級週記8篇
4月4日 星期日 晴 清明節到了，乾媽約我們還有一些別的小朋友去春遊，感受春的氣息。早上起床後，就開始刷牙 洗臉 吃早點 穿衣服。然後我們就去接乾媽和別的小朋友。到了晉祠公園，我們找了一塊草坪，在放上報紙，又放上吃的，就開始野餐了，吃晚飯後，我們又在草地上玩撲克 跳繩。玩累了，又在草坪上休息。時間過...
不會寫週記怎麼辦，小學生週記不知道寫什麼怎麼辦
多寫多練，慢慢就不覺得難了。範文，供參考 我的暑假生活 終於放假了。忙碌了一學期，終於迎來了暑假的到來。放假的感覺真爽。早上睡到十一點多才睜開睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔心爸媽的催促。本以為暑假比上學有趣多了，可素。每天不是睡飽了吃，吃飽了睡，過著跟豬一樣的生活。欣欣，要不要去你小姨家？聽到了...
小學生週記怎麼寫？格式是怎麼樣的
內容來自使用者 金鈴蟲 小學生週記怎麼寫 寫週記的好處顯而易見 可以作為日常練筆，培養學生語感 持之以恆地寫作，有助於鍛鍊學生的毅力 還可以作為一條經常性的紐帶，溝通師生情感 把週記累積下來，也是學生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長的痕跡。但是，教師應該對待 引導學生寫好週記，達到應有...