1樓：風哥就是最帥
感謝老師，您就是一根蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒而盡。
從我牙牙學語時，就與您相識；當您表揚我時，我心裡如吃了蜜糖一般，甜甜的；您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹苗，經過陽光的滋潤與呵護而茁壯成長；您的一句鼓勵，就如同母親鼓勵孩子，讓我有了自信；當您批評我時，我的心裡似乎明白了什麼，靜靜地聽您給我講道理；當您講課時，我感覺您身上有一種無私的精神，把自己所有的知識傳授給我們，毫無保留，給人以溫暖的感覺。
親愛的老師，待我們長大，準備去外地時，您會含著淚水深情凝望；每天晚上，我們在玩遊戲，看電視時，您卻在嘔心瀝血的備課；您是培育21世紀的領導的園丁，這些新一代世紀的主人，一定不會忘恩負義，辜負您的期望；您看著我們長大，不管是優等生還是差等生，都是您的孩子，爸爸媽媽只是生育了我們，養育了我們，而您卻是教育了我們，告訴我們怎樣做人，您如同父母一樣愛護我們，關心我們，我們的生活中缺少不了您的培育和關愛啊！！！！！謝謝您。
有一種愛，如橄欖：生生的，澀澀的，淡淡的，甘甘的，可以讓人咀嚼一輩子，感覺不厭。
2樓：星空燦爛的海角
在我們學校最有魅力的，當然是教體育課的吳老師了。
最有魅力的老師
吳老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會說話，有時是表揚，有時是批評，還有時是……；吳老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學們對他另眼相看。
他的魅力展現在壘球場上，當他舉起壘球準備扔的一瞬間，展示出的優美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。
他的魅力也體現在足球場上，記得有一次，我們正在踢球，準備射門時，突然，吳老師衝了過來，把球搶了過去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們
的隊員都措手不及，站在那裡，呆若木雞，好一會兒才反應過來，對他這種搶球技巧佩服得五體投地，並紛紛圍過去，求他給我們傳授這種高難度的動作。吳老師也
毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認真和專注，像磁鐵一樣吸引著我們的目光，想不認真都不行。
在理論課上，若哪一個同學不知天高地厚，想說悄悄話，開小差，那是絕對不可能的。因為，吳老師有眼觀六路，耳聽八方的特異功能。若真有哪個同學違反了課堂紀律，吳老師的批評也是非常嚴厲的，所流露出來的嚴肅表情更讓我們體會到了他威嚴的魅力。
吳老師的魅力說不完，道不盡，是我們同學模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。
關於寫老師的作文
3樓：小黑俠
我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白髮，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。 何老師是我們的班主任兼語文老師。
他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。
一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅遊經歷。
同學們一下臉上陰天轉晴，然後老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，並且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。
最後，讓我們把自己的旅遊感受寫下來。啊，那場面好感動人！一下子，教室裡靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。
「沙、沙、沙」，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那「歡樂谷」去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。
下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊「好」，這歡樂聲轟動了整個校園。 何老師為了讓我們課後多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。
有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：「好點了沒有？
」我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。後來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學後就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。
不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家裡看我，並且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。
老師不把功勞歸於自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：「不！
老師，這是你辛苦教育的結果啊！」 老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。
4樓：大家
我的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師.她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們.
老師留著一頭長髮,她心地善良,和藹可親.有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看.張老師把我留了下來,讓我重新寫.
一直讓我把字寫工整、規範為止,老師才讓我回家.我當時很不是滋味,心想：不就是幾個字嗎 ?
寫好寫壞不都是一樣嗎?幹嗎這麼一遍又一遍地寫,硬是把字寫規範,真是浪費時間.回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說：
「字是門面,從寫字上能看出一個人的性格.老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去.」聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了.
從那以後,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什麼作業都堅持把字寫工整,寫規範.過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規範了,還多次受到老師的表揚.這都是張老師嚴格要求的結果啊!
老師在學習上嚴格要求我們,在生活上關心我們.我們班有46名同學,老師為使同學們全身心地投入到學習中,她利用休息時間走 訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌,以便及時給予我們關愛.老師還會察言觀色呢!
每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎麼了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫,使同學的病得以及時**.一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛生室進行處理.血止住了,並貼上了創可貼,當時我特別激動,我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪.
通過一件事描寫一個老師的作文
我要找一篇關於老師的作文
5樓：匿名使用者
我和我的老師 我心中的好老師我們的班主任是一位平 易近人、和藹可親的好老師，她高挑的 身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一 雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、 溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻 刻關愛著我們。記得一年級剛開學，高 老師任我們的班主任，那時我們對老師 十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學 幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想 問題，一邊擔心著：會不會叫到我 呀？「周燁能！
」老師恰好點到了我的名 字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌 子，臉紅得像個蘋果，但是「軍令如 山」，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴 地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我 似乎成了一隻受驚的小鳥。這時，老師 不但沒批評我，還親切地對我說：「回答 得很正確，聲音再響亮些，不要緊張， 就更好了。
」我看著老師那充滿鼓勵的目 光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了 問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是 這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆 的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發 言。
高老師，您講的課，是那樣的精 彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又 是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著 我們，用您的知識澆灌著我們，您為我 們付出了多少辛勤的汗水啊！高老師不 但對我們...
關於讚美老師的作文
關於老師的初中作文
6樓：丨千里快哉風丨
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進瀰漫著書香的校園。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。
我伏在窗邊，痴痴地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什麼這樣鮮豔美麗?
媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤!再瞧瞧牆上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視群雄啊!
我如果是那鮮豔的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以後，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。
年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。於是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。
可之後的是，真是讓我大跌眼鏡。你並沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個「人」字。其中兩個「人」東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。
你溫聲細語地問我哪「人」最好看。我想也沒想就指了指端正的那個「人」字。你讚賞地看了看我，語重心長地告訴我：
「寫字如做人，要端端正正，規規矩矩!」從那以後，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!
因為有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好睏難。那時在我的世界裡，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。
你在得知我的失落情緒後，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕鬆與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。
你讓我看看雨後的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心;您是傘，為學生遮風擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊!
老師，謝謝您，祝你節日快樂!
描寫老師的作文
7樓：匿名使用者
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。
一直讓我把字寫工整、規範為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？
寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：
「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。
從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！
每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時**。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
寫老師作文的結尾關於寫老師的作文的開頭和結尾
老師，這就是我的老師！他如辛勤的園丁，日日夜夜澆灌著我們 他如勤勞的太陽，無時無刻給予我們溫暖 他如夜晚的明燈，引導我們走上正道。假如是寫以前的老師可以這樣寫 在安靜的夜晚我想起了我的老師，我要謝謝他，是他把知識帶給我，雖然我們相聚的機會很少，但 一日為師，終身為父 他永遠是我的老師！假如是寫現在的...
老師作文的開頭和結尾，關於寫老師的作文的開頭和結尾
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，內如一輪初升的太容陽 給我們溫暖 給我們力量 給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇...
寫老師的作文，急急急 關於老師的作文，急急急急
關於老師的作文，急急急急 老師，一個 神聖 的字眼，所有的老師就像母親一樣關心 愛護著我們，我們也把老師當做母親一樣孝順 尊敬。當我們成為少先隊員的那一霎那，我們這些少先隊員的代表，手捧鮮花，歡呼著跑上主席臺，興高采烈的把 尊師花 獻給了我們親愛的老師，老師在我們之間，和大家一起興奮不已地跳著唱著，...