1樓：匿名使用者
1。根據牛頓第二定律（好像是第二）：合外力f=ma，勻速直線運動就是加速度a=0，那麼合外力f=0，f=f推-f摩=0，f推=f摩；
2。因為滑動摩擦力跟速度大小無關（只跟接觸面摩擦係數和相對壓力即重力有關），所以5m/s，10m/s兩種情況下滑動摩擦力是一樣的，所以兩種情況下要求的f推是一樣的，都是1n；
3。如果用大於1n的力的話，就出現f推》f摩，合外力f=ma>0,即加速度a>0，所以小車會做加速運動。
2樓：匿名使用者
勻速是受力平衡的一種狀態 即合外力為0 如果外力不為0的話 速度就會改變
牛頓第一定理：任何物體在不受任何外力的作用下，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。
而根據題意來說在5m/s時，用的推力是1n,得知阻力為1n，在只改變速度的情況下，阻力不變，所以推力仍為1n
3樓：匿名使用者
因為都是做勻速直線運動，這個時候物體受力平衡，推力等於摩擦力，因為摩擦力是不變的，所以推力也就沒有變。假如推力增大的話，那麼物體受力就不平衡，會開始做勻加速直線運動。 f合==ma=f+（-f）
4樓：黃天增
如果推力大於摩擦力的話，那麼小車受力就不平衡，不能使物體做勻速直線運動。
初中物理關於摩擦力的疑惑疑惑，拜託來解答。
5樓：mmmnnn天地
不受力或受力為零勻速直線運動
6樓：匿名使用者
如果是絕對光滑，那麼小球在原地自轉
7樓：維恰小天使嘿嘿
沒有摩擦力和外力作用，應該在原地吧
**如何解決初中物理教學中的困惑
8樓：百度文庫精選
內容來自使用者:xjli085
初中物理教學中的問題與困惑及其對策
安福縣華泰實驗學校彭志勇
伴隨著新課程改革在我國全面推開，各種新理念、新模式不斷滲透到教育教學中，已使我們的課堂教學面貌發生了可喜的變化，初嚐了這一改革帶來喜悅的同時也遇到了一些問題：但我校雖處縣城，相當多學生來自農村，文化素養高低不同，學識水平參差不齊；加之學校又分成了不同層次的班級；雖是新辦的學校，但實驗器材和實驗室嚴重缺乏……，下面是我們學校多位物理教師在教學中遇到的一些問題與困惑，和大家共同**。
問題與困惑一：物理**教學中學生提問能力差，怎麼辦？
針對學生出現的這種情況，我們教研組進行綜合分析和總結，發現造成這種現象的主要因素有以下幾個方面：
⑴不敢問。許多學生生性膽怯，不善言談，一怕提出問題時詞不達意或出現錯誤，被同學譏笑；二怕所提問題過於簡單，被老師和同學認為知識淺薄，引起師生的譏諷和嘲笑；三怕提出問題超出教學要求或老師一時難以回答，造成尷尬。
⑵不會問。之前的課堂教學中，大多是教師講，學生聽；教師寫，學生記；教師問，學生答的教學模式。學生處於回答教師事先設計好的各種問題的被動狀態和地位，教師是課堂的主宰，學生根本就沒有想過在課堂上根據教學內容向老師提出問題，只是一味地被動接受。
至多是在遇到不會做的問題，才會向教師請教該題怎麼做？很少會提出有價值的問題。2對策：
在物理學習中兩極分化發生在教學內容比較枯燥，教學難度比較大
9樓：匿名使用者
我覺得一般老師會困惑主要是缺少教學工具吧，完全靠人力去教學，疲於應付教學中的各種事情。如果有工具可藉助的話，如牛頓網，相信可以解決很多教學困惑問題的。
一道初中的物理疑惑~
10樓：匿名使用者
速度對摩擦力並沒有影響，同時，增大推力時並不會影響摩擦力。
真正影響到摩擦力的，其實是在加大推力時小車的輪子由於受擠壓，導致接觸面增大所引起的。
同樣是勻速直線推動小車，如果是在不同的路面上進行移動的話，受到的摩擦力也會不同。
在題目中不告訴推力，則是將推力理想化為一個固定值，來進行計算。
自然，現實中不存在固定的推力，縱使是最精細的機械也無法做到這一點。物體上面多落一片灰塵都會影響到重量而改變結果，所以做題的時候有這些疑惑是很正常的。
先告訴自己他們是不存在的，也記著老師出的題目都是以『理想化狀態』進行的。
11樓：雨淡清馨
應該是在理想條件下吧，不計摩擦了唄。
12樓：匿名使用者
什麼東西。。。
初二的話
滑動摩擦力的大小隻與接觸面的粗糙程度和壓力有關但還有你靜止的時候是靜摩擦，達到一定程度就變成了滑動摩擦力（運動狀態）
靜止和勻速直線運動時都處於二力平衡，和速度沒關係勻速直線推動小車，滑動摩擦力就是那麼大，不會變
13樓：匿名使用者
摩擦力應該是沒有變的，因為在這整個過程中壓力和接觸面的粗糙度並未發生改變。至於增大推力後小車仍做勻速直線運動，這並不代表它所受的摩擦力增大，這是空氣阻力增大的結果。速度越大空氣阻力也越大。
推力增大後空氣阻力也隨之增大，最後形成新的平衡。
14樓：匿名使用者
摩擦力大小與壓力的大小和接觸 面的粗糙程度有關，與速度大小沒有關係的。之所以要勻速直線運動，使小車在水平方向上受平衡力。推力大小就等於摩擦力大小。
二力平衡的條件：大小相等，方向相麼，作用在同一個物體上，作用在同一條直線上。你「可是二力平衡裡面在木板上做小車實驗，改變對小車的推力使之做勻速直線運動，他的摩擦力也變了……這又是怎麼回事？？
」這句話有問題。摩擦力沒有變的，你改變了推力使它做勻速直線運動
15樓：思零碎
摩擦還分靜摩擦，滑動摩擦，滾動摩擦啊！！！
摩擦力一定要等於推力才可能保證物體的勻速直線運動
初中物理，關於電的
1 根據歐姆定律，電流 電壓電阻三者間的關係，首先電壓是形成電流的原因之一，光有電壓回未必能夠形成電流答，要滿足有電壓且電路閉合處於通路才會形成電流 由於歐姆定律等式中涉及三個物理量，如果你要研究電壓與電流的關係時，需要控制電阻大小不變 控制變數法 當電阻保持不變時，電流隨電壓的增大而增大，反之減小...
初中物理磁場的部分，初中物理磁場
根據磁體磁極部分磁性最強，中間部位磁性很弱的遠離，拿a棒的一段靠近b棒的中間部位，若吸引則a有磁，若不吸菸則a無磁b有磁。然後用磁棒沿一個方向摩擦大頭針使大頭針磁化，然後把一個大頭針豎直插在橡皮上，另一個水平橫放在大頭針上方就製成了指南針，靜止時指南的就是s極，另一個就是n極。這種情況下一個有磁性沒...
初中物理摩擦力的。求高手，講明思路。
因為要受力平衡啊。斜著的勻速傳送帶上重力有個斜向下的分力，合力為0，所以要有個斜向上的摩擦力。如果沒有摩擦力，那麼物體就向下滑了，對嗎？水平方向的勻速傳送帶上的物體受豎直向上的支援力和豎直向下的重力，受力平衡了，所以沒有摩擦力。水平方向的傳送帶加速運動說明合力不為0，物體有一個加速度，這個就是由摩擦...