如何用興趣引導孩子快樂學習

1樓：長跳葵

最理想的方式是在幼兒的識字敏感期給予他有益的引導,保持他對識字的興趣,積累一定的識字量以後進入學習語文的良性迴圈。而通過興趣學習數學的方式更多，給零花錢、玩撲克都是容易實踐的好方法。可是我想說的重點是，以興趣引導學習這種方式，強調的是根據孩子生長髮育的步伐進行教育，不拔苗助長。

但這種進度根本無法滿足目前城市小學的課業要求，除非這個孩子有天分。（剛才沒寫完就出門了，為什麼會自動發表？）我認為的有益的引導是順應孩子的要求，滿足他的需求。

識字敏感期的孩子會發現圖畫書上的一個個方塊原來不是**，而是有意義的，是和嘴裡說出的某個發音對應的。這時候他可能開始抓住看見的任何一個方塊字問大人，這是什麼字那是什麼字。家長不管多忙不管多煩都應該儘量迴應孩子，但是拿著字卡給孩子認就不是有益的引導，因為太枯燥的方式很容易澆滅孩子的熱情。

因為每個孩子是不同的，所以有的孩子敏感期來的早，而有的孩子敏感期來的晚。我的孩子從4歲開始聽故事看圖畫書，可是一直到上學都沒有出現識字敏感期。我不可能等著他的敏感期到來再識字，因為學校等不了，所以必然存在一個逼迫的過程。

目前小學1-2個月學會拼音，對於無基礎的孩子來說，每天回家至少需要一個小時鞏固才能跟上，不逼迫根本不可能完成教學任務。所以會有上學一個月毀父母三觀的說法。

2樓：曉淡

學習=學知識，習經驗。如果把學說話，學走路，學穿衣吃飯都看做學習的話，那麼學習就是兒童成長中非常重要的一部分，也是自然而然的一部分。這些東西，沒有一個孩子會因為不感興趣而拒絕學習。

玩遊戲算不算學習呢？雖然遊戲不等同於學習，但是從學知識，習經驗的角度看，遊戲也是學習，或者一大部分是學習。如果玩遊戲可以看做學習，那麼就不能說「孩子絕對不會對學習有任何興趣」。

小孩子只是對難以激發他的興趣的學習內容和方式不感興趣而已，而不是對學習不感興趣。如果這裡的學習指的是讀書，寫字，上課等等，我們只需要讓他變得趣味化，符合兒童的認知規律，心理髮展規律（抱歉，這兩個概念其實我理解的並不充分。），那麼就應該能讓孩子們感興趣吧。

（雖然明白道理，但是在實際的教學工作中有些內容真的是因為水平有限難以達到這種程度啊。）幾乎所有兒童都對世界有強烈的好奇心和探索慾望。當然，也許有個別童年很無趣的人會反對，但是我相信多數人都會承認。

讓有好奇心和探索慾望的孩子產生興趣是比讓大人產生興趣容易得多的事情啊。

3樓：皆不堪

首先家長的榜樣學習法，想要孩子喜歡學習家長自己也要去喜歡，你不能說孩子在學習時你拿著手機在玩吧，其次通過興趣引導孩子喜歡學習而不是一味的強迫或者嘮叨不然會起到反作用的，再來給孩子探索的機會，去自主發現學習的機會，最後帶著孩子去看看其他愛學期的一切事物，讓孩子瞭解學習不是痛苦的事愉悅的。

4樓：赫宰是我的

如果小朋友特喜歡玩小石子。試著給他一塊磁鐵，讓他在外面的石頭堆裡找一找有沒有能被吸住的小石頭？小石頭為什麼會被吸住呢？

石頭裡面有什麼呢？石頭裡面為什麼會有不同的礦物質呢？為什麼石頭有的重有的輕呢？

為什麼有的石頭能浮起來呢？為什麼石頭有不同的顏色呢？有人說會玩的孩子也會學，這背後其實是有著無盡的興趣同獨立的思考在支撐著。

以孩子自身的每一個愛好作為火種，點燃孩子對知識的興趣火焰，是孩子學習路上的捷徑，也是爸爸媽媽們帶娃路上的捷徑。

5樓：尹朶月

興趣的源泉還在於把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高於事實和現象的「權力感」。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈。

但是如果不給它提供食物(與事實和現象進行生動的接觸，體驗到認識的歡樂)，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅。

6樓：淪五趣

父母是孩子最好的老師，以身作則，就是最好的方式，想讓孩子愛學習，先問問自己愛不愛學習吧。孩子永遠在模仿父母。希望這個回答能幫到你。

7樓：猴46488婆壕

寓教於樂最好不過了，最近在新國際的展會看到一款張小盒拼裝機器人就不錯。孩子不僅可以和家長一起動手完成拼裝，還能學習初級的電路電子等知識，小孩子都很感興趣。現場不少孩子吵著要父母買呢。

8樓：寶77303亂龐

陪著孩子學習，必須耐心地陪著他。任何說孩子可以放養的話，都是不負責任的。就是牛馬，都不是放養的，還有放牧的呢！何況是孩子。