1樓：匿名使用者
1.答：用了插敘的手法，寫出了我小學時老師輔導我學習的事件，體現了老師在我心中的重要性。
2.答：王老師有些尷尬，不太願意我去看他現在頹喪的樣子。
3.答：王老師是一個嚴謹、勤奮好學、關心同學、對同學負責、有經驗的老師。
4.答：全面，因為作者想要描寫的不只是王老師的真實樣子，而是他對待生活與同學的的態度。表現了王老師的樂觀。
2樓：伊璃璃
1.（打**慰問老師，想去看望老師遭拒）；（到郵局給老師寄補品）
2.希望自己留在學生心目中是美好的，是年輕的。
3.勤奮好學，對工作充滿著熱情
3樓：匿名使用者
老師有很多樣子
每一個老師都是不同的樣子
所以這個問題沒問好
現代文閱讀 王吳軍寫的 老師的樣子 答案
4樓：
我眼中的老師應該是什麼樣子
老師!老師!閱讀答案
5樓：人心真逗
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意裡裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在**？（4分）
15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反覆的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和讚美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。
（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）
望採納！！！
6樓：此生唯傑不愛
1插敘，可以使讀者更有閱讀的興趣
2我不可以讓他看見我現在這個樣子，我應該保留著在他心中我的那個摸樣3王老師是一個熱愛學生，關心學生，無私奉獻得人4不是，從小事情上更可以反映出王老師的人品
7樓：一鵬安
我暈，你們真是、、、理解錯誤啦，是有篇現代文閱讀的題目是《老師的樣子》，是查一路寫的
8樓：
1、回鄉過年時，偶遇小學一位同學。
回到城裡，我牽掛著王老師。
2、害怕聽到老師被病折磨後無力的聲音。
3、老師希望在學生心裡留下自己年輕時美好的樣子。
4、對，作者知道這是老師對他的要求，也是老師的心願，作者最終還是沒有去看患絕症的老師，是執行作為一位學生的本分，幫老師完成小小的願望……
老師的樣子王吳軍閱讀答案
9樓：
短文主要寫了陳老師教我們作文要：（ 內容真實和仔細觀察 兩件事）， 從這些事中，我學到了哪些寫作的奧秘是：寫作文，不但要細緻觀察，而且要內容真實，才能寫出生動感人的文章。
老師老師閱讀答案，我的老師閱讀答案
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出 我 初中時做的那件事。3分 16.請說說文章題目 老師！老師！有什麼特點？用這個標題有什麼妙處 4分 17 結合文章，理解第 段劃線句子的含義。3分 18.為什麼說張夢庚老師的一生 清寂中夾纏暖意，暖意裡裹藏著刺骨的寒涼 4分 19.作者說,就是覺得老...
人類的老師，人類的老師閱讀答案
蜻蜓 蜂眼 照相機鏡頭 鳥 飛機 蝴蝶 衛星 蝙蝠 雷達 現代的雷達 一種無線電定位和測距裝置 科學家研究發現蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴 喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達 一種無線電定位和測距裝置 科學家通過對海豚游...
我的老師魏巍閱讀答案，魏巍 我的老師中的閱讀理解
大夥笑了，她也笑了 大夥 笑 她 的 她 笑 大夥 的 佔據 在這裡的含義是什麼？小小 莫大 兩詞含義是否矛盾？為什麼？我記憶中的珍寶 用的什麼修辭方法？在文中有什麼作用？有人認為本文著重寫的是蔡老師愛學生，也有人認為，本文著重寫的是蔡老師令 我 難忘。你的看法呢？答案 1 溫柔 虛假的動作 淳樸 ...