1樓：育福教育
我國現代遠端教育的貢獻如下：
遠端教育已歷經三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特徵是利用計算機網路和多**技術，在數字訊號環境進行教育學活動，被稱為「現代遠端教育」。現代遠端教育的突出特點是：
真更豐富的教學資源供受教育者選用；教學形式由原來的以教為主變為以學為主。需要說明的是，後一代遠端教育並不意味著對前一代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過時的教育。函授教育、廣播電視教育的**手段與計算機網路、多**技術等新的媒休手段相結合，實現資源的優化配置和綜合利用，可以說是現代遠端教育發展的必然趨勢。
現代遠端教育可以有效地發揮各種教育資源的優勢，為各類教育的教育質量提高提供有力支援，為不同的學習物件提供方便的、快捷的、廣泛的教育服務。
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現代遠端教育的主要貢獻
2樓：育福教育
遠端教育的發展是一個偏向全球性的趨勢現象，解決了教育資源貧乏、實現資源共享的難題。許多國家已經把遠端教育作為重要的戰略決策 。
網路遠端教育與傳統的全日制教育差別比較大，主要體現在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。我國地域差別比較大，受基礎設施建設的影響，東部發達地區在教育開展的深度與廣度等方面均優於西部欠發達地區。資訊科技為教育和學習突破了時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。
現代遠端教育資訊高度共享，容易實現個性化教學，教與學在時間、空間可以不同步。網路教育隨時隨地想學就學的學習方式很大程度上為學員節省了很多時間，受到工作繁忙、學習時間不固定的上班族的喜愛。網路教育招生院校均為國內重點大學、211工程、985工程建設院校，設定專業均為就業前景良好的熱門專業，其注重實用性，很受用人單位歡迎。
每年我國遠端教育試點院校培養了大批遠端本科畢業生，他們其中很多都從事於大小型企業的管理或重要崗位。
想了解更多遠端教育的詳情，推薦諮詢育福教育。育福教育是專業的培訓機構，多年致力於教育培訓領域，提供全國面授精品課程和網路教育兩種學習方式，致力於降低學習成本 讓學習觸手可得，並提供快樂高效、有價值的課程體驗。育福教育成立多年，擁有一批專業的師資團隊，為學員提供自考相關的問題諮詢，同時也針對學員提供自考培訓，學員取得的學歷證書都是由學校頒發。
闡述現代遠端教育可以為學習帶來了哪些有利條件?
3樓：匿名使用者
1、打破時間空間限制，你可以一邊吃飯，一邊學習。
2、降低學習成本。最起碼你不要跑來跑去。
3、便於管理，形式多樣化。
闡述現代遠端教育可以為學習帶來了哪些有利條件?
4樓：網友
遠端教育不受傳統教育對時間、地點、上課模式等限制，只要能夠上網，就能進行日常學習。有需要 mmmmmmm
現代遠端教育它突出的特點是什麼
5樓：全能360旋轉
現代遠端教育的突出特點是：更豐富的教學資源供受教育者選用；教學形式由原來的以教為主變為以學為主。
6樓：匿名使用者
遠端教育有以下顯著特徵：即在整個學習期間，師生可準永久性地分離；教育機構或組織通過學習材料和支援服務兩個方面對學生的學習施加影響；利用各種技術**聯絡師生並承載課程內容；提供雙向通訊交流；在整個學習期間，可不設學習集體，單個學生利用多種學習**，即可達到學習目的；教育真正不受時空限制；受教 育物件擴充套件到全社會；有更豐富的教學資源供受教育者選用；由原來的以「教」為主轉變為以「學」為主。
7樓：網友
寬進嚴出 學習靈活在網路學習 學制年。
8樓：網友
不受地域不受時間限制！真正實現不出家門就能上大學！
9樓：澄亙
開放性——面向社會大眾，人人有權接受教育。
主動性——以學生和學習為中心，而 不是以教師、學校和教學為中心。
多樣性——採用多種**教材和現代資訊科技手段進行教學；
靈活性——自主選擇課程和學習進度等。
互動性——學生與教師、學生與學生、學生與**之間互動。
現代遠端教育特點有哪些
10樓：北京贏在路上教育學校
網路教育需要參加入學考試但是網路教育有著「寬進嚴出」的特。
點，只要認回真一些，入學考試一般答都可以通過。網路教育學生主要是通過網路進行學習，不受時間和地點的限制，只要修夠學分，達到相應學校的畢業條件，既可以畢業拿到畢業證書，還可以申請相應的學士學位。最快也需要年。
11樓：奧鵬教育
遠端教育的特點。
一、「五個任何」方便學習。
遠端教育其顯著特徵是專，任何人在任屬何時間任何地點從任何章節開始學習任何課程。遠端教育便捷、靈活的「五個任何」，在學習模式上最直接體現了學習和主動學習的特點，適合現代教育和終身教育的基本要求。
二、國家承認遠端高教文憑。
其文憑「含金量」如何呢？從教育部獲悉遠端教育與普通全日制一樣，都要進行電子註冊，畢業證書是國家承認的。所獲得學位與普通全日制具有同等效力。
三、在職人員學習的最佳途徑。
就當前社會發展的態勢看，知識更新的速度越來越快，導致在職人員的工作壓力加大，生活節奏加快，加上現在多數在職人員沒有時間去學校接受教育，而他們又普遍有較強的求知慾，想通過各種途徑為自己「充電」，以增強自身競爭力，適應未來新環境的挑戰，因此遠端教育就成為他們的理想選擇，從而將影響更多人的生活。
現代遠端教育的時代特徵是什麼？
12樓：e拍
現代遠端教育的時代特徵主要表現在：
1、開放性。
現代遠端教育不受地域的限制，學習者不受職業、地區的限制；現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人任何時間都可以接收需要的教育資訊。
2、自助靈活性。
遠端教育可以根據教育物件的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教學方式時間固定的限制。
3、資源共享性。
4、延伸性。
遠端教育藉助各種**技術把教育資訊向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。
13樓：諮詢霍老師
遠端教育-遠端教育的特徵。
一）開放性。
以網際網路絡和多**技術為主要媒介的現代遠端教育，突破了學習空間與時間的侷限，賦予了現代遠端教育開放性的特點。現代遠端教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教育物件都是開放的，學習者不受職業、地區的限制；現代遠端教育不受學習時間的限制，任何人任何時間都可以接收需要的教育資訊，獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習。現代遠端教育的開放性特徵，還帶來了遠端教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發靈活多樣的課程，提供及時優質的培訓服務，為終身學習提供了支援，有利於學習型社會的形成，具有傳統教育不可比擬的優勢。
二）技術先進性。
遠端教育的實現依靠先進的技術支撐。現代遠端教育的技術支撐是以計算機技術、軟體技術、現代網路通訊技術為基礎的，數字化與網路化是現代遠端教育的主要技術特徵。
三）自主靈活性。
現代遠端教育的特點之一是以學生自學為主、教師助學為輔。它能滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以「教」為主的教學方式，改變為以「學」為主，體現了自主教學的特點：
一方面受教育者可以自主選擇學習內容，同時它也可以針對不同的學習物件，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育物件的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教學方式時間固定的限制。
四）資源共享性。
現代遠端教育利用各種網路給學習者提供了各種豐富的資訊，實現了各種教育資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特徵，可以整合利用人才、技術、課程、裝置等優勢資源，以滿足學習者自主選擇資訊的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學習成本。
14樓：小卡啦咪
真正不受空間和時間的限制，受教育的物件擴充套件到全社會，有更豐富的教學資源供受教育者選用，教學形式由原來的以教為主變為現在的以學為主。
在遠端教育系統中的學生和老師是分離的，教師教的行為活動與學生學的行為活動相對分離，但處在一個**的互動系統中。
遠端教育系統中有多種傳播教學內容的手段，因此教師在活動中的地位和作用發生變化，學生成為教學活動的中心。
15樓：貳壹壹教育
快速，方便簡單，更好的去使用！風險小！
詳細介紹鄭州大學現代遠端教育
你好這個問題我來回答 鄭州大學現代遠端教 鄭州大學是一所位於中華人民共和國河南省首府鄭州市的綜合性公立大學，是由原鄭州大學 鄭州工業大學 河南醫科大學於2000年7月10日合併組建而成，是一所涵蓋理學 工學 醫學 文學 歷史學 哲學 法學 經濟學 管理學 教育學 農學等11大學科門類的綜合性大學，是...
江南大學現代遠端教育2023年下半年第一階段測試卷（智慧財產權
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