1樓：情感顧問
對於學生有偷東西的習慣，作為班主任應一定要正確的引導學生，告訴學生不是自己的東西千萬不能去拿，而且別人小朋友丟失的東西撿到東西要還給別的小朋友做一個正直善良的孩子 。
2樓：大輝談情感
如果是小偷小摸還能稍加引導一下，要是偷的是貴重物品，應該要直接對質，進行批評教育，不然容易造成更大損失。
3樓：星座達人小小強
要好好跟孩子聊天談心，告訴孩子偷東西將來會遭遇到的後果是什麼，這樣就能夠正確引導孩子了。
有同學打小報告說班級裡有學生偷東西，作為班主任應該怎麼整治呢？
4樓：二郎聊影
有打小報告的學生存在，可以減少管理的難度，但也僅限於學生自己的行為，老師不能鼓勵這種行為，不然就會出現學生之間很嚴重的告密行為。雖然老師提前知道了很多學生的事。
但很容易誤導學生，讓他們以為告密是一種非常正當的行為，並且不惜為此賣友求榮。他們敢出賣自己的同學，就敢出賣父母和老師，就會變得毫無人情味兒。當然，並不能說所有告密的學生都會這樣。
但起碼會有一部分告密的學生人格不健全，長大以後仍然會做事無底線，為了自己的利益可以出賣身邊的一切人。如果制度能夠保護舉報人，那麼舉報人還能活得比較舒服。要是制度跟不上，只是說保護舉報人，卻被一些權貴們早早知道舉報人是誰，那就很悲哀了。
很多舉報人會被權貴算計，也會走向荊棘叢生的維權之路。
日常生活中，如果父母給予孩子足夠的選擇權，鼓勵他們自己做決定，並且相信他們可以自己解決大部分問題，那麼孩子就會在反覆的自我決策中，學會如何應對困難，如何依靠自己解決各種「小問題」。
如果孩子相信自己能夠解決，並且養成了自己解決問題的好習慣，那麼就不會再因為一些無關緊要的事情而「打小報告」。同時，家長也更容易在孩子發出求助訊號時，第一時間注意到，而不會發生「狼來了」那樣的悲劇。
「打小報告」到底是好還是壞，要看事情的性質，正確對待「打小報告」，才能培養出有責任、有擔當的孩子。總之，要引導孩子的正確價值觀，道德觀，分清事情的輕重緩急，不致於孩子在學校被同學們認為是一個多事的人，有利於孩子的健康成長。
5樓：晚安小耳朵
對於這種情況，老師應該格外加以重視。對於被舉報的同學來說，老師不能盲目的責罵，應該先調查清楚事情的經過，再解決問題。
6樓：匿名使用者
班主任一定要給孩子集體開會，一定要告訴全班的孩子這樣做是不對的，如果有這種情況的話可以去自己的辦公室承認錯誤，會原諒他的。
7樓：花花就是我
其實應該要檢視班裡的監控，然後對孩子進行教育。
班上同學有偷東西的行為之時，作為班主任的你會怎麼處理？
8樓：小丁創業
孩子們在成長的過程中或多或少都會犯一些錯誤。比如，有些孩子會經常欺負別人，經常與別人打架。而有些孩子則會在家裡偷長輩的錢去買東西吃。
在學校，學生也會時常犯一些錯誤。比如，有些學生會抄同學的作業，一些學生會在課堂吃零食，甚至還有學生會偷盜。那麼，班上同學有偷東西的行為之時，作為班主任的你會怎麼處理呢？
首先，應該讓學生把偷的東西還給別人。其次，單獨與學生進行溝通，瞭解學生偷東西的動機是什麼。下面，讓我們具體分析一下。
一、讓學生物歸原主
如果發現班上有學生偷東西，那麼班主任應該第一時間制止這樣的行為。首先，把學生叫到自己的辦公室，告訴學生先把東西還給別人。為什麼要把學生叫到自己的辦公室呢？
因為這樣做不會引起全班人的注意，不會讓全班人都知道是哪個學生偷東西。這樣，偷東西的學生心理壓力就會小很多，不然可能會在孩子心裡烙下一輩子的陰影。如果是這樣，那麼將會影響這位學生今後的身心發展。
如果處理不當，可能會讓孩子做出極端的行為。
二、單獨與學生溝通一次
等學生物歸原主之後，那麼可以與學生在辦公室繼續溝通一下，溝通的目的是為了瞭解孩子偷東西的動機是什麼。有些時候，孩子偷東西只是為了解決溫飽問題。因為班級裡會有一些貧困生，他們的家境比較貧寒，孩子經常會餓肚子。
這時候，如果身邊有吃的東西，那麼孩子就可能會偷別人的東西吃。如果是因為這樣才偷東西的話，那麼學生的行為不算惡劣。這時候，作為班主任的你，應該時常關注孩子的溫飽問題，有必要的時候也要提供一些食物給孩子。
只有溝通之後，我們才能瞭解孩子偷東西的動機，才能最終解決問題。
因此，可以按照上述方法來處理問題。這樣，學生下次就不會再偷東西，只要知錯就改，照樣還是好學生。
9樓：就是困了吐了
確認了該同學之後，在不經意的時候找他談話，告訴他這是犯罪行為，只要知錯能改就不再追究責任。
10樓：旺哥的心沒人懂
偷東西，這種情況肯定會嚴肅處理的，要讓他為自己所作所為付出相應的代價，好讓它長好記性。
11樓：古橋寒雪
叫他獨自出去進行批評教育 給他留點面子，不要在眾人面前批評他，要正確引導他的思想。
12樓：寧負腰子不負卿
找到這個同學深刻的教育，或者說請家長，這個問題是人品問題，不能過於輕視。
班主任怎麼處理學生偷竊行為的？
13樓：漫閱科技
為了更好地消除這位學生的心理障礙，我在班會課上專門表揚了這位同學的真誠坦率和敢於面對錯誤的勇氣。儘管到最後我也不知道這名學生是誰，但有一點是肯定的，班級中不再有學生丟失東西，教室裡又恢復了原有的寧靜。
中學生偷東西,班主任如何處理
14樓：
摘要。你好朋友，面對中學生偷東西這種情況，班主任當然是需要單獨教育講解一些道理才行。不能夠當著同學的面指責，那樣會讓他們逆反的，這就看教師的思想素質如何。
中學生偷東西，班主任如何處理。
你好朋友，面對中學生偷東西這種情況，班主任當然是需要單獨教育講解一些道理才行。不能夠當著同學的面指責，那樣會讓他們逆反的，這就看教師的思想素質如何。
單獨和她說一下，這樣做的不好，然後和家長溝通，讓家長也和他們談，這樣可以改的。
班主任溜進宿舍偷拿學生東西是否算盜竊
15樓：後奧其如曼
這麼大的事，而且目標明確，作為一名職業教師來說(特別是班主任等校領導)，確實沒有太大理由這麼做。做這樣的事情，違不違法這位班主任比誰都清楚，況且是明目張膽搜刮所有值錢的東西。除非這位班主任不想幹了，所有的努力就為這事付諸東流(況且也不值多少錢的東西)，想蹲大獄。
換個角度來想，從班主任的角度出發，也許是個人的做事作風，也許是學校的指令，對學生宿舍進行搜查管制物品，班主任的做法無可厚非。但搜尋學生的值錢物品歸為已有，這種事班主任要冒極大的風險，甚至是賠上一生的榮譽和努力，這種事班主任不可能不會想到。就為了這點蠅頭小利，難道這個班主任就放棄了現有的待遇較好的職業，放棄了將來的退休(養老、醫療)享受，放棄了為人師表的尊嚴，甚至要遭受牢獄之災？
我覺得，事情既然發生了，這位班主任肯定有不可推脫的責任，問題是這責任他該擔負多少，背後是不是還有人指使其行為，那些不見了的值錢東西歸到何處？
坦白粗俗點說，這位班主任既然做到這個位置，他也不是蠢人一個，真要盜竊的話也不會全部搜刮，這和搶劫有什麼分別？拿一二件東西也許不至於「大暴天下」吧。
作為學生，我建議這事立即報警處理，和校方交涉估計沒什麼效果，這事從多個角度看明顯有校方或某人的支援。我相信，被盜的東西會退還給學生的，至於當事人的行為是否構成犯罪，這應由公安機關調查後方有定奪。
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