1樓：範卡睿
應試教育是魔鬼，毀了多少孩子的青春。
學校教育與其他教育相比有什麼不同？
2樓：明松說
引言：不管是誰，都要接受不斷的教育，只有這樣才能夠讓自己變得更加優秀。我們國家教育形式其實是非常多的，比如說學校教育讓銷消，社會教育、社會教育等等。
不管是哪個教育，大家都需要重視。今天就和一起去了解一下關於學校教育和其他教育的不同之處。
一、學校教育更有規劃
其實每個家長都想讓孩子接受更加專業的教育，這樣的話孩子能夠發展的比較優秀一些，鬥和有些家長呢是在家裡面對自己孩子進行乙個教育，可是發現並達不到乙個很好的效果，要知道學校教育是由專業的人士來進行承擔的，比如說專業的老師，專業的校長等等，他們能夠很好的為孩子的發展規劃。這個是其它教育給不了的，所以跟其它的教育相比，學校教育更加準備更加專業。
二、目的性更加明顯
而且學校教育他是有專門的機構進行目的明確，組織周密系統完備的教育除此之外計劃性還比較強，這樣的話可以影響學生身心發展。要知道家庭教育。
就沒有辦法解決孩子更加專業的乙個規劃，而且目的性也不強。社會教育更加關注到孩子的一坦知個成長而且一切的社會生活影響於個人身心發展的教育。
不過不管是哪種教育大家主要好好的接受教育的知識，應該也是可以變得非常優秀的，不過只要是學生學校教育和家庭教育是需要相結合的，依靠任何一種教育都是完不成的，所以希望所有的家長都引起重視，要經常的和老師進行溝通，知道孩子的乙個發展情況，然後根據孩子的具體發展來具體分析，及時的更改策略。這樣的話就可以讓學生或者是讓自己的孩子變得更加優秀，更加適應這個社會。
3樓：阿里個通
肯定陵友是有不同的學校的教育，應該就是乙個人最重要的教育棗行，而且在學校裡要學會很多的東西，這些都離不開學校的教育，其他的教育都是次要性的，學校的教育凳汪譁才是主要的學校也會教育乙個人，如何成為乙個合格的人。
4樓：浩海永寧
教育方式不同，教育時間，教育地點，教育頻率，教育方案不同，所以根據個人情況去選擇就行了。
5樓：不爽的爽朗菌
教育制度的不同，教育細節的不同，課程的不同。老師素質的不同。素質教育的不同。
6樓：小豆子子梓
我覺得教學方式不同，對待學生的態度不同，學校的發展不同，學生的考試方式不同，學生的壓力不同。
教育和教育之間的差距，主要體現在**？
7樓：小輝**館
小縣城和大城市之間教育的差距，主要體現在以下兩個方面。
首先是硬體差距：
1.師資力量的差距。比如東南沿海一些中學的招聘，近些年瞄準清華北大等名校的畢業生。
而小縣城招聘的老師。很多都只是省內的高校畢業的學生，很多都是二本。雖說英雄不問出處，但老師的畢業院校還是很能說明問題的，乙個學習成績好的人更容易將來成為乙個好的老師，因為他們具有高度的學習熱情，也更有學習方法。
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2.課程設定的差距。縣城的學校甚至是省重點都是按照課本高考科目來設定課程的，比較偏向應試教育。
但在很多大城市他們實行的可能是走班制，也就是說沒有傳統學校和班級的概念，整個設定更像大學選課制，大家某一節課在某乙個教室一起上，是因為選了同樣的課。這樣的課程和科目區分更加細緻和多樣化，照顧得到不同學生的偏好和需求。
3.公升學支援機會的多樣性。小縣城的高中，獲得自主招生。
計劃的名額非常有限，很多學校都沒有機會參加。
其次是軟性教育差距：
1.校園活動豐富度的差距。大城市的學校，社團、文化節等校園活動都比較豐富。
一些超級中學還會在假期組織在全國各地遊學。到國外遊學的也不少。而小縣城的學校，這些活動就相對較少，或者形同虛設（比如只是少數幾個同學參與）。
學校氛圍整體都強調專心學習、好好讀書。
2.校園氛圍的差距。小縣城中學生源參差不齊，學校裡不乏小混混，校園霸凌。
也很常見。可能是因為資源太匱乏了，也可能是因為評價體系太單一，同學之間的惡性競爭也比較常見。但一些名校校園霸凌非常罕見，優秀同學之間也非常惺惺相惜。
8樓：青楓侃
主要體現在教育的方式和方法，乙個良好的教育方法能夠促進學生的成長和進步，而且也能夠給學生樹立乙個正確的三觀，而且也能夠不斷提公升學生的能力和水平。
9樓：創作者
體現在教育方式和教育模式，還體現在教育的技巧方面，會產生很大的差距，同時也會有不一樣的成績。
10樓：喵喵休閒娛樂
在我國每乙個地區的教育發展水平都是不一樣的。各地區根據當地的情況因地制宜的施行教育，求同存異才是關鍵。
11樓：水瓶問問額
我覺得主要體現在教育方法的上面，擁有好的教育方法，那麼教育出來的學生或者是孩子，自然會非常的優秀，想法沒有好的教育方法，教育出來的孩子自然會非常的叛逆，而且還會非常的愚笨，最重要的是教育方法一定要因材施教，這樣能夠讓孩子成長的更加健康，更加快樂，並且還要了解孩子的所思所想，從而才能夠找到幫助孩子的方法。
學校教育是什麼？與其他教育相比有什麼不同？
12樓：我是小熙呀
在學校讀書，當然是帶很多孩子。老師有時不能照顧到每個孩子的學習，所以很難因材施教。因此，他們只能在業餘時間學習。
而且老師都是1v1，所以對孩子也很關注。學校教育和家庭教育。
的區別在於定義和場所的不同。具體如下：學校教育是乙個人一生教育中最重要的部分。個人在學校教育中接受有計劃的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德標準和價值觀。
從某種意義上說，學校教育決定著個體社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基礎。在知識經濟時代，社會要求尊重教師，更加重視教育，學校教育在社會中發揮著重要作用。家庭教育是大學教育的組成部分之一，是學校教育和社會教育的基礎。
家庭教育是終身教育。
從孩子出生開始(甚至追溯到胎兒)。嬰幼兒的家庭教育是「生命開始」的教育，在人們的生活中起著基礎性的作用。孩子上小學、中學後，家庭教育不僅是學校教育的基礎，也是學校教育的補充和延伸。
其教育目標應該是保證兒童在進入社會接受集體教育之前的身心發展，為接受幼兒園和學校教育打下良好的基礎。著名心理學家郝斌老師曾說過：「家庭教育是人生全部教育的基礎和起點」。
的確，家庭教育是對乙個人一生影響最深的一種教育，它直接或間接地影響著乙個人人生目標的實現。今天的大家還滿意嗎？喜歡的可以點贊加關注哦！
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13樓：網友
學校教育主要是指在學校裡面老師教給學生的知識，一般是學科方面的，範圍比較小，文化、道德層面上都有所略及，但又都不精通。
大學教育與中學教育最大的不同之處在於
14樓：名成教育
高中教育和大學教育首先教育目標不同：高中教育屬於通才教育，基礎教育。大學教育屬於專才教育，職業教育，閱歷越高，越發明顯。
高中生和大學生的生理、心理差異大，因此教育方式差異很大。中學教育管束較為嚴格，被動學習為主；大學生尋求自主空間，思想活躍獨立，管理較為寬鬆和自由，學習方式主要以獨立自主學習為主。
具體內容：<>
1)培養目標不同。中學教育是為了學生考上大學．大學教育則是為了學生進入社會。雖然教育的本質是為了傳授知識．提公升人的素質，延續人類文明，但是，中學是基礎性教育，本質上是一種中等水平的普通教育，為廣大學生的繼續深造和就業做一般性的基礎文化知識準備。
中學教育強調學生會用書本知識解題，讓學生經過一系列的嚴格訓練，順利通過高考選拔，進人大學學習。所以中學教育的目的是培養學生成為高一層次的學生。大學則不同，它面向社會，是一種專業性質的教育，其目的是從未來社會生產建設和社會發展的實際需要出發，儘可能照顧到學生未來具體職業的特殊教育，通過對學生進行「全人教育」，促進學生素質的全面發展，培養出不僅能夠獨立於社會，而且能夠擔當大任，為辯拍國家建設做出貢獻的'高素質人才。
2)培養方式不同。中學培養「考」生，大學培養「學」生。由於中學和大學的追求目標不同，對學生教育培養的方式也不同。
在目前高等教育資源相對緊缺的情悔緩況下，高考競爭十分激烈，因此人們衡量一所中學教育質量高低碧灶模的標準，很自然地就選擇了該校的大學上線率和考取高校的重點率，中學也就不得不實施以培養高分「考」生為主要目標的「應試教育」。大學則不同，社會需要的是乙個能夠有效、優質工作的人，要求工作者必須學識、素質、能力俱佳。不僅如此，在當今知識經濟快速發展的時代，還要求每個工作者具有自我提高、自我發展的能力。
大學教育強調學生不僅僅是「學會」，更重要的是要「會學」。是培養現在學什麼技術最好的鑑別能力，而不是教你什麼技術都學的多面手。
學校教育在教育中，有哪些獨特地位？
15樓：巨集盛巨集盛
獨特的地位就是學校教育的地位非常高，而且學校教育是所有教育方式中最重要的乙個教育，而且學校教育超過了家庭教育，學校教育也超過了素質教育，而且學校教育在所有家長的心中是佔據了非常高的位置，這就是學校教育佔有的獨特地位。
16樓：乙個
在教育當中也扮演了特別重要的位置，規範了學生的行為，而且也會讓孩子有乙個正確的做法，能夠讓學生學習到很多的東西，尤其是在學校當中，可以保護學生的安全以及心理健康，讓孩子有乙個正確的三觀，不容易出現一些錯誤的事情。
17樓：生活導師小馨馨
學校教育具有加速個體發展的特殊功能，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能，學校教育具有加速個體發展的特殊功能，學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻等等。
18樓：巨蟹阿斯頓
學校教育具有加速個體發展的特殊功能，學校會根據要求，針對不同年齡不同人才培養的要求而做出相應的變化，通過各種教育活動，促進學生達到規範的目標。學校教育目標明確，時間也是相對集中，而且也有專人指導並進行專門組織的教育活動。這樣是可以很好的助於個體的發展。
學校教育有延時的價值。
學校教育與家庭教育他們之間有什麼關係
學校教育和家庭教育的根本目的是一致的，二者是相輔相成的，只有二者有效的配合，形成有機互動的整體，才能有效的開展好當前的教育工作，所以兩者必須緊密配合，加強溝通，互相 孩子的教育問題，才能真正的把孩子的教育工作開展好。學校教育與家庭教育相互配合方法主要有哪些 類似的問題我回答過。學校教育和家庭教育是有...
為什麼學校教育在人的發展中起主導作用
主要是因為 1 學校教育是以文化影響為主體的環境，它影響著學生的主要環境形式是教材，這特別有利於青少年身心發展。2 學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的 全面的 系統的影響過程，它特別有利於學生的身心發展。這是任何自發的 偶然的 零碎的家庭和社會影響所不及的。3 學校教育由經過專門培...
什麼是南風效應，什麼是南風效應，學校教育過程中應如何應用
南風效應 south wind law 也叫來做 南風法則 自或 溫暖法則 它 於法國作家拉 封丹寫 的這則寓言。它告訴我們 溫暖勝於嚴寒。運用到管理實踐中，南風法則要求管理者要尊重和關心下屬，時刻以下屬為本，多點 人情味 多注意解決下屬日常生活中的實際困難，使下屬真正感受到管理者給予的溫暖。這樣，...