1樓：阿黎說
老師快來了，這題先借我抄一下。不借，小氣鬼，你忘了上次還抄了我的。哎呀，拜託拜託，就這次抄一下，下次再也不會了。好哥們，夠義氣，有福同享，有難同當。
2樓：網友
會說：嗨，你的作業讓我瞅瞅；叫我借鑑一下你的答案；叫我looklook你的；叫我對對答案，我今天不想動腦筋了叫我直接照著你的畫畫，叫我照著你的吵吵晚會咱一塊玩王者等等。
3樓：薄荷初韻
你作業借我抄一抄，我的下次再借你抄。前者表明我想作業還沒做想抄你的，後者表明我下次會還你這個人情。
4樓：曦曦曈曈
初中生在「抄作業」的時候，最常說的話，再給我一分鐘，馬上就好，你先收後面的，不要抄一樣的嘛，你改幾個，你先抄這左邊的，我先抄右邊的。
你怎麼看待中學生抄作業？
5樓：最強大腦花
記得我上小學和初中的時候，老師嚴禁我們抄襲別人的作業，那些抄作業的也是學習差的同學。而今，抄作業在乙個班裡已不是什麼羞恥的事了。據兒子講，學習好的同學之間也互相抄作業，因為作業太多，如果完不成，不但要挨批，還要罰錢，真是沒辦法啊。
如今初中生的作業簡直就是鋪天蓋地，有時晚上十一點才能睡覺，如果不幸被罰抄課文或試卷之類的，要到下一兩點才能睡，直接影響到孩子的身心健康。如今的孩子真是既享福，又可憐啊！孩子每次放學回家，作業的多少都成為他情緒的晴雨表。
今天詢問了一下孩子的作業。據說化學老師今天測試，全班有三分之一的同學得了滿分。剩下三分之二的學生都要罰抄整個的試卷。
即便抄了，又有什麼樣的效果呢？能幫助學生練習書法嗎？有家長說，他們孩子練習書法和寫作業時的字跡，判若兩人。
大量的作業書寫，逼著孩子要速度而放棄了質量。再說，「抄試卷」的作業又是誰發明的呢？我們那時可沒有這一項啊。
重點與非重點記憶攙和在一起，還能記住錯的地方嗎？這種教學法讓人不敢苟同。我提出可以幫孩子抄問題，讓他來填空。
他想了想還是拒絕了我的好意。實事我明白，他是害怕老師的，他還是害怕得到老師更嚴厲的懲罰。（大概是為了安慰我，他一會兒跑過來對我說：
你看，我也抄得很快的，已經抄了一半了。算了算，全部抄完要30-40分鐘。）
前不久在網上看到乙個教育論壇，一位北大經濟學的教授說：「我們這幾十年來的教育都是失敗的。如果從現在開始我們取消了對孩子從幼兒園到高中的教育，我們中國人掌握的知識可能會稍有下降，但我們民族的素質和道德水平會大大提高。
因為我們的教育從幼兒園起就教他們說謊。」在座的許多嘉賓和觀眾都不由自主的釋然一笑。
然而，我們還是期待著，期待著我們教育制度的實質性變革，期待著我們的社會政治、經濟、文化的發展能真正受益於我們的教育。別讓「作業」壓倒了我們的孩子，別讓「作業」陰霾了孩子的少年時代。
哪幾句話是初中生抄作業的暗號，幾乎是學渣必備？
6樓：奧奧聊遊戲
初中時期的考試、和排到滿滿的課程讓許多人頭疼不已，可最讓學渣們痛苦的莫過於作業了，作業不會寫、忘寫了，老師一會就要檢查怎麼辦？這是眾多學渣們的煩惱，很快他們就將注意力轉移到其他同學身上……以下這些公認的「抄作業」的7句暗號，說過3句以上，肯定是學渣了，看看你中了幾個？
抄作業的7句暗號都是哪些？
一、你快點寫，寫完給我。
馬上就要上課，快要到檢查作業的時間了，這時候是生死時速，和時間在賽跑。急切的學渣們往往會跟在乙個同學身邊，追著說：你快點寫，寫完給我！
二、你昨天作業寫完沒？
學渣悄悄來到學霸身邊，裝作閒聊的說一句：你昨天作業做完沒？這個開場只是為了打探訊息，並且為接下來的「抄作業「行為打下基礎，如果學霸說寫完了，學渣就可以光明正大的開始借了。
三、沒事，錯的也行。
學霸將作業交給學渣，總會叮囑一句：有的題我不會做，錯了別怪我啊。學渣：
沒事，錯的也行！學渣們抄作業要求速度快，又因為自己本來就不會，所以對的還是錯的在他們眼裡都一樣，只要能抄上、交上去就行，是對的話就更好了！
四、幫我看看老師來沒？
著急抄作業的學渣根本不能分散注意力，這時候萬一老師來了，豈不是前功盡棄，抄作業的和被抄的一起捱罵？學渣會一邊奮筆疾書，一邊頭也不抬地求助周圍同學說：幫我看看老師來沒，來了告訴我！
五、咱倆別放一起。
抄完作業，面對兩份除了名字外，答案几乎一模一樣跟複製體似的作業，老師一看不就知道是怎麼回事了嗎？在交作業前，學渣緊張的迅速囑咐：咱倆的別放一起！
六、我全都要。
學渣向學霸借作業，學霸問一句：語文、數學、英語、化學、物理你要哪個啊？在學渣眼裡，只有一種作業，那種作業就叫做「我沒寫」，根本沒有所謂的各科作業，學渣往往會乙個霸氣的話：
我全都要。而這，就是考驗學渣手速的時候了。
七、我故意寫錯了幾個。
完全一模一樣肯定不行，被老師揪出來的概率太大了，「聰明」的學渣率先發現問題，並且見招拆招，他們會故意寫錯幾道題，爭取做到不是百分之百相似，這樣老師也看不出來。學霸緊張說：被老師發現怎麼辦？
學渣大膽說：放心，我故意寫錯了幾個！
以上這7句話，中了幾條？
雖然抄作業是很多人青春的回憶、或者是正在進行的事情，但其實抄作業對學生來說也是有百害而無一利，作業的存在是為了鞏固課堂所學的知識，避免記憶短暫性，並且還可以檢驗學習成果，避免懶惰，以及讓老師知道班裡學生們的學習進度，再對症下藥。
7樓：夷夷一
我知道！以下這三句暗號「兄弟，江湖救急呀，你的作業寫完了嗎？」、我的作業忘記寫啦，你的可以借我抄嗎？」、那個，老師來了嗎？」。學渣必備！
8樓：帳號已登出
幫我看著點老師 ，放在中間一起寫 ，沒事，不對的我也抄 ，有的地方改一改 ，我們倆的作業分開放 。
9樓：小短腿兒說娛樂
「你寫完了嗎？」「老師佈置的什麼作業？」「作業什麼時候交」這都是抄作業的暗號，一旦有人問你這幾句話就很明顯的是想抄你的作業。
為什麼初中生愛抄作業
10樓：匿名使用者
經過調查、反思，原因有四：
1、 學生作業負擔過重，做作業時間緊張，甚至嚴重不足。且不論初三學生，乙個初二學生就要學七門功課，其中數學、英語、物理三科每天都有必交的書面作業，而且一般要求當天下午上課前必須交上，而上午四節課都安排得滿滿的，只有第四節是自習課，可以做作業，午後又要午休，試想學生在40分鐘的時間內要獨立做完三科作業，而且還要保質保量，可能嗎？我們的學生怎能不應付作業呢？
2、 學生心存畏難情緒，不願費盡腦汁，獨立思索，加上自身惰性作怪，快速抄襲，既可以輕鬆過關，又避免了勞心費神，贏得玩樂時間。
3、 班級學風不正，部分學生自制力差，「他抄我也抄」，從而使抄襲之風愈演愈烈。
4、 當然抄襲作業也是部分學生內心厭學思想的直接表現。部分學生基礎差，學不會，成績不好，得不到老師的充分的關注，於是引發厭學情緒，自然「破罐子破摔」，作業也是應付老師，抄抄完事。
針對以上原因，我的對策是對症下藥，逐個擊破：
1、 作業佈置一定要科學合理，力爭少而精。佈置作業時，我們要心中要有學生，充分考慮學生作業所需時間，儘量減少重複機械性的作業，儘量能課堂完成，儘量減少課下作業。
2、 加強學生自我教育，開展「挑戰自我，獨立作業」小競賽活動，讓學生勇敢向自我畏難思想、惰性作鬥爭，培養自己自信樂觀、自主學習的良好品質。
3、 倡導「獨立學習光榮，抄襲作業可恥」，促進學生正確認知，並同桌結成互助夥伴，進行獨立作業的自檢、互督，力爭共同進步，使班級逐漸成良好學風。
4、 針對學生的厭學情緒，教師更需反思，促進自我行動改變，因材施教，關注每乙個學生，多做他們的思想工作，創造機會使他們品嚐到學習成功的體驗，使學生由厭學變樂學。
11樓：匿名使用者
因為初中生很愛玩。懶得動腦，動筆。
12樓：匿名使用者
因為他們不愛學習不會寫就只能抄了。
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