1樓：l人間小甜餅
可能有些人他會比較瞭解，在一些偏遠的農村，其實乙個學校裡面的學生是特別少的。但是大部分人相信都不知道農村的那種狀況，只要是稍微偏遠的一些農村，學校招收的學生基本上都是附近村鎮的一些孩子，如果附近村鎮的孩子不來這個學校上學的話，學校就沒有什麼人，附近村鎮適合上小學的孩子本來就少，在這種情況下學生當然是會比較少的，而且隨著時代的發展和進步，這些山村的小學也越來越不被重視了，越來越多的孩子走出了大山，所以出現乙個學校只有乙個老師和乙個學生這種情況。<>
那麼這種情況是有很多原因導致的，而且這種情況也是非常讓人痛心的，主要是因為越來越多的父母他們待在山村裡面基本上是賺不到錢，為了賺到更多的錢來養活家庭，在這種情況下大部分父母就開始外出打工，等父母們逐漸摸清楚了外面世界的狀況，他們就把孩子接到自己的身邊，讓孩子在自己打工的城市上小學，這種行為也是可以理解的，因為在大部分父母的心目中，城市的教育肯定要比農村的教育好一些。所以讓孩子越來越多的離開山村的小學無非是兩方面的原因，一方面是因為父母外出務工，不想讓孩子做留守兒童，所以把孩子接到自己的身邊，讓孩子在自己身邊上學
另一方面是山村小學的教育得不到父母們的認可，父母們覺得只有城市的教育才能夠讓孩子發展的更好，這是孩子越來越多離開的原因。而我們可以發現這個學校的老師也是很少的，只有乙個老師，這也說明老師和學生的離開都是同時進行的，老師也是乙個乙個的減少，因為老師越來越少，甚至沒有老師，在這種情況下學生當然會選擇離開這個學校，而導致乙個學校竟然只有乙個老師這個狀況無非也是有兩個方面的原因。<>
第乙個方面主要就是在農村小學裡面的待遇得不到一些老師的認可，在偏遠落後的地區，工資肯定是比較低的。這種情況下，大部分年輕的教師肯定不會願意到一些偏遠的山村，另外偏遠山村的條件也比較艱苦，經濟不發達，有些地方甚至可能連路都沒有修，在這種狀況下大部分的年輕人也就不願意到山村裡面，在他們看來太苦了，所以就出現了沒有老師願意去的狀況。
2樓：紫公尺
鄉村的教育資源十分匱乏，鄉村孩子們受到的教育資源有限，**應該加大對鄉村教育的扶持力度，努力讓每乙個孩子都受到公平的教育。
3樓：願意想你笑
現在貧困地區鄉村小學的教育正在不斷的發展，但還有一些地方會出現這樣的情況，這就需要國家和社會來幫助這樣一些孩子。
4樓：曼徹斯特
我覺得這是一種非常特殊的教學情況，不得不說這位老師是真的很有責任心，為一位學生仍在堅持上課。
5樓：你到底敢不敢
首先這名老師很負責，而且我覺得現在農村的學校應該被社會關注，提供農村學生更好的教育環境。
6樓：陳老師說社會生活
我認為這樣的山村小學只能夠撤掉了，因為這已經浪費了教師資源。
山村小學一名教師乙個學生？
7樓：生活常識愛分享
是的。江西黎川縣熊村鎮極高小學坐落大山深處，這所鄉村小學改變了一批批孩子的命運。週一的公升旗儀式，只有兩個人，老師江國南和學生江昊天。
江國南說，他雖然沒有同學沒有伴，我就是他的伴。「他能學習好就是我最大的心願。」
山村小學一名教師乙個學生，這名老師為何願意留下來？
8樓：網友
說明這名教師是一名優秀老師，也說明這名老師很喜歡這名學生。
山村小學一名教師乙個學生，這名老師教學期間送走了多少學生？
9樓：生活常識愛分享
1978年，高中畢業的江國南迴到家鄉熊村鎮的極高小學，成為一名代課老師。在此後的42年裡，江老師就一直堅守在這裡，哪怕只剩下了一名學生，教學期間江國南老師送走了1800多名學生，有200多名學生考上了大學。
近年來，極高村小學的生源逐漸萎縮，2019年9月，開學當天僅剩下江昊天1人。教育部門原本打算撤點並校。但為了解決江昊天的教育難題，當地**決定，極高村小學繼續開展辦學工作，而在極高村小學教了一輩子書的江國南主動要求留下來，成了該校唯一的老師。
明年，江老師就要退休了，他說如果江昊天還在這個學校讀書，如果有需要，他會申請繼續把這個學生帶下去。
關於江西一山村小學只有一名教師乙個學生這件事，你有何看法？
10樓：愛意不止初見
事情起始鄉村教育一直是社會所關注的事情，雖說現在我國普及鄉村教育已經取得了很好的成績，但仍有一些太過偏遠的地區，教育還是保障不了。據報道：江西一山村小學只有一名教師乙個學生，讓很多人感慨萬分。
對於這件事情你有什麼看法呢？
具體分析我們的鄉村教育依然是任重而道遠啊。想要加強鄉村的教育就必須想明白兩件事情。為什麼老師不願意去鄉村教書？
為什麼孩子們不願意待在鄉村讀書。我認為老師之所以不願意待在鄉村就是待遇不夠高，有些偏遠地區實在是太苦了，不給他們最基本的生活保障，他們怎麼才能安心教書，孩子之所以不願意待在鄉村，是因為鄉村的教資力量，實在是太過於缺乏，根本得不到良好的教育，繼續待下去只會和其他孩子的差距越來越大。
寫給大家我們一定有珍惜現在的時光，我們應該慶幸，我們可以接受良好的教育沒有吃過苦，很多鄉村孩子，連最基本的教育都保證不了。希望有關社會力量，也可以繼續跟進鄉村教育的發展，盡最大的力量，去改善鄉村的教育環境，我相信終有一天，城鄉教育差距一定會縮小到忽略不計。
相關引用國家振興，民族強盛，根基在發展教育。人口眾多，又以農村人口為最多，是我國最大的國情。人口多，教育需求就大。
農村人口最多，其教育規模與需求也最大。顯然，我國教育要現代化，首先離不開農村教育現代化。談未來中國的發展，必須優先談教育的發展，而農村教育發展更是題中之義！
農村學校條件要在短時間全面趕上城市學校很難，農村教育發展工作更千頭萬緒，但不管千難萬難，縮少師資隊伍水平差距，著力打造名師隊伍，這應該是當前和今後較長時期內，農村學校當頭的重中之重工作！通過努力，這也完全是最可行的突破口。毋庸諱言，若這項最基礎性工作抓不好，農村教育難以真正談希望與出路！
11樓：仙女本仙
山村的路不好走，沒有老師願意來，教學設施不齊全，工資比較低，年輕的老師不願意來，孩子們會因為家裡比較窮，離學校比較遠，路不好走而沒法上學。
12樓：情感大師**
可以看出我們的中國人民對於中國的教育永不放棄，哪怕只有一名老師乙個學生也要把教育堅持到底，對於老師產生一種由衷的敬畏之心。
13樓：你到底敢不敢
這些地區應該也是屬於那些貧困地區，關於這方面的情況也是應該引起重視的，保證孩子們的教育資源。
14樓：百科生活小當家
應該更加重視貧困山村的教育和貧困地區留守兒童的問題，教師應該大力提高待遇。
15樓：網友
我覺得這個真的很無奈，我覺得對教師資源也是一種浪費。
**的山村小學一名教師乙個學生？
16樓：網友
上一搜，你會發現不止一所山村小學一名教師乙個學生。城鎮化，絕大多數青壯年都外出打工了，孩子自然跟著出去上學。很多小山村，全村在家的青壯年不超過三人，**還有學生？
山村小學僅一名老師一名學生在校，為何山村小學缺老師的同時缺學生？
17樓：叫我歷史俠
在一座山村小學當中，我們可以發現這座小學當中只有一名老師和一名學校在校，我們可以看到如今的山村小學已經不僅僅開始缺乏老師，也缺乏學生。其實現在對於學生的教育有越來越多的家長都非常重視，同時這一部分家長如果生活在鄉村的時候，就希望能夠將自己的孩子帶到自己打工的地方上學，這樣可以有更好的學校教育，同樣也可以照顧自己的孩子。而在一定程度上，山村小學的教育質量其實與一些城鎮相比其實有很大的差距的。
在這個時候我們能夠瞭解到大部分的父母，都希望自己的孩子能夠接受到更好的學校教育，所以有不少父母都選擇將自己的孩子帶到我身邊，在自己打工的地方上學。
而在之前我們能夠瞭解到山村小學特別缺乏老師，因為大部分的老師都不希望自己到一些山村小學去教學，因為那裡的教學條件不僅非常差，同樣生活也非常困難，對許多年輕老師來說都不願意去到鄉村。但是如今我們可以看到有越來越多的大學生，他們願意去鄉村支教，將自己的知識傳播給一些小學生，讓他們能夠看到更廣闊的世界，同樣希望自己的思想也能夠影響他們成長。在未來成長過程當中，這些大學生希望能夠通過他們的鼓勵來讓更多的山村小學生見識到更廣闊的世界，並且願意走向更廣闊的世界，在這個過程當中願意付出自己的努力併為之奮鬥。
其實現在很多的山村小學，在一定程度上他們的教育質量其實有了很大的提高，但是大部分的家長還是希望自己能夠讓孩子在一些城鎮接受教育，因為在這個過程當中不僅僅涉及了教育質量，同樣也涉及了乙個學生在認知世界的視野。在一些城鎮或者更加繁華的城市當中，接受過道德教育不僅僅是書本上的知識。同樣對乙個人的未來成長而言，其中的生活方式以及談吐文明也會影響乙個人的一生。
有很多父母都意識到了這一點，所以在他們的認知當中，也會更加願意將自己的孩子送進城鎮小學，同樣希望這些孩子能夠在學習過程當中認真刻苦。但是我們需要了解的是，這一部分的山村小學生，突然來到城市，難免會因為自己的穿著或者口音受到一些人的嘲笑，這對於他們未來成長而言也是乙個巨大的挑戰。
18樓：丘亭
原因可能有：1、山村生活條件艱苦，城市的老師多數不樂意來這些地方工作；2、山區家長對孩子教育重要性觀念的匱乏，認為孩子讀書也讀不出什麼名堂。
19樓：南南愛娛樂
因為山村裡邊兒非常的貧困，環境也是比較的惡劣，人口也非常的少。
20樓：小小錫學長
缺老師是因為山裡的教學條件非常艱苦，缺學生是因為現在很多家長都已經將學生帶到外地讀書。
江西山村小學只有一名教師乙個學生，這個學校的存在究竟有什麼意義？
21樓：雅俗共賞
隨著社會的發展，孩子們接受了越來越好的教育，但是在山村還有很多小學生接受不了很好的教育，江西的山村小學只有一名教師和乙個學生，這個學校的存在，究竟有什麼意義呢？我認為首先對於這個孩子來說是有意義的，其次也代表了我們對於教育的態度，除此之外也為其他學校作出了榜樣，接下來跟大傢俱體說明。<>
1.這個學校對孩子來說是有意義的。
江西山村的乙個小學裡面，只有一名教師和一名學生，有的人認為只有一名學生，讓這名學生去上其他的地方上學就好了，或者是乾脆輟學打工就好了，為什麼要浪費乙個教師的資源呢？但是我認為這個學校對於孩子來說是有意義的，因為這個孩子未來可能會成為科學家，然後為我們做出很大的貢獻，這就是對這個孩子的意義，所以即使只有乙個孩子，也絕對不能放棄。<>
2.這個學校還代表了我們對於教育的態度。
隨著社會的發展，我們越來越重視孩子的教育，即使是在偏僻的山村，即使只有乙個學生，我們依然會堅守著這個學校，這充分的顯示了我們的態度，對於那些上不起學的孩子們來說，他們也會更加安心，因為他們知道自己一定能夠接受到教育，所以這也是這所學校的意義，讓孩子們安心，讓家長安心。<>
3.這個學校還為其他學校做出了榜樣。
現在我們的學校已經不僅是乙個盈利的機構，而是更多的為社會做貢獻的機構，因為從學校裡走出來的學生，未來可能是我們社會的棟樑，未來也有可能是我們偉大的科學家，所以學校是非常重要的，有的學校只剩了一些學生，所以自己就不想再辦了。但是我們看一下這個江西的學校，即使只有乙個學生，學校依然在堅持，所以對於其他學校來說，更應該堅持，更應該為每乙個學生負責任，把所有學生培育成棟樑之材。
總而言之，隨著社會的發展，我們越來越重視對於孩子的教育，江西山村的小學雖然只有一名教師和一名學生，但是這個學校的存在依然能夠讓這個學生的未來更好，讓這個學生對未來充滿希望，而且對於其他學生來說，也會更加放心，除此之外，對於其他學校來說也是乙個榜樣，督促他們對於每乙個學生都要負責。
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