1樓：向日葵
教學中鼓勵學生多動手。曲文昌實驗或者是多做題。有針對性的訓練。逐漸就會養成好習慣，培養出自己的行動習慣。
如何培養和提高學生的數學能力
2樓：網友
靈活組織教學，提高學生思維能力。
培養學生觀察自己身邊客觀事物之間的數量關係，是提高小學生分析解決實際問題能力的關鍵，也是全面提高學生素質的重要體現。教學中讓學生進行社會調查、收集資料等，認識到數學知識**於生活實踐，並指導學生運用所學的數學知識去解決實際問題；引導學生參與建立概念的全過程，使學生掌握了知識，更重要的是學到了觀察、比較、抽象、概括、分析、綜合等思維方法，發展了思維品質；引導學生了解、認識生活中的實際問題，如教學「千公尺」的認識時，讓學生在往返學校路上，通過「走一走」等建立起「千公尺」的實際長度的概念；指導學生運用所學知識去解決實際問題。再如解答簡單應用題時，根據問題找出所需的已知條件就是分析的過程，根據已知條件提出所能解的問題就是綜合的過程。
解答覆合應應用題時，分析、綜合就較為複雜。先把複合應用題分解為幾個有聯絡的簡單應用題，進一步分析解每個簡單應用題所需的已知條件，然後把已知條件成對的結合，連續地解答幾個簡單應用題，最後得到問題的答案。例如：
兩步應用題：「同學們做了12朵紅花，8朵黃花。送給幼兒園15朵，還剩幾朵？」
想：要求還剩幾朵，須知道什麼？——一共做多少朵，送了多少朵。（分析）一共做多少朵知道嗎？那麼要先算什麼？
要求一共做多少朵，須知道什麼？——做了幾朵紅花，幾朵黃花。（分析）題裡告訴了什麼？怎麼求一共做多少朵？（綜合）3培養學生由「學會」向「會學」的發展能力。
小學數學教學中，既要研究教師的教，又要研究學生的學，讓學生在數學知識形成過程中掌握規律、方法，培養學生舉一反三的能力，引導學生由「學會」向「會學」發展。為此，教師要加強學習方法指導，認真分析鑽研教材，發現並揭示數學知識間的內在聯絡，引導學生通過知識的聯絡及系統的整理，使學生所獲知識在頭腦中形成知識體系。
怎樣在數學教學中培養學生的意志力
3樓：獨酌酌酌
激發興趣 樹立信心。
對數學絲毫不感興趣和缺乏學好數學的信心，只憑意志力的作用，那是根本無法學好數學的。因此，我在數學教學中，適時的結合實際來激發學生的數學興趣。同時，我還積極幫助學生樹立學習數學的自信心。
在遇到學生成績不理想時，我總是用真誠感動他們，用微笑鼓勵他們，幫助他們分析失敗的原因，激勵他們持之以恆。在習題解決遇到困難時，我也總是與他們交流、**，並加以適當點撥，讓學生學會獨立地解決數學問題，逐步提高他們對數學的興趣和學習數學的信心。
如何提高學生學習數學的動力
4樓：網友
1、先給自己定定目標、計劃，這樣在學習的時候會有乙個方向，督促自己去學習。
2、找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
3、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、複習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、題型是有限的，做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立乙個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
如何激發中學生學習數學的動力
5樓：網友
一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。
二、創設問題情境，讓學生廣開思路。
三、關注學習過程，讓學生品嚐成功。
四、學以致用，促進學生有特色的發展。
五、營造生動活潑的學習氣氛。
六、激發動機，培養興趣。
七、培養學生創新意識的基本策略。
如何培養和激發學生的學習動力，如何培養和激發學生的學習動機
如何激發孩子的學習動力 如何培養和激發學生的學習動機 一 預習 二 歸納總結 三 錯題集 四 約定。達到班級前7名，送你一件你最想要的禮物 孩子不一定都愛學習，要激發子努力學習的動力！推一把 外部學習動機的激發 1.表達明確的期望 2.提供合理 及時且經常性的反饋 3.合理運用外部獎勵 4.有效運用...
如何培養學生良好的數學書寫習慣
1 言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養學生的作業書寫好習慣老師的行為舉止對學生的影響是不容忽視的，要想學生有良好的書寫習慣，作為老師，平時書寫也應多加註意，我認為對孩子影響最多的，應該是每節課教師的課堂板書。因此在上課時，板書設計要合理，規範整齊，書寫應做到一筆一畫，哪怕是一個小小的 豎式中的一條...
如何在小學數學課堂中培養學生的動手操作能力
數學課程標準 指出 動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式 動手操作，可以使學生獲取大量的感性知識，使抽象的數學知識形象化，深化對知識的理解和掌握。學生在數學學習中主動參與特定的數學活動，通過觀察 推理等發現物件的某些特徵或與其他物件的區別與聯絡，能激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性...