1樓：匿名使用者
每個人都希望自己是個聰明人，都想擁有乙個聰明的腦袋，高超的智商。
可是，像愛因斯坦這樣的高智商，這樣的天才畢竟是少數。
最近經過世界眾多科學家，多位諾貝爾數學家推理研究，發現了乙個可以精確地推算出人的智商的數學公式。
請大家都來按照這個公式測測自己的智商吧，真的很準！預祝你有高智商！
請按以下的方法測出自己的智商：
從1到9中任意選乙個數字，記住，要憑自己的第一感覺任意選哦，這樣才準確！
選好後，用這個數字乘以9,然後，再把所的結果個位和十位相加，再把相加之後的和乘以50,最後再減去200,所得的數字就是你智商的高低！
2樓：匿名使用者
乙個人用腦能不聰明嗎？人一出生就決定聰明不聰明，人聰明的就會想得多、思考得多。以後頭腦發育變化聰明瞭，思維強，反應快。如果你不是那是種常用腦想東西的人，那你不會變聰明人。
3樓：圍棋一號線
人的智商是不變的。人的慧商情商靈商（靈性）是可變的。可通過打坐修煉進行。
4樓：尼尼泥泥
這應該是沒有的，科學家都不相信這一點。
決定乙個人的智商高低的因素
5樓：
摘要。您好，關於您說的這點首先的話智商的高低是跟遺傳因素有關，另外的話也跟你的後天教育有很大的關係。還有乙個就是說智商的話，其實更多的是靠個人。
您好，關於您說的這點首先的話智商的高低是跟遺傳因素有關，另外的話也跟你的後天教育有很大的關係。還有乙個就是說智商的話，其實更多的是靠個人。
另外的話也跟你的後天教育有很大的關係。還有乙個就是說智商的話，其實更多的是靠個人，有些人他心智比較成熟，遇到一件事情就是會去想，想想前因後果或者說想解決的辦法。
乙個人智商是否可以提高或者改變?
6樓：來自網師園膽大的荷花
無法改變。
簡介
20世紀初，法國心理學家比奈（alfred binet，1857年-1911年）和他的學生編制了世界上第一套智力量表，根據這套智力量表將一般人的平均智商定為100，而正常人的智商，根據這套測驗，大多在85到115之間。智商主要靠遺傳，但是人的智力肯定不是一成不變的，它隨著年齡的成熟而發展。
因教育和訓練而改變1905年，法國心理學家a・比奈和醫生t・西蒙為了普及義務教育，篩選智力落後兒童，編制了世界上第一套智力測驗量表，即比奈西蒙量表，共有30個測驗專案，從易到難，依次排列。
1908年，根據使用1905年量表的結果，比奈和西蒙又作了修改，提出乙個新量表，增加了測驗專案，由原來的30個增加到54個，刪除了那些需要經過專門訓練才能完成的專案，自3歲到成年人，每個年齡組都有一定數量的測驗專案。1911年，根據自己與其他學者的使用經驗，比奈對量表作最後一次修訂，公佈了新的量表，稱之為1911年量表。
乙個人的智力高低,跟哪些因素有關?
7樓：幸運的
飲食人是大自然創造的，食物是生命也是大腦的物質基礎，食物決定了生命、大腦的健康。大量的研究結果表明，缺乏某些食物大腦就會不健康，甚至造成無腦兒。人類精英主要是巧合的科學食療，因此，如果把這種巧合變成科學——個性化科學食療，人就可以變得更加聰明。
遺傳與環境。
遺傳素質是智力發展的生物前提。良好的遺傳素質，是智力發展的基礎和自然條件。有研究發現：
遺傳關係越密切，個體之間的智力越相似。但是遺傳只為智力發展提供了可能性，要使智力發展的可能性變成現實性，還需要社會、家庭與學校教育許多方面的共同作用。在遺傳和環境對智力的作用上，遺傳決定了智力發展的上限，這個上限只有在一種理想的適時環境下才能達到；而遺傳所決定的上限越高，環境的作用就越大。
早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經驗越多，智力發展得就越迅速，不少人把學齡前稱為智力發展的乙個關鍵期。美國布魯姆提出了乙個重要假設，把5歲前視為智力發展最迅速的時期，如果17歲的智力水平為100%，那麼從出生到4歲就獲得50%的智力，其餘30%是4-7歲獲得的，另外20%是8--17歲獲得的。
學校教育。智力不是天生的，教育和教學對智力的發展起著主導作用。教育和教學不但使兒童獲得前人的知識經驗，而且促進兒童心理能力的發展。例如教師在運用分析和概括的方法講授課程內容時，不僅使學生獲得有關的知識，還掌握了把這種方法作為思維的手段，如果把這種外部的教學方法和學習方法逐漸轉化為內部概括的思維操作，這方面的能力便形成了。
社會實踐。人的智力是人在認識和改造客觀世界的實踐中逐漸發展起來的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發展的重要基礎。愛迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實驗是他創造發明的基礎，是他才智形成的重要條件。
主觀努力。環境和教育的決定作用，只能機械、被動地影響能力的發展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業的成功和能力的發展是根本不可能的。世界上許多傑出的思想家、科學家、藝術家，無論他們所從事的事業多麼不同，但他們都具有共同點，即醉心於自己的事業，長期堅持不懈，刻苦努力，頑強與困難作鬥爭。
如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。
8樓：
智商就是指先天的智力因素，是由遺傳決定的，知識它沒有乙個嚴格的衡量標準，包括現在的智商測量量表，都只是乙個參考，還有就是現在的智商測量的地方也是良莠不齊，更只能作為參考。先天智力水平和最後能否成才，雖然有關係，但是不是絕對的，最主要的還是後天的努力。聽說過99%的汗水和1%的靈感的說法嗎？
同樣努力的人，天分好比天分不好當然有一定的優勢，但是。即使天分很好不努力，也比不上天分一般但是很努力的人！
和智商低的人一起智商會變低嗎
9樓：讀好書出乾貨
智商不會變化。
和他們在一起，你只是感到簡單、簡潔的快樂，只是感到直來直去，有點傻乎乎的直爽，當然有時候也有一種他們不開竅替他們著急的小焦躁，有時候還有一種居高臨下的優越感。
當然，與智商低的人在一起，時間太長，耳鼻廝磨，也許受其影響，思維方式變得直白簡單。
其他真是無害，沒啥壞處。起碼他們不會變著法兒害你。
他們不是智商低，他們是遲鈍，他們是簡單，他們是純樸，他們是善良。沒有那麼多的花花腸子。
10樓：網友
近墨者黑，近朱者赤。環境影響個人。
11樓：優新冬雨
你們說的是同齡人吧，如果智商低的年齡大呢？
前一天或前幾天回答的有沒有可能在今天被評為優質回答，是誰評的，是電腦還是人評的，是不是字數
優質回答在你提交回答後系統會自動評定。不會在幾天後再評為優質回答。一般來說字數多的話被評為優質回答的機率會大的多。字數少的我就沒碰到被評為優質回答的情況。可以！是人工點評的。為啥現在回答問題沒有優質評價了怎麼回事？現在回答問題需要優質答案，系統會判斷是不是優質問答，所以更需要我們用心去回答問題，首先...
怎麼判斷人有沒有能力，怎麼判斷一個人有沒有能力？
請記住一句話 天生我才必有用！人沒有完全沒有用的人，也沒有十全十美的人，心態健康端正是最主要的問題！首先，要正確看待自己。尋找自己的長處。然後，讓自己的長處得以發揮。這是最基本的獲得自信的條件。獲得自信，要先獲得滿足感，讓自己覺的自己很行。這是最基本的。因此，你要好好利用自己的長處，儘量發揮自己的長...
怎樣測出人的智商，怎樣測出一個人的智商
具體要到醫院才可以測算,不要輕信一些 智齡 ma智力達到的年齡水平 實齡 ca進行智力測驗的實足年齡 比率智商iq ma ca 100 16歲以下適用離差智商deviation iq 表示一個人的成績和同齡組受試者的平均成績比較得出的相對分數iq 15 x m s 100 x為某被試者實得的分數，m...