難忘的啟蒙讀後感
1樓：靚妹
今天在敬愛的語文老師的教導下 我學習了《難忘的啟蒙》一課後，心裡好象海浪似的洶湧不定，深深地被老師們愛國的精神感動了。
啊！在日本軍面前無畏地進行演講；在日本翻譯官的日語課上的寬鬆都顯出了他們身臨危境卻無所畏懼的高尚品質與精神，多麼地令人敬佩啊！再想想現在，我們安如泰山地在教室裡安靜地學習讀書，我們卻不知珍惜，還對學習產生了厭惡，想想我們是多麼多麼的不應該啊！
是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：要熱愛祖國，要勤力，要做乙個正直，誠實的人。」從文章中這短短的一句話，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會我們做人要熱愛祖國，而且要勤奮，踏實地做人。
這使我想起了老師們他們時時刻刻，分分秒秒都在教會我們做人的道理，他們都為我們著想，希望我們能成為有用的人，為祖國作出貢獻，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒節課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因為他們課前為我們準備好的一切——備課，又有誰知道老師要備好一節課，需要花多少時間呢？
又有誰體諒老師的用心良苦呢？
難道不是嗎？每天清晨是誰為我們傳授知識，每天下午是誰為我們批改作業，每天傍晚是誰徹夜未眠為我們備課--是我們的老師。老師就像一位辛勤的園丁，為國家明日的花朵揮灑汗水，在學校這個大花園裡無處不留下她辛勤的腳步。
老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。
讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴厲的面具下有著一顆怎樣慈愛怎樣無私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：「謝謝你們，是你們培養我們長大，使我們走向社會，是你們精心教導，讓我們學會了基本的知識。」當我讀到「是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：
要愛祖國，要勤勉，要做乙個誠實正直的人。」
難忘的啟蒙是一篇( )文章重點回憶了(
2樓：匿名使用者
課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
難忘的啟蒙佳句賞析
3樓：犁秀榮實雪
在班上，作文和寫大字算是我的「強項」了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋遊。在文章的開頭，我說：
星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱後在末尾批了「嗅覺特長」四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。
先生板著面孔對我說：棠下離這兒有三里路，那裡的桂花香你們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。
有一次上大字課，老師在發本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以後再這樣，就要打手心了。
當著全班的面這樣說我，我感到有點難堪，不過我在心裡還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。
難忘的啟蒙的，不要教案，難忘的啟蒙的資料，不要教案
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念。課文開頭寫 我 對啟蒙老師的感激和懷念 由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事 最後，講啟蒙老師...
《難忘的啟蒙》的寫作背景， 難忘的啟蒙 課文主要講了哪幾件事
難忘的啟蒙 的寫作背景 沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共 黨史研究室教授，中國中 史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課...
難忘的啟蒙的表達情感是什麼，難忘的啟蒙的表達情感是什麼？
課文是由抗日演bai講 老師對我的作du文和大字批評這兩個zhi事例來dao 表達情感的，突出了老師教育我專們要愛屬祖國，要勤勉，要做一個正直 誠實的人。從老師對待學生的寬嚴中，體會到了老師的愛國之情和勇敢。給我們的啟蒙教育有了很大的影響，表達了作者對老師的崇敬，感激和懷戀之情。難忘的啟蒙這一課表達...