1樓：樓上老易
那是因為兩者之間的立場不同，老師的說教對於學生而言就是錯誤的話，再加上學生的經歷本來就沒有老師的多，所以也沒有辦法能夠充分理解老師的話語。
其實這對於所有學生來說都是一件很稀疏平常的事情，每個人都有青春期，每個人也有叛逆期，當自己所認為的東西不被長輩或者說老師所接受的時候就會發生這種情況。有些老師苦口婆心的一直勸誡學生，一直引導學生向好的方面去，但問題是兩者之間的立場是完全不同的，從學生的角度來看，自己做的就是正確的事情，現在反而是老師站在了自己的對立面，想要壓制自己的天性。而老師呢，卻覺得自己算是全心全意的對待自己的學生，一直希望好好的教導自己的學生，但是自己的心意卻不被理解和接受，兩者之間本來立場都不同，都不能互相理解對方，那麼學生怎麼能夠去聽進老師的說教並且讓自己做出改變呢？
青春期的人往往都是很犟的，一直覺得自己已經很大了，自己有能夠決定事情的能力了，自己也有能夠辨別黑白的能力了，所以說往往聽不進別人的意見，甚至主動的將父母以及老師放在了自己的對立面，覺得他們都是想要阻止自己去做一些事情，想要壓制住自己的天性，在這種情況之下，學生顯然已經把老師當做了自己的敵人，那麼在這個時候他肯定不會再聽進去老師的任何話語。
其次可能因為經歷的不同使得學生並不能夠完全理解老師的話，我們知道每乙個人在有了一定的經歷之後，思想都會變得成熟。正是因為學生的精力比較少，對於一些事情看得不透或者說是不全面，所以也無法理解老師的話，就拿學習這個事情來說，相信每乙個學生在年少的時候都被父母和老師勸誡過，應該好好學習，可是那個時候我們可能會覺得讀書並不是唯一的出路，或者是說自己其實很聰明，稍微努力一下就能夠取得乙個好的成績，或者說覺得自己就算是打遊戲也能夠學習的很好，那麼在這種情況之下，他覺得學習並不是最重要的事情，也覺得以後能夠不依靠學習也取得乙個較好的成績。
可是等到我們慢慢長大，我們真的發現其實學歷或者說文化對於我們是很重要的，那麼我們同樣也會對當時叛逆的自己有一些後悔。就拿我自己而言，現在我想要考研了，目標是乙個酒吧舞學校，那麼我現在卻在乙個普通的本科裡面上大學，在這個時候我就真切的後悔曾經為什麼沒有更努力一點，為什麼沒有聽老師和家長的話好好學習。
2樓：你到底敢不敢
學生的年紀還小，他們的人生經歷也少，並不能感同身受，老師說的很多話，他們並不能夠真正的理解。
3樓：沐浴陽光鳥
因為閱歷的問題，很多老師不像現在的學生一出生到現在都沒有經歷社會的毒打，老師的說教很有可能是結合自身的經歷。
4樓：你到底敢不敢
因為學生沒有經歷過老師所說的那些事情，所以根本不理解老師當時的說法，也就沒有什麼感覺。
5樓：你真的很好嗎
是因為在很多時候老師說教都是自身的一些感受，因為很多時候都會感動自己，但是學生卻沒有經歷過這些，所以是沒有任何感覺的。
6樓：不著急上課
因為這些學生根本就沒有聽到心裡面去。學生的心思根本就不在老師的說教上。自然不會感動。
老師的說教只能感動自己，學生不為所動，這究竟是怎麼回事？
7樓：家居買買菌
現在很多學生不懂得感恩，所以老師的說教只能感動自己，學生聽了沒有任何表示。沒有經歷過風雨，這些孩子是無法見到彩虹的。每乙個老師都希望把自己學習到的知識全部都傳授給這些學生，但是學生並不領情。
沒進入過社會，所以他們覺得所有的東西全部都是美好的。就是因為有這樣錯誤的認知，他們才不懂得感恩，而他們也因為這樣的教育不願意拿出自己良好的狀態。<>
現在的孩子得到什麼東西都不費吹灰之力，他們不聽老師的話，覺得老師對自己沒有什麼太大的影響。自己有的吃，有的玩有腔散好的喝，聽老師的話就是白白的受老師訓斥，而且不聽老師的話，他們反而樂得自在，這就是孩子最根本的一種想法。其實老師也可以改變一下自己的教育方式，首先要去熱愛老師這個職業。
只有熱愛才能夠將自己全身心的投入進去，面對各種挑戰才能夠勇往直前。如果老師的教育方法只有說教，覺得自己對這個學生好，這個學生沒有回報也都好就是一種錯誤，那麼兩者之間就會出現一種負面的現象。推進和學生之間的關係，和學生做朋友，從被動教育層次然後變成主動教育孩子，這樣兩者之間的關係才能有所改變。
所以老師先不要太較勁，也不要總是和學生過不去，過於看重成績以及名次。因為把這些放在首要部分，掘氏最後就會導致教育的意義出現偏差。從根本上教育孩子，要讓孩子知道老師的意義，知道自己做事的時候應該保持怎樣的狀態。
同時老師也可以和伍鉛家長之間進行交流，共同輔助孩子，相信這樣的教育可以讓孩子懂得老師的良苦用心。
8樓：要天天喝
是因為塵寬老師的說教並不會被學生所認同學野耐生的想法與老師的想法有一定的差距，也沒有很好頌兄春的辦法去感受老師所說的那種感動，沒有親身經歷過，所以學生一般會不為所動。
9樓：吱吱吱吱心
因為老師的說教是比較枯燥的，也比較死板，老師的說教學生根本不感興趣，所以學生才不為所動。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，為何會變成這樣？
10樓：雲貓君
因為從孩子的角度來講的話，他們很難理解到這些大道理，畢竟這些大道理往往是成年人有一定的經歷之後才說出來的，但是小孩子很難感同身受。
一、成年人的道理是自己的鏈慶眼界。
很多成年人在**的時候也會聽到父母講一些道理，聽到周邊的人講一些道理，那些道理，看似道理實際上都是每乙個人的人生經歷匯聚而成的乙個結果，那麼這些道理都是體現了每乙個人的眼界。從每個人的個人視角出發，這些道理是可成立的，但是每個人的人生經歷是不同的，所以有些大道理是通用的，有些大道理只適合個人。鄭拍同樣的老師的說教也是從自己的角度出發，所以一般來說老師的說教最能夠理解的人是老師自己，並不一定是學生。
二、學生很難感同身受。
學生一般來說都很難感同身受，不管是老師還是家長說的一些大道理，因為從學生的角度看這個世界，有一些東西是比較長遠的。比如你對乙個初中的孩子講，高考之後你會上到乙個很好的大學，大學裡很好玩，那麼他只會覺得這個事情非常的遙遠，因為他連中考都沒度過。你對乙個正在讀初二的還是講初三三年很快就過去了，那麼乙個正在讀初二的孩子，他還是很難體會到這種心情，只有他經歷過了這一段，他才會體會得到這種心情。
三、說教本身就是讓人厭惡的。
對於大部分人而言，說教本身就是令他們厭惡的，特別是有些老師如果沒有一些說教思維和技巧的話講出來的話，確實只能夠感動自己，不能夠感動學生。這就是為什麼乙個好的喊喚羨老師很難得的原因，因為他要懂得循循善誘，誨人不倦，要保證自己，說的話有一大部分學生能夠聽得進去，這就已經很成功了。
11樓：殷琬
這種情況主要是老師的教育方式存在著一定穗談的弊端，沒有根據學生的個人情況來進行相應說明，沒有結合實際情況對他進行相應的教育，學生也感受不到他所存在的信遊問題猜坦碰。
12樓：原亮天歸配度
這是因為這些老師的說教沒有講到孩子們的心裡去，基陵而且沒有從孩子的立場上為他們解決問題，只是在單純的感動自己，讓所以蘆鋒殲孩子們會不為所陪衝動。
有些老師的說教只能感動自己，學生卻不為所動，這是為什麼？
13樓：蓮姐聊娛
有些老師的說教只能感動自己，學生卻不為所動，這是為什麼？
教師企圖再用苦口婆心的說教去改變學生禪猛，幾乎是不可能的。即便是你掏心掏肺給了學生，對一些學生而言，也未必能夠觸動他的心靈。
對一部分學生而言，沒有特別的體驗，沒有重要的經歷，沒有足以讓他感覺到危機和惶恐的壓力，他們是很難改變的。真正的教育是自我教育，學生內心沒有則襲告自我矯正，評判，期待和改變，教師就是磨破嘴唇，操碎了心作用也不大。
現在的孩子不像我們那個時代的孩子，現在孩子懂得多孫明，接收的資訊非常廣泛全面，估計好多孩子都比老師知識面還要豐富。請問在這種情況下，老師你如何去說服學生？如何能夠走進孩子們的內心深處？
如果老師不管在詩詞歌賦、**造詣、網路遊戲、世界地理、軍事、人文、歷史、哲學甚至卡拉ok等等各方面都能夠全面壓制學生，才有可能讓學生從心裡佩服你、崇拜你！那樣帶學生會覺得非常輕鬆，所以，第一就是老師要檢討自己的修為夠不夠！
教師不難做，社會在變，人心也在變，能做教師的都是文化合格的，擔心不合格，在今天教師中班主任都沒人幹，為什麼班主任要負責跟班，都想當代課教師，他只有一節課的責任，象完任務一樣上完由我轉，你看心變了沒有，我只比了乙個例子。
兒童，青年，都像一張白紙，他們的人生觀、世界觀的形成基本上取決於學校的培養，所以老師真的是重任在肩。同時，他們也有一顆敏感而脆弱的心靈，他們有夢想，甚至是幻想。這個時候特別需要博學、睿智、既嚴厲又慈祥的老師去愛護、呵護、教育他們，讓他們健健康康的、沒有任何委屈、任何打擊、任何陰影的成長！
14樓：乙個
這是因為孩子和老師之間的關係本來就是屬於矛盾的，學生沒有辦法理解老師。
15樓：昕昕學姐
這是因為學生們無法理慎雹圓解老師所說的這些事情，而且也從來沒有經歷過肆睜，所以只會把自己感動到，老師不要多和孩子說這些空話，要用實際行動寬塌來證明。
16樓：優悅媽媽育兒
原悉粗因很簡單餘戚，老師自我為中心，沒有認真分析學生，很多時候自己以為講得不錯，但其實對於孩子來說，就很有難度。
應該講課過程中睜毀鎮看學生得反應，適當調整自己得講課方法。
有些老師的說教只能感動自己，學生不為所動，這究竟是為什麼？
17樓：一生所愛
不過老師說很多，但學生都不為之所動，最主要原因是因為學生還沒成熟，而且年齡小難以理解老師所說，再加上兩者之間不能產生情感共鳴，所以也就不為之所動了。
實際上我們經常在電視上或者身邊朋友這裡瞭解到學生不聽話，但老師就是願意通過說教的方式讓他們改正，但學生卻屢次不改，這也讓老師非常的犯難。
一、年齡小難以理解。
我個人覺得最主要還是因為學生的年齡備大宴小，特別是初中生，高中生也就才18歲以下，所以在這些年齡階段的孩子，由於年齡小接觸的東西比仿銀較少，而且對於外面的世界都是比較新鮮，所以在這個年齡階段的學生，不管老師說什麼可能都不為之所動，而且還會有一些嘲諷和其他不正確想法，可能你的仿御年齡稍微大一點點，就會慢慢的理解老師所說的一些話了。<>
二、不能感同生受。
還有一種可能就是不感同身受，因為有些老師他說教的方式帶有一定的個人情感，如果帶有個人情感，那麼學生就很難理解，不能夠和老師產生共鳴，這種情況下那麼學生肯定不會為之所動，你不會成長當然也不是說所有學生都是這樣，可能有些稍微能夠理解老師的學生，他就會明白老師所說的這些是什麼意思，從而也就能夠改變自己，當然這些經驗只是少部分學生。<>
三、學生沒有成熟。
學生沒有成熟那是肯定，包括一些大學生很多都沒有成熟，所以說老師不管說太多，這些不成熟的學生也就不能理解老師所說，從而成長的也是非常慢，當然有一些部分女生可能家庭環境，條件各方面的影響，也是能夠理解老師所說的話，但這些學生不管老師有沒有說教的方式，自身也是非常的努力，也能夠比較成熟，所以這種學生就能夠更加的容易懂得。<>
為什麼很多時候會突然出現這種感覺 好像這情景曾經發生過？但只
人是由細胞構成的，科學研究表明，一個人把全身的細胞換掉需要七年，也許七年前你經歷過這個場景或看到過這個場景，但是記憶藏在大腦的深處，所以你覺得是第一次發生，但很可能已經不是第一次發生了 我也不清楚，反正我也有過，不過次數不多，一年最多也就兩三次這樣的感覺，我一直把它當做第六感，不過只有當時經歷過，才...
倉鼠在很多時候都是睡覺為什麼，是不是生病了好擔心因為我是新主
因為copy它們在白天睡覺晚上鬧，這是習性，要不你可以熬夜觀察一下如果是生病的話，你去驚擾它，它反應不大，眼神無光澤。嚴重的話身體有時候會僵硬，走路不靈活等特點 具體病要具體看了以上只是一般的反應 如果晚上還是很活潑，糧食也有吃掉的話就不用擔心了 我的倉鼠，現在睡著就跟倉鼠死的時候樣子一模一樣，以前...
為什麼日本動畫中配角的人氣很多時候高過主角
因為主角普遍屌絲，沒有目標沒有堅持 畢竟作者要靠這些慢慢豐滿主角 配角往往有一段2333或者5555的背景故事，然後特殊的人格魅力加成 性格啊容貌啊才華啊什麼的 最後說不定還有個搶戲的結局。推薦日本動漫，好看的，100集以上的，男主或男配角有個性的。驅魔少年。蠟筆小新 以上阿蒙。寵物小精靈數碼寶貝 ...