1樓：李記社會事
隨著網課的興起，教育逐漸線上化，但是教育線上化的程度有些嚴重了，很多的課程都是被安排到了線上，我認為這樣是非常的不好的，對於學生的學習來說是有一些的乏力的，因為老師沒有辦法即時的掌握學生的學習情況，並且學生的自制力是比較差的，很容易不專心學習去玩別的東西，所以這個網課的弊端也是非常的明顯的，1 網課已經是非常的普遍了。
因為去年的疫情的影響，很多的學校都是沒有辦法在學校上課，學生也都是在家裡學習上課，老師都是在直播或者是錄課來給學生講授知識，學生在家只要是有手機電腦和網路就可以完成學習任務，根本就不需要再出門學習了，很多的課程都是放到了網上來學習，給了學生更多的選擇，能讓他們學習自己喜歡的課程，把時間充分的利用起來，這對於學生來說還是有很明顯的好處的，畢竟學生會的東西越多他們以後的機會也就越多，還是需要不斷地拓展學生的知識面的，老師的工作也會少很多的。<>
2 網課教學老師不能及時掌握學生的學習情況。
因為都是在網路上教學，學生對於知識的掌握情況是沒有辦法及時的反饋的，不像在教室的時候，學生有不懂的地方就可以直接舉手，直播學習的話學生反饋就會佔用很多的課上時間，對於學生作業的情況老師也不能及時的批改，如果想要了解每個學生的情況就需要更多的老師投入教學，這肯定是不現實的，因為學校的師資力量是非常的有限的，所以還是需要學找乙個好的解決辦法的，不然這個問題是會影響學生的學習的，畢竟網上課程是越來越多的了，<>
3 學生去幹一些其他事情老師也不知道。
因為都是在用手機或者電腦來完成學習，所以老師根本不知道學生是不是在聽課，還是在玩遊戲，很多的學生都是沒有很好的自制力，他們就把課放在那裡，然後就去幹別的事情了，有了作業就去找其他同學去抄乙份，這個問題還是需要重視的。<>
網課教學雖然是一種趨勢，但是還是有很多的問題需要解決的，畢竟學生的成績才是最重要的，要讓學生真正的在這個過程中掌握知識，不斷地完善現在的課程。
2樓：龜戲
線上教育雖然延長了學習時間，但是過度線上化不利於學生的身心健康，而且也加重了教師的工作量，於師生來說都是弊大於利。
3樓：p咖啡不加糖
我覺得事物存在就有他的合理性。但其實傳統教育下更能增強師生間的互動，對學生掌握知識也更有幫助。教育逐漸線上化還是取決於師生間的自覺，不是不能克服。
4樓：網友
我認為這種現象是十分愚蠢的，因為過度的線上化可能會適得其反，這樣的線上教育也會越來越受到家長的排斥，因此我認為這是愚蠢的。
5樓：呂小鳴
我認為有利有弊，好處就是讓學生可以更方便的學習，不好的地方就是會讓學生學習質量下降，教師教學質量也會下降。
當前，**教育已經對傳統教育造成了一定程度的衝擊，對此你怎麼看？
6樓：屬求動
<>如題目所言，**教育、網際網絡+教育等新的教育形式確實對現階段的教育有衝擊。但是，我個人認為**教育等新形式教育更多的是為教育領域帶來了機遇，是對現階段教育的有力補充。衝擊現實， 一方面，目前**教育蓬勃發展，很多學生可能會將心思放在課外的**教育上，從而忽略學校教育的根本作用。
教育創新改革。
機遇並存， 但是，我認為乙個新生事物的發展更多的是帶來了機遇，**教育給當下學校教育帶來的機遇主要體現在以下幾個方面：能夠更好地學校教育提供有力補充，促進學生的自主學習。現階段學校教育更多的是大班的教育，這就會導致有一些學困生和自主學習進度特別快的學生無法做到針對性輔導，而**教育確實為這部分學生在課外加強自身的學業提供了機會。
**教育也給沿襲多年的傳統學校教育提供了創新的機會，帶來了新的教育革命。廣大學校可以藉著**教育的東風加快教育創新改革程序，比如利用微課、翻轉課棚頃堂。
遠端授課等形式，將學校優秀老師的課例以及其他名師的授課內容進行錄製，讓更多普通老師可以不受時間、地點的限制取經，讓更多學生能夠第一時間看到優秀老師的授課內容。
擁抱變化，提公升教育水平。
我認為任何新鮮事物的出現都會對傳統事物造成衝擊，但是我們需要做的是看到新事物的長處，做到為我鏈賀陸所用。所以面對發展如火如荼的**教育，學校和老師要看到其帶來的機會，擁抱變化，改造自我，提公升教育水平。
7樓：夾竹桃
我完全不同意這悄叢扒種說法，因為線上教育只不過是迫於啟昌這兩年的疫鄭飢情而推廣的一種教學方法，在教育質量上遠遠不能和線下教育相比。
:如果你是老師,你覺得教育學線上網課該如何去做並取得效果？
8樓：職稱**助手
開展網上教學應該做好以下工作。首先，結合學生的實際情況精心備課，凳寬力求課堂生動有趣，能夠吸引學生的學習興趣。其次，教學**儘量短一些，讓學生有更多的時棗旅亮間消化吸收。
再次，作業鎮物佈置要適量，太多了學生會應付，每天的作業及時批改反饋。
很多學校採取線上上課，對於這樣的教育形式，你作何看法？
9樓：隨遇而安
這樣的做法是能夠合理控制疫情的傳播和擴散也能夠有效保護孩子的安全，但是這樣的做法效率並不高，一些，孩子自律性差的話，需要家餘賣長時刻在旁邊監督，同時孩子在遇到一些自己沒段毀鄭有辦法解決的問題時，也很難找握頌到老師進行及時的溝通和指教。
10樓：王祿
這樣的方式非常的方便，可以避免疫情的傳播，也可以及時讓學生獲取知識，相對來說可以保護孩子的安全。
11樓：雙子小黑嘿
這樣可能會影響到學生的學習成績，有時候線上課程沒有辦法很好的指導學生，會讓孩子們鬆懈下來。
12樓：天晴永攀高峰
線上講課只是應復，害了學生，坑了家長，幸福了老師！
線上教育不應該成為未來教育發展的方向一辯
13樓：
親，您好！下面這些材料供您參考：教育的本質，是知識和技能的傳遞與應用，也就是把a的資訊，傳遞給b。
教育的功能，是增強受眾對已有知識的記憶和理解，加深對已有知識的認識和應用，推動對未知知識的探索。也就是通過已有知識和已知的應用，訓練出一套解決該類問題的模型，並通過該知識的相關應用，完善和驗證模型，提高準確性和應用性。即，訓練集——>模型——>驗證集——>模型——>應用**教育能否有效的調整模型呢？
我看未必，當面的教授，是解決問題最有效的方法，教師會根據學生的反應做出即時反饋。第三，**教亂薯育的方式，一般**教育有如下幾種方式：1、****，即錄製好的**，這種情況缺乏與教師的互動，針對個體的學生而言，知識吸收的效率低下。
也就是，你碰到不懂的問題，根本沒人為你解答。2、直播**，互動性增強，但仍不夠，帶悶當場的教育成果難以驗證，缺乏有效的反饋機制。理想狀態下，師生要進行有效的互動，以檢驗知識教授的有效性。
1）公平性，天龍人就能獲得america的教師一對一無縫教育，我只能看公開課，我們都有美好的未來嗎？（2）教師資質，會說英語，就能**教你，那麼，你知道vipkid對面的那個人，有沒有教師資質，有沒有資格當教師？（3）費用，費用加大不公平的因素之一。
而且，不考慮教師質量的話，**教育譁行者也需要依託於網路和硬體，這些對文字資訊還有效果，對於實驗內容，該如何解決？食品安全檢測，不能只看**就能解決吧。雙盲對照，該如何解決？
網課是一種新型的上課形式，為何很多家長比較反對？
14樓：皙寶看娛樂
面對疫情，一些學校開始了網路課堂教學，一些家長反對也是正常的。
任何事情或現象，有不同的聲音和見地都很正常。由於每個人的狀態情況，想法，目的都不一樣，自然表達也就不一樣了。
新型冠狀病毒感染來勢洶洶，至今還沒完整消滅。存在擴散或再次迸發的風險。所以學校復課也就無法肯定。
學校焦急，教師焦急，學生迷茫，家長焦慮。也就是這個情形下，有區域性學校開通網路課堂，初衷是持續教學。這裡就有一些理想問題存在。
首先是教員，從三尺講臺變成了主播，這種角色轉換，招致教學效果如何？不好判別。另外就是氣氛變換。
同窗在乙個教室裡學習，有一種集體的氣氛，有競爭的狀態，有現場的監管和指導。這些要素有時會是支撐一些學生學習進步的主要動力。這些要素忽然消逝了，很多學生會無所適從。
再乙個就是很多小孩子缺乏自律性和思想自主開闢性。必需求家長陪同才幹好好學習。問題是家長或家裡人的情況不一樣。
有的合適陪讀，有的就不合適。自然也是有不同的聲音呈現。
其實我覺得學校和家長應該注重培育孩子自主學習，深度開發學生的思想潛力。讓孩子養成自主學習，勤於考慮，擅長了解，巧於處理問題的才能併成為習氣。這樣的孩子，只需給他佈置任務，教員或家裡人偶然支援一下，就會學習很好！
原本學習這種事情就是沒有乙個統一的辦法可以讓一切學生都可以學得好、進步得快。不同的孩子他們關於不同的學習形式，以至是關於學習自身的認識也都是不同的。雖然我也不以為線上課比線下課好，但是在沒有更好的選擇狀況下，我更願意承受「有總比沒有好」這樣十分粗淺的認識。
以上也僅是我的一家之言，作為家長，我只關懷的是我孩子能不能學、如何學以及我可以為他做些什麼。我並不擔憂各種各樣的問題呈現，呈現了就處理唄，事實上很多問題我們早就處理了。
15樓：今天退休了嗎
因為這種上課家長非常的難以接受，因為家長畢竟年老了，覺得這樣上課方式孩子不會多大的進步，而且孩子也不可能及時反饋問題。
16樓：happy薛醜醜
因為很多家長覺得上網課對孩子是非常不好的，會讓孩子的眼睛非常痠痛。
17樓：安妮的心動錄目
老師根本看不到孩子在做什麼，也不知道孩子的注意力是否集中，所以這樣的方式根本不會讓孩子的學習成績提高。
網課背景下，線上教育已經成為主流，網校教育會取代線下教學嗎？
18樓：小蝌蚪愛娛樂
我覺得網校是無法完全取代線下教育的，因為網校本身就存在很多弊端。
19樓：龍丘客
我覺得不會。因為網校教育的效果沒有線下教學好。網課有其侷限性，在上課時不能及宴衝時地和眾多學生一起互動，老師也無法真實地看到學生的者衫反饋，上課晌嫌殲的氛圍也沒有線下教學好。
20樓：網友
難以取代。網課教育更多的依賴於孩子們的自制能力，對於那些自律性很高的同螞族學而言，上網課，特別是那種錄播的**網課勢必會提公升學習效率，能夠在短時間內「快人一步」穗物緩，即便有聽不懂的地方猜模還可以進行無限迴圈的回放，實在太方便不過了。但是對於那些自制力較差的孩子們而言，上網課無非就是讓他們換了種方式發呆睡覺，缺少了和同學之間的固有的競爭力，也缺少 了在校期間老師和家長的約束，似乎也很難找到真正衡量其學習狀況的方式。
線上教育很大程度代替了課堂教育，那麼線上教育的效果真的比課堂好嗎？
21樓：曹哥**每日分享
與線下課、網上課相比，有真正的儀式感。不是說網上課是虛擬的或虛假的，而是網上課會讓我們更加真實地意識到我們在做這件事。
網上課程的發展到目前為止也有完善的教育體系。甚至使用現在的技術可以更有效地傳達知識，但部分教育的核心是**課程中無法實現的。看到身邊一起努力奮鬥的夥伴，網上課程的發展到目前為止也有完善的教育體系。
甚至使用現在的技術可以更有效地傳達知識，但部分教育的核心是**課程中無法實現的。與線下課、網上課相比，有真正的儀式感。不是說網上課是虛擬的或虛假的，而是網上課會讓我們更加真實地意識到我們在做這件事。
比如學生的學習氛圍。線下同學一起上課的狀態是：看到教室外面的藍天白雲，看到講臺上努力傳授知識的老師，感受到了更強的學習氛圍。
與線下課、網上課相比，有真正的儀式感。不是說網上課是虛擬的或虛假的，而是網上課會讓我們更加真實地意識到我們在做這件事。比如學生的學習氛圍。
線下同學一起上課的狀態是：
看到身邊一起努力奮鬥的夥伴，網上課程的發展到目前為止也有完善的教育體系。甚至使用現在的技術可以更有效地傳達知識，但部分教育的核心是**課程中無法實現的。與線下課、網上課相比，有真正的儀式感。
不是說網上課是虛擬的或虛假的，而是網上課會讓我們更加真實地意識到我們在做這件事。比如學生的學習氛圍。線下同學一起上課的狀態是：
看到教室外面的藍天白雲，看到講臺上努力傳授知識的老師，感受到了更強的學習氛圍。
看到身邊一起努力奮鬥的夥伴，網上課程的發展到目前為止也有完善的教育體系。甚至使用現在的技術可以更有效地傳達知識，但部分教育的核心是**課程中無法實現的。與線下課、網上課相比，有真正的儀式感。
不是說網上課是虛擬的或虛假的，而是網上課會讓我們更加真實地意識到我們在做這件事。比如學生的學習氛圍。線下同學一起上課的狀態是：
看到教室外面的藍天白雲，看到講臺上努力傳授知識的老師，感受到了更強的學習氛圍。
網課網課授課期間對學生的學習管理和教育怎麼做
8點 贊s助出來玩啊哈 咯破送你milk破pk來pk婆婆趕緊弄哦 不知道啊?對不起啊 更多的網課走入人們的生活,教育和班級上課的區別在哪?哪個對學生更受益?說起網課我就能想到我們大學了,在我們大二學期的時候就有很多網課。不得不說從有些方面來說,網課確實很有吸引力。比如,能夠節省老師和學生的時間,而且...
在未來網課會不會代替學校教育？
不能。網課能給孩子講解課本中的相關知識，從而得到乙個理解會的作用。如今孩子在家不上學也懶散，該不做的題能不做就不做。甚至有的孩子該聽的課，該寫的作業都不完成。如今受疫情影響，全國中小學生，乃至大學生高中生，都沒有開學開課。大部分學校都在家裡教授網課。首談兩者的優劣。網路資源雖然豐富，但非常零碎，且信...
教育培訓行業的興起和增長是 教育產業化」的現象嗎
教育培訓行業的興起和增長應該說與 教育產業化 不是一回事，那只是教育領域的一個補充。教育產業化 一般指的是高等教育和基礎教育的辦學方式以產業化進行運作，把盈利當作正常的主要目的，如此即產生許多問題，其不合理性和社會效應的後果比較嚴重，因此遭到許多有識人士的批評與抵制。而教育培訓行業則一般是上述傳統教...