1樓：創作者
一般包括：理解、鞏固、應用。
1、知識的理解。
知識的理解一般是通過對教材的直觀和概括化完成的。
2、知識的鞏固。
知識的鞏同是指個體通過識記、保持、再認或重現等方式對已經理解了的知識進行長久的儲存，是在頭腦中積累和保持個體經驗的心理過程。
3、知識的應用。
知識的應用就是將所學的知識靈活、有效地運用到日常生活實踐中，其實質是運用已有的認知經驗去解決相關問題。
2樓：匿名使用者
鄙人認為應該包括三個方面：
一、潛意識或有意識認知階段，這個階段有了學習知識的意願，或者是需要學習知識的需求。
二、對比參照選擇階段，這個階段是對各種紛繁複雜的資訊處理的過程，從中挑選出有用的資訊，然後與自己的意願或者需要解決的問題參照對比，去蕪存菁，剔除皮毛，收穫骨架。
三、消化吸收實踐應用階段，在這個階段會充分並反覆用實踐檢驗，不斷使知識積澱。
知識的學習是個複雜且多元化的過程，並沒有乙個固定的模式可循，而且知識本身就沒有界限，能解決問題的，就是最好的。
學習過程有哪些
3樓：鄭芬多老師
學習過程包括聽課，預習，複習，作業等多個環節。
學習過程在學校教育活動中指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學資訊的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程也包括聽課，預習，複習，作業等多個環節，只有合理把握，才能收到良好的效果。
學習過程是從點到線，從線到網，從網到面的過程。當點變成線的時候，你總會有豁然開朗的感覺。當網到面的時候，你就是高手了。
認識是乙個逐步深化的過程，而實踐則為認識提供反饋，可以讓人們對事物的認識更正確。
人的學習過程的結構，就其一般意義上說，也是一種環狀結構。它由以下三個基本環節組成：
1）定向環節（即「感受環節」或「輸入系統」）；
2）行動環節（即「運動環節」或「輸出系統」）；
3）反饋環節（即「返回系統」或「迴歸式內導系統」）。
學生掌握知識的過程有哪幾個基本階段？它們之間有何聯絡
4樓：薇薇vv小童鞋
學生掌握知識的過程有5個基本階段。每乙個階段對學習都很重要。如果某個步驟完成得不好，或者缺少某一步驟。
知識就不會得到很好的儲存，這種學習就是失敗的。
1、獲取階段 獲取就是知識進入你的眼睛和耳朵，課堂上記筆記、閱讀以及個人的種種經歷都是獲取。獲取階段的目標是獲取的知識要準確，資訊量要儘量壓縮。這個階段代表知識從採集到進入腦子的過程，此時處理各種形式的知識以及減少干擾的能力至關重要。
2、理解階段 理解就是了解知識的基本意思，並放在上下文中聯絡，這是學習的最基本聯絡。獲取知識而不理解是沒有任何價值的，這就是所謂的填鴨式學習。假如你不理解一段話、一章節、一本書說的是什麼意思，要想牢牢記住它或者在實際生活中應用它幾乎是不可能的。
3、拓展階段。之前對資訊的字面意思已經有了乙個基本的理解，現在你可以將這個知識與其他知識聯絡起來了，在這個階段要簡化和擴充套件你的結構，同時也要拓展對知識的理解，包括知識的由來以及與其他知識是怎麼聯絡在一起的。
4、糾錯階段。糾錯階段是尋找錯誤，刪除那些無效的聯絡。學習不可能不犯錯誤。
錯誤的聯絡可能導致錯誤的理解。你以為理解正確，實際上是從錯誤的聯絡推導而來。糾錯可以看作在整體性知識網路中做修剪工作，新增一些特殊的例子，刪除一些現實中不存在的聯絡，這不是乙個完美的過程，修剪工作是必要的。
5、應用階段。應用把糾錯帶入最後的水平，通過比較知識是如何在現實中執行的來進行調整，如果理解不符合現實世界，那麼再多也無用。在這一步中失敗的典型例子就是書呆子，即那些讀書讀得很好但是出了學校大門卻茫然不知所措的傢伙。
應用是學習的最終目的，能做到學以致用方能更好地適應現實世界。
論述知識學習的過程。
5樓：考試資料網
學生的知識學習，是掌握前人總結與概括起來的經驗的過程，它是學生學習的主要任務和主要活動。從學生在教學系統中對一類事物的實際認識過程出發，可以將學生知識學習的過程分為選擇、領會、保持、應用四個階段。
1)選擇階段。這個階段是知識學習的定向階段，指前關鍵在於激發學生學習知識的積極性，這時獲得的知識屬於感性認識，對教材的意義尚未真正理解。
2)領會階段。是在知覺教材的基礎上進行領會和理解。領會概念是理會知識的核心，因為學生學習知識，主要就是要準確掌握概念以及由概念組成的思想體閉晌系。
3)保持階段。在理解、領會之後，知識的學習就進入記憶儲存的階段。保持和遺忘總是聯絡在一起的，為了保持知識，就要研究記憶的基本環節和遺忘規律，採取合理的記憶方法，與遺忘現象作鬥爭。
4)應用階段。應用知識既是對學生領會或保持知識的經驗和反饋的手段，也是學生對知識的理解和鞏固進一步深化轎逗鋒的環節．同時還是促進學生知識遷移的主要途徑．知識的應用必須根據教學需要、學生心理發展的水平和實際可能加以採用。
知識的學習由什麼構成
6樓：遲疑上網人
知識的學習由知識領會、知識鞏固與知識應用三個環節構成，知識的學習是指知識傳遞系統中個體對知識的接受及佔有，知識領會指了解知識的含義，懂得知識的載體。
在學習知識的過程中，個體通過一系列的心智活凱扒動將前人的認識變為自己的認識，在頭腦中建立起與教材結構相應的知識結構，從而辨認相應的事物，悄握解決有關的問題。影響知識學習的主要因素有學習者的主動性、積極性、已有經驗的準備狀況、心智技能的掌握水平以及教啟孫慶材結構等。
學習獲取知識，有哪幾種途徑？
7樓：乾萊資訊諮詢
1、在校學習。
大學培養的是綜合型的人才，是大多數人獲取知識的主要途徑，從幼兒園、小學、中學、高中到大學（本科、碩士，博士）這條大路既開闊又漫長，實現了無數學子心中的夢想，若是可以，這條路應該成為學習的皮早數首選。
2、在實踐中學習。
邊做事邊學習，通常我們在工作中很難進行系統學習，因為在埋頭做事情的時候並沒有形成體系，僅從做事情的角度學習，很難獲得持續、系統的成長。
3、通過閱讀進行學習。
閱讀的優勢很明顯，比其他幾燃首種方式更簡單，成本也更低，而且閱讀的系統化程度很高，隨便拿起一本書，作者一定會比較系統地告訴你一些東西，這是書本天生具備的特性。
4、從他人身上學到東西。
善於發現他人的長處並從他人身上學到許多自己沒有的東西，從他人身上看到自己的不足並進行彌補，這樣的人是非常可怕的。人貴有自知之明，知己知彼才能百戰不殆。
5、綜合學習。
合理使用不同的學習途徑，具體情況具體分析。技能類知識多動手操作，接觸陌生的領域可以先向高手請教，可以通過網路搜尋進一步的資料，主要通睜虛過閱讀形成知識體系。
簡述知識學習的作用。
8樓：考試資料網
知識歷來是學校教育的重要內容。知識學習是增長毀瞎經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。
首先．知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一。
其次，知識巖臘的學習和掌纖棗空握是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎。
再次．知識學習是創造性產生的必要前提。
學生掌握知識要經過哪幾個階段?
9樓：考試資料網
學生掌握知識主要是佔有前人積累的認知成果，變前人所掌握的陳述性知識或程式性知識為自己的知識的認知過程。一般而言，知識的掌握包括理解、鞏固、遷移和應用四個階段。
1)知識的理解，是運用已有的經驗、知識去認識事物的種種聯絡、關係直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動。
2)知識的鞏固，指知識學習過程中對所學知識的持久記憶。它包括識記、保持、再認和重現，其中，識記與保持是再認和重現的前提，再認與重現是識記與保持的結果。
3)知識的遷移，指一種學習對另一種學習的影響。其中，起促進作用的成為正遷移，起阻礙作用的成為負遷移。．
4)知識的應用，主要指學生在理解教材的基礎上，將獲得的新知識用來解決練習性的課題或實際課題的情況。它是學生把獲得知識通過具體化推廣到同類事物中，去認識新事物、解決新問題的過程。
學風建設包括哪幾方面學風建設包括哪些內容
包括師生智 情 意 行在學習問題上的綜合表現。學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神 治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生智 情 意 行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力 態度作風 方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，...
幼兒園的教育活動包括哪幾方面
幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則 行為習慣和思想品德的培養教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規培養教育過程中，教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處 對他人要懂得文明禮貌 知道愛護公物 學會等待與輪流以及關心 同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品德...
小學兒童需要的發展包括哪幾方面？請簡述之
小學階段是為孩子一 bai生髮du展打基礎的階 段，zhi是培養興趣的階段，dao不僅僅是在學習成績上內為以後學容習打基礎，各個方面的發展都需要打基礎。1 良好的道德品質。文明禮儀 誠實守信 團結友愛 尊老愛幼 遵紀守法 熱愛勞動 勤儉節約等等。2 各科學習的 均衡發展。3 良好的學習習慣和較好的 ...