1樓：幻紫優黛
作用是： 本文敘事部分採用聞錄的方式，第一段寫"聞",第二段寫"見",後寫"聞"."餘聞之也久"這句話中的"之"字是代詞，這句話作用是承上啟下，承前是指代仲永才能超人；"聞""久"二字表明作者長期不在家鄉，僅從傳聞中的知，後來先寫聞，再寫見，這樣就十分的自然了。
由此可見"餘聞之也久"使用一明一暗的兩層意思來實現上下過渡的。
使用"承上啟下""過渡"
就是這樣拉~o(∩_o...
2樓：網友
起過渡作用。此句中的「之」字承前，指仲永才能初露時期的情形；「聞」「久」二字則表明作者長期不在家鄉，僅從傳聞中得知，尚未見到仲永——這最後一點是暗含在全句話中的。如果把這一點意思明說出來，則全句應是「餘聞之也久而未見其人」。
這樣，下文再說「見」就十身自然了。由此可見，「餘聞之也久」這句話，是用一明一暗的兩層意思來實現上下文的過渡的。
3樓：慧小文
我們剛學了 1:承上啟下2:過渡。
4樓：網友
承上啟下的過渡句。
《傷仲永》中，「餘聞之也久」在文章敘述中，作用是什麼？
5樓：轉身淚傾城
我聽說這件事也已經很久了。
承上啟下，轉敘述為議論。
1．傷仲永餘聞之也久的之的意思，仲永之通悟的之，不能稱前時之聞的之是什麼意思
6樓：愛的風景很美
1.「餘聞之也久」的「之」：指「方仲永的才能初現」這件事。
仲永之通悟」的「之」：助詞，的。
不能稱前時之聞」的「之」：助詞，再，又。
2.四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
在舅舅家見到方仲永。
勝過有才能的人。
不能與以前聽說的相稱了。
3.通「攀」，牽，引。
意動用法，以……為異。
形容詞的意動用法，以……為奇。
名詞的意動用法，把……當做賓客，以賓客之禮相待名詞的意動用法，以……為奇。
7樓：
"扳"帶領。
異」意動用法，以。為異。
奇」意動用法，以。為奇。
賓客」名詞作動詞，宴請。
利」利益，放在句子裡與然並用認為。有利可圖。
8樓：還有我
1:a 代詞，他，指仲永。
b 主謂間的結構助詞，沒有意義。
c 的2：a在。之間。
b在c指向。
3 都是名詞形容詞作狀語。
《傷仲永》中“仲”字的讀音，《傷仲永》的讀音
1 傷仲永，仲 zh ng。2 全文 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母 收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也...
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傷仲永 和 孫權勸學 的含義正好是一個對比，傷仲永 裡說的是天才少年仲永最後沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有後天的努力，最終還是 泯然眾人矣 而 孫權勸學 則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學習成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過後天努力彌補。方仲永是 不使學 呂蒙是 就學...
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