1樓：沐舞衣
小屋與作者內心感情的聯絡：
第一，此軒牽繫著家的幾代人，而且都是作者最思念的人；
第二，小軒牽繫著自己和家族的事，小軒的變遷反映了家族命運的變化；
第三，小屋是自己喜悅與悲哀、希與夢想的見證。
此文處處寫小屋，實際上是處處在寫自己的感情，小屋成了全文思想感情的乙個綰結，成為抒發內心感受的乙個觸發點。
4、具體分析：
小屋環境--暗示是家道的衰敗；
修葺小屋--反映自己學業上的勤奮，暗示並反襯自己的不得志；
諸父異爨--直接描寫家道的衰敗，抒發懷念往昔思念親人的感情；
四次遭火--以往都有神護，現在呢？反而破敗不保。反襯家庭現在的不幸；
妻至軒中--抒發對亡妻的思念之情。
小結：在這篇散文中，作者通過對項脊軒前後變化的記述，寫出了對於它的親切感情，也寫出了對於親人的深沉懷念。作者對自己的書齋項脊軒的眷戀的感情，是全文的一條線索。
無論寫景、敘事或，看來似乎信手拈來，散漫無章，但實際上都與項脊軒息息相關，由狀物而懷人而，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇由於託物寄情的表現手法而形成的組織材料、安排結構的一大特點。正如王錫爵所說的「無意於感人，而歡愉慘側之思溢於言語之外」。
2樓：網友
1 由小軒寫到的幾代人，都是作者所思念的親人。
2 小軒牽繫著自己和家族的許多難忘的事情，引起可喜可悲的感情。
3 小軒見證自己的希望與夢想。
我也是高2的 ，語文作業本上的答案就是這個。
項脊軒志第二段寫了哪些可悲之事
3樓：青檸姑娘
可悲之事有三：
一為伯叔父輩分家後，兄弟激襲州彼此築牆隔籬為居，造成東犬西吠，客逾庖而宴的亂狀，親族間的疏遠淡明蔽漠由此可見。
其二藉家中老嫗。
之言，憶述作者亡母生前二三事，並以母親曾親臨書室來追念其形禪歷影。作者八歲即喪母，自文中描繪慈母關懷兒女的口吻看來，其對母親思念孺慕之情不言而喻。
其三透過對祖母言行舉止的描繪，追念祖母對自己的關懷與期許，極為自然動人。
項脊軒志的作者是誰
4樓：李冰峰喜愛旅遊
項脊軒志的作者是歸有光。歸有光是明代文學家，字熙甫，別號震川，又號項脊生，世稱「震川先生」，其主要作品是《震川集》
三吳水利錄》等。
項脊軒志的作者。
項脊軒志的作者是明代文學家歸有光。歸有光被視作「唐宋派」，是「唐宋八大家」與清代「桐城派」之間的橋樑。歸有光一生寫下了許多著作，流傳後世。
其主要成就在散文寫作上，項脊軒志就是歸有光所著的回憶性記事散文。歸有光著有《震川集》、《櫻塵三吳水利錄》、《易經淵旨》、《諸子匯函》、《文章指南》
等作品。項脊軒志的出處。
項脊軒志》出自歸有光的《震川先生集》
震銷橋川先生集》一共有四十卷。歸有光在《項脊軒志》中表達了作者對已故親人的懷念，其文字樸質而有韻味，清淡而有味虧頌猛。
《項脊軒志》的作者是誰？哪個朝代的？
5樓：星恩文化
分類： 人文學科 >>中國文學。
問題描述：謝謝~解析：
歸有光(1506～1571)明代散文家，字熙甫，號項脊生。崑山(今屬江蘇)人。 9歲能屬文，後以同邑人魏校為師，通經史，善故。
嘉靖十九年(1540)中舉人。其後二十餘年，八次會試不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭江上，讀書講學，生徒常達數十百人，被稱為震川先生。
嘉靖四十四年始冊姿中進士州團絕，授長興知縣。因採用古教化法治民，聽訟時引婦女兒童圍觀，用吳語斷案。以抗拒上司命令，被迫離職，轉為順德府通判，管理馬政。
後為南京太僕寺丞，參與撰修《世宗實錄》，以勞瘁致疾或喊，卒於南京。
項脊軒志是明代散文中我最喜歡的一篇。
項脊軒志的作者感情
6樓：飛羽如翬
《項脊軒志》是明代文學家歸有光的作品。
歸有光的遠祖曾居住在江蘇太倉的項脊涇。作者把小屋命名為項脊軒，有紀念意義。
文章通過記作者青年時代的書齋，著重敘述與項脊軒有關的人事變遷借「百年老屋」的幾經興廢，回憶家庭瑣事，抒發了物在人亡、三世變遷的感慨。
文章以項脊軒的前後變化為線索，寫出一系列家庭瑣事，表現了作者對家道衰落的惋惜心情和對死去的祖母、母親、妻子的深切懷念，也表現了作者年青時刻苦讀書、怡然自得的樂趣。
《項脊軒志》的全文是什麼？
7樓：回顧經典歷史
全文翻譯：板橋小的時候跟隨他的父親學習，並沒有其它的老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，即使長得又高又大，但容貌醜陋，人們都看不起他。
又喜歡說大話，非常自負，到處不加選擇的批評。長輩們都十分輕視板橋，告誡小輩不要與他來往。然而他讀書能夠自己刻苦，自己激憤，自己確立觀點，不團困與世俗同流合汙，自己不斷深鑽細研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠，探求古人創造的深奧學問，酣暢地表現他的沒有全部顯示出來的性格、才能。
人們都說他讀書善於記憶，卻不知道他不是善於記憶，而是螞擾善於朗誦罷了。他每讀一本書，一定要讀千百遍。有的時候在船上，馬上，被子裡，有的時候在吃飯的時候忘記拿勺子筷子，有的時候對著客人卻不聽他們的話，並且還忘記了他自己說的話，都在記憶書並且默默的背誦。
書還有不被記住的地方嗎？
註釋。1。幼：小時候。
2。師：師傅，老師。
3。殊：特別。
4。異：不同。
5。或當食匕箸：或，有時。
6。少：漸漸地。
7。寢陋：醜陋。悶或旦。
8。易：輕視。
9。憤：憤發。
10。邇（ěr）：近處。
11。赴古人之奧區：探求古人高妙的境界。赴：這裡是探求的意思。奧區：奧妙的境界。區：區域，境界：這裡指難攻的古代學術問題。
12。匕著：調勺和筷子。匕：古人取食的器具，相當於現在的羹匙。著：筷子。
13。鹹：都。
14。弗：不。
15。善：善於、擅長。
16。暢：酣暢。
17。耳：罷了。
18。或：有時候。
19。憤激：情緒與書中所言產生共鳴。
20。豎立：獨到的見解。
21。屈曲委蛇(yí)：這裡指書中曲折難盡的深意。
22。苟：隨便。
23。及：到。
24。過：過分。
25。必：一定。
《項脊軒志》語言風格賞析，項脊軒志藝術特點賞析
項脊軒志 是明代文學家歸有光的作品。歸有光的遠祖曾居住在江蘇太倉的項脊涇。作者把小屋命名為項脊軒，有紀念意義。志 即 記 是古代記敘事物 抒發感情的一種文體。借記物 事來表達作者的感情。擷取日常瑣事，通過細節描寫，來抒情言志。他的風格 不事雕琢而自有風味 借日常生活和家庭瑣事來表現母子，夫妻，兄弟之...
歸有光的《項脊軒志》主旨歸有光《項脊軒志》表達作者的人生態度是什麼
以項脊軒的前後變化為線索，寫出一系列家庭瑣事，表現了作者對家道衰落的惋惜心情和對死去的祖母 母親 妻子的深切懷念，也表現了作者年青時刻苦讀書 怡然自得的樂趣。作者借一軒以記三代之遺蹟，睹物懷人，悼亡念存，敘事娓娓而談，用筆清淡簡潔，表達了深厚的感情。作品節選如下 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已...
項脊軒志中作者圍繞悲和喜分別記敘了哪些事情
先寫在軒中讀書的樂趣，體現 喜 再寫項脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事 文言文 項脊軒志寫了哪些可悲 可喜之事 1，1 可bai喜之事 軒中讀du書，偃仰嘯歌 zhi夫妻恩愛dao 情深意厚。內2 可悲之事 家庭解體，混容亂衰敗 老嫗憶母，觸景傷懷 祖母持笏，望孫成龍，卻功名不就，未實現祖母所望，而...