1樓：網友
在我們固有的觀念裡，孩子成長的過程中，教育是必不可少的。孩子從三歲開始就接觸學齡前教育，接著小公升初的九年義務教育，高中，大學甚至更高的碩士博士。
由此可以看出，我國國人對於教育的重視。<>
再來看題中所說，七旬老人為留守兒童義務輔導。這裡有乙個值得思考的問題：為什麼輔導的物件是留守兒童，不是教育系統內的學生呢？
因為留守兒童能夠獲取的教育機會更少。
留守兒童之所以成為留守兒童，是因為他們所處環境較於平常人家的孩子更艱辛。
或許是因為家境的貧窮，父母不得不早早外出謀生，以維持家庭基本溫飽。在這樣的情況下，有誰能真正正視孩子需要的教育呢？父母嗎？
兩者距離太遠，鞭長莫及。家人嗎？留守兒童大多和爺爺奶奶居住，老人更需要關心和幫助，那就更難了。
又或者，家庭成員的缺失，導致孩子對於教育並沒有重要的認知。他們還只是乙個孩子，還不懂的，教育在他們的生命中扮演著何等重要的角色。更因為居住環境的簡陋，偏僻，更難有人發現並給予關注。
但是，就這這樣的情況下，這位七旬老人挺身而出了。為了這些孩子的未來，能夠有不一樣的人生，他花費數年時間，用來輔導這群身份特殊的孩子們。
很難想象，乙個人花費數年時間做一件看似得不到回報的事情。但這件事情，關乎教育，關乎這五百個孩子的未來，關乎他們的人生。正因為這些年的義務教育，孩子們想象中的未來不僅僅是打工賺錢養家，他們還可以去夢想，去嘗試，去見識更多更大的舞臺。
他們有機會，重新擁抱人生。<>
我想，支撐他的不僅僅是乙份責任感，更是乙份堅信，堅信著這些孩子能夠通過學習，走向不一樣的人生，擁抱新的未來。
2樓：五五溜溜七七
靠一種毅力，希望能盡己所能，發揮餘熱。儘自己的乙份力量。
3樓：唐星學姐
汪老師1978年工作，在村上當老師2006年退休。長時間的工作使得教書育人精神成為他的一部分。再加上看到孩子們大部分是留守兒童，他立馬決定輔導孩子們。
懷揣對職業的熱愛，對孩子的關心他堅持了14年。
4樓：傾慕
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這是對於七旬退休老師最真實的寫照。老師是我們成長路上是引路人，我想這大概是他的職業道德，師德支撐著他義務輔導留守學生吧。
退休教師辦免費留守兒童輔導班七年，他是如何堅持下來的？
5樓：怪獸科普
提到留守兒童，總是讓人們聯想起乙個個衣衫不整的孩子眼巴巴的望著山外，等待父母歸來的場景。但是在付老師的課堂上，孩子們唱起了歌，乙個個臉上露出了開心的笑容，並不像人們想象的那般無助與悽苦。而造就這一切的就是孩子們口中的「寶藏爺爺」——付大中老師。
一、退休後想要繼續發光發熱付老師是一名退休教師，在2013年退休之後，他看到村裡的留守兒童在寒暑假時期面對作業難題抓耳撓腮、十分無助，於是便萌生了辦一所寒暑假免費輔導班的想法。
付大中老師說：「電視上經常講留守兒童相關的事情，有些孩子沒有家長照顧，慢慢的就學壞了。於是他決定傳遞點正能量，教小孩學做人，學做好事。
這就是付大中老師開辦免費補習班的初衷。
二、當地村委會的支援想要憑藉一己之力開辦輔導班級並堅持7年之久，並不是一件容易的事情，付大中老師一開始只教兩名孩子，後來變為20多個孩子，到現在已經有70多名學生來聽付老師講課了。而且教學地點也不是在付老師的家中，老師把「快樂課堂」搬進了雲渡村委會的二樓。有了村委會的支援，提供了場地和裝置，孩子們能夠更加舒適的進行學習。
三、受付老師感動，越來越多的人加入到這一行動當中俗話說，榜樣的力量是無窮的，付老師在退休後依然發揚「蠟炬成灰淚始幹」的紅燭精神感染了一批又一批的人，他們也陸續加入到這個免費在寒暑假為留守兒童教學的活動中，就這樣留守兒童之家越來越壯大。
在採訪中付大中老師說的最多的話就是發揮餘熱，作為乙個退休的教師，在可以休息的時候他選擇了為新一代兒童貢獻自己的光和熱，這種精神值得我們欽佩。
6樓：你好靚仔
只為了夢想或者又是理想，或者還是他心中的渴望，又或者是金額數量巨大，讓他堅持了下來，這幾種情況都是可能出現的。
7樓：心理諮詢師小瑩
用愛和超強的意志力。雖然很苦，但是看著孩子們一點點進步，他非常開心。
8樓：鬱蔥蔥
這可能是一種信念吧，我記得采訪的時候這個老師說，如果自己不在這裡了這些孩子可怎麼辦。大概是那種發自內心的想要幫助孩子們的決心讓他堅持了這麼久。
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