1樓：網友
我覺得應該保持兩週換一次座位，當然不是重新排，而是一組變二組，二組變三組。。。最後一組變一組，而每組的孩子第乙個換到第二個，第二個換到第三個。。最後乙個換到第乙個 這樣的話每個學生就能做到不同的位置，對眼睛有幫助，如果長期處於乙個位置的話對視力也不好，最好是在週五放學挪座位，換座位時一定要帶上桌椅。
2樓：小嬌天天
首先要照顧身高較矮的同學，如果有比其他同學矮了很多的，可以固定在前排，只換組，而不換位置。如果身高平均可以每週橫排移動1或2組，縱排在原有的座位上+1或者+2.以上都需根據同學的多少而定，且如果是寄宿學校或是書比較多的，換座位不需太頻繁。
3樓：小雷老師
一般都是會按照成績，身高等因素來排的。不同的教師和不同的年紀排座位的方式是不一樣的，比如說在小學的時候，排座位都是按照教師的個人意願來排的，這個時候幾乎都是用身高來選擇座位，高的人會坐到後面去，低的人則是會坐到前面。教師會讓學生站成一排，最矮的站在最前面，最高的站在最後面，然後乙個個的分配，這個時期排座位是按照身高來進行排座的。
這樣的好處是不會遮擋住視線，如果那些比較矮的學生坐在後面的話，會被前面遮擋住視線，看不到教學的內容，這樣會影響他的學習效果。教師也正是考慮到了這一點才按照身高來排座位，實際上這樣的選擇也並沒有錯。很多時候座位的排列都是由教師直接來安排的，教師有自己的考量，比如說不讓哪些人坐在一起，該如何均衡的搭配座位。
座位的排座方式並沒有經歷太大的變化，依舊是由教師主導，還是按照身高來進行排座位。這個時候其實已經有很多人戴眼鏡了，最高的還是會坐到最後面，這也是為了那些視力不好的同學讓位。而高中的排座方式則是有了很大的變化，一般這個時期是按照成績來排座位。
誰的成績最高，誰就先去選擇座位。這個時候就不會去管所謂的身高，考的高才是硬道理，分數越高的人越有優勢，越能選擇到一些較好的位置，最後的位置都是很不好的。
4樓：馬化騰你個
我們是這樣的（差生 好生 差生）還有比如我第一週坐在第一組第一排，下一週就要坐在第二組第二排。
班級學生座位安排、調換規則
5樓：_粥粥吖
班級學生座位安排、調換規洞圓拿則如下：
第一步，把個別近視。
較厲害而又有坐前排要求的學生安排到中間第一排，以本排所有的座位數（通常為4個）為人數標準。除很特殊的情況外不需要考慮高矮問題，一是因為高個學生近視的極少，二是第一排學生一般不會出現遮擋後面的情況。
這部分學生就始終在第一排，左右調換則依照下面所述的要求。
第二步，讓其他學生按高矮——可以不分男女生，尤其是低年級一一排好隊，依次從矮到高安排，先安排到縱列的最中間，然後依次一列一列往兩邊安排。
這樣，使每一列的學生個子差不多，不會出現前面遮擋後面的情況；中間的學生個子矮，越往兩邊學生的個子越高，不會出現中間遮擋兩邊的情況；同時解決了高個子學生只能在後面及由此而引發的系列問題。
按以上要求安排好後，採取以下調換方法。
一、前後輪轉。
最好每兩週調一次，每次除第一步安排的第一排學生外，最後一排調為第二排（中間）或第一排（兩邊），其他排學生依次向後推一排。
不能倒過來操作，使其他排學生往前推，而把第二排（中間）納搭或第一排（兩邊）學生調到最後，不然由第二排或第一排一下調到最後的學生，在短時間內視力會不適應。
二、左右調換。
最好每月調換一次腔辯，每次讓左右半部學生互相對稱調換——中間的仍在中間，兩邊的仍在兩邊。這次調換包括第一步安排的學生。這樣，可以有效避免學生的眼睛因長時間朝向乙個方向而出現斜視的可能。
按以上所述安排和調換班級座次，能照顧到每一位學生，使他們在一定限度內得到同等的座次權力，在很大程度上解決了因此問題引起的意見，又有利於班級的管理，對形成乙個良好的班集體會有很大的作用。
班級排座位的七種方法是什麼
6樓：我的驕傲
我為大家找來了排座位的七種方法及優缺點，感興趣的小夥伴請接著往下看吧。
按照身高滾動法按照身高排座位，就是最為傳統得方法，也就是被大多數老師採用得方法。高個子坐在後面不至於擋住矮個子，也方便大家課堂學習。其實這種方法也就是有不公平得地方，高個子為什麼偏偏就要坐最後一排，矮個子就要坐前排，而不高不矮得反而坐中拆襪間。
所以可以與滾動相結合在此身高基礎上再實行每週一次得滾動式座位移動，橫向每週每組由左至右滾動一組座位，縱向每週以兩桌或三桌者舉為單位從下至上滾動乙個座位。每週一次得縱橫變動，使學生有機會在學習中嘗試坐到教室裡上下左右首御碧前後側位置，多少也從教室裡體味到生存與發展得甜酸苦辣鹹。
1.排座位不考慮視力問題，因為現在大部分同學都近視。
2.身高是重要考慮因素，儘量不讓前面的人擋住後面的人的視線；
3.需要和同座位上課討論問題的理由也不予考慮，學習上的問題可以課後討論；
4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限；
5.試著和不同性格的同學相處，一般乙個學期可以調整一次；
6.不以成績好壞作為排座位的依據；
7.好的位置和相對差的位置需要輪流坐，好座位不是終生的。
以上內容就是我為大家找來的班級排座位的方法，希望可以幫助到大家。
如何給學生合理地排座位？
7樓：網友
大部分新班主任，把這3套排座位的方案玩兒熟了，嫌汪擾基本就算合格了。
1、最「服眾」的排座位法——按身高。
2、最「均衡」的排座位法——按小組搭配。3、最「有利於管理」的排座位法——座位拍賣制度。在剛組班的時候，建議用第一種方案，沒人會有意見。
組班有段時間了，你對陵汪學生，學生對學生，都有一定了解了，則可以慢慢過渡到第二種方案。
這種方案根據生源質量不同，又有兩種不同的排法。
生源***的班級，建議好中差搭配，能起到先進帶動後進的作用；生源質量不是很好的班級，建議優生和差生分開「圈養」，優生內讓他芹旦「卷」，帶動班級學習的風氣，差生內讓他「平」，不要在班裡搞破壞。兩頭你抓好了，中間的團隊會自然朝著好的方向去發展。
第三種方案是前兩種方案的補充。老師可以留出班級一些「稀缺地」作為獎勵，搞積分，搞拍賣。能夠極大激發學生工作、學習的積極性。
小學生班級文明公約
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如何正確對待班級中的問題學生
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