1樓：小巽學姐
年輕的老師往往更受學生歡迎，作為老師，如果心理年齡跟學生非常接近，那麼他們也能更容易跟學生相處，學生也會更加愛戴他們，這樣開展教學工作也會更加順利，心理年齡比較年輕的老師能夠和學生成為朋友，學生也會更願意跟老師溝通，他們之間很少會存在代溝。
一、能夠和學生成為朋友 老師和學生之間能夠存在一種亦師亦友的關係是最好的，與學生成為朋友，那麼學生也會更加熱愛學習，一旦遇到不懂的問題也更加願意向老師求助，那麼作為老師也會非常熱心幫助學生解答，這樣也非常有助於提高學生的學習成績。<>
二、學生更願意跟老師溝通有一些年紀比較大的老師往往不懂得該如何正確跟學生溝通，因此學生不管在學習上還是生活上遇到問題都不願意跟老師溝通。那些年輕的老師更容易跟學生溝通，學生也更願意跟年輕的老師暢所欲言，因此老師也能在學生遇到困難的時候及時幫助他們，避免他們誤入歧途。<>
三、老師跟學生之間沒有代溝心理年齡跟學生非常相近的老師跟學生之間往往也沒有代溝，他們也能夠理解學生在青春時期的種種行為，這樣也不會激發學生的逆反心理，彼此之間能夠更加心平氣和的溝通與交流。<>
各位人民教師可以和學生嘗試著成為朋友，走入他們的內心世界，這樣孩子才會更加願意敞開心扉，這非常有助於他們的身心健康。
2樓：咩鴨噠噠噠
這樣學生應該很喜歡這位老師，心理年齡相差小就更加能相互理解，沒有代溝，師生關係應該會像朋友一樣。
3樓：旗春華
我覺得作為老師如果和學生心理年齡差不大，那麼這位老師就可以和學生交朋友，和學生打成一片，進而更好地瞭解自己的學生，更好地教育學生。
學生和老師之間的年齡差是多少歲？
4樓：網友
年齡差+3=學生現在的年齡。
年齡差讓山橋+老師現在的年齡=39
由此可知 老師+學坦猛生=42
再聯絡3歲和39歲的條件，可知老師 27，學生 15設老師今年x歲唯指，學生y歲，老師 y歲，學生3歲，老師 39歲，學生x歲，則有，x-y=y-3; 39-x=x-y. 解方程，得x=27，y=15. 老師今年27歲。
老師與學生的年齡問題
5樓：網友
很簡單：4歲到學生年齡乙個年齡差，學生到老師的年齡二個年齡差，老師到52見的年齡三個年齡差。所以（52-4）/3=年齡差。
6樓：胡涵喆
二人的年齡差是：（52-4）/3=16 那麼現在學生的年齡是：4+16=20歲 老師的年齡是：20+16=36歲。
7樓：網友
把年齡差看成乙個時間段，這個段是不變的，就是學生長多少，老師也長多少。對現在的老師來說，回到學生現在年齡時，老師跟學生有個段，那時候學生4歲，老師年紀=4+乙個段；然後那時的老師（現在的學生）再長一段，就到現在老師（將來學生「等你長到我這麼大」），老師年紀=4+乙個段+乙個段；但是這時候真正老師為52，也就是老師年紀52=4+乙個段+乙個段+乙個段，一共三個段，不就要除以3咯。
8樓：網友
設學生現在的年齡是x，老師現在年齡是y，那麼4——x——y——52，清楚了吧，「—就是他們的年齡差，有三條，自然就是除與3了。
9樓：moyu念
老師是學生那麼大時和學生差乙個年齡差，當學生長大到老師的年齡長大乙個年齡差，而老師52歲時又比現在年齡長大乙個年齡差，所以除三。
10樓：匿名使用者
老師x 學生y 相差a y-a=4，x+a=52 y=x-a。所以a=（52-4）/3=16
師生之間更像是友情，你遇到過跟自己年齡差不多的老師嗎？
11樓：靜觀社會之虹靜說說
我曾經遇到過和自己年齡差不多的老師。16歲那年我去錦州上學，遇見了我的班主任老師，他是剛畢業的大學生，那年他才24歲。
16歲那年遇見了比我大9歲的班主任老師我的班主任姓白，他是乙個不苟言笑的人，在我當時的年紀，覺得這個老師太古板，對我們管理太嚴格。我和同學們都在背後給白老師起了外號，叫他白老夫子，我們老師有咽炎，他給我們講課的時候有乙個特點，喜歡發出嗯的聲音。當時，因為我們的白老師長得面相也比較老，就像宋小寶一樣太著急了，我們都覺得白老師的年紀應該是比我們大很多，他早就已經結婚了，孩子也已經很大了，然而事實卻是我們的老師剛剛大學畢業，他比我大了9歲，和班級裡其他同學是同齡的。
我們這個班是老師帶的第1屆學生，老師剛剛大學畢業，所以他管理我們很嚴格，他是乙個很認真很仔細的人，時隔多年因為一件事情需要求老師幫忙給老師打去**，我發覺我還是那麼緊張，可是**那頭的老師卻是非常輕鬆非常幽默的和我在聊天。真是讓我沒有想到課堂上的，他和課堂下面的他完全是兩個樣子。
感恩我的老師回想那些年前和老師之間存在的怨恨可能多一些，因為那時候很小，我剛走出中學的校門，就跨進了那所學校，我才15週歲多一點。我喜歡哭鼻子，我做錯了事情也不願意承認錯誤，因為那時候和同學在自習課上打鬧，被老師抓到了，狠狠的批評了我，我在同學面前沒了面子，於是大聲的哭泣。這件事情過去了幾年，直到專科畢業，老師來送我們，他和我們在寢室裡促膝長談，那是他第1次放下老師的面子和我們那麼近距離的接觸，他每個人都進行了點評，把我們性格中的優缺點逐一的說出來。
老師給了我們很多建議，但是我記住了，老師當時說的最多的一句話就是他第1次給我們當班主任，有很多事情他也不懂得，如果做的不對的地方請我們多多包涵。
回想過去那幾年寶貴的時間在校園裡，我們的老師是第1次給我們當班主任，我也是第1次離開家，離開母親去遠方求學，我們經歷了共同的青春年華。真的好想對老師說一聲，謝謝您老師是您當年對我的嚴格要求，才有了今天我認真的模樣，如果有機會我還想當您的學生，聽您講一堂課。
12樓：肉多
我遇到過這樣的老師，我的地理老師就非常的年輕，他是大學剛畢業就來到我們學校教我地理。
13樓：網友
我的確遇到過，就是上大學的時候，老師只比我們大三四歲，讓我們之間的交流沒有任何的阻礙。
14樓：百科達文西
我遇到過的，我高中的英語老師就是和我們的年紀差不多，沒有大幾歲，她還沒有結婚，也沒有物件。
15樓：情感繁華老師
我遇到過跟自己年齡差不多的老師。在大學的時候，我的老師就和自己年齡差不多，而且我們成了很要好的朋友。
16樓：情感娛樂解答
我遇到過跟我年齡差不多的老師，在我上大學的時候，我們的思修老師也是剛畢業不久的學生，很有共同話題。
17樓：北山一師
我也遇到過跟自己年齡差不多的老師，然後嗯，在一起也是有共同的話題的，師生之間也有說不出的友誼。
18樓：30秒不
自己遇到過和自己年齡差不多的老師，上大學的時候，自己的老師剛畢業和我們年齡相仿，和我們在一起也會有共同的話語。
19樓：花花就是我
我遇到過跟自己年齡差不多的老師，這就是我大學時候的老師，他是非常優秀的。
作為乙個老師，和學生心理年齡差距很小是什麼體驗？
20樓：做份美食給你吃
心理年齡小多與個人的生活環境和成長經歷有關，從小備受家人疼愛，很多事情父母都幫忙做了，自己什麼事也不操心，有的人有丟三落四的毛病，就與早期父母的包辦有關，還有一些脾氣個性急躁的；說話直來直去不懂拐彎的；性格軟弱無法自立的；思想單純易輕信他人的……這些特點都屬於心理年齡偏小，與實際年齡不符，內心不成熟的表現！
由於內心不夠成熟，思考問題的方式過於簡單，在生活和工作中遭遇困難和挫折時，總是出現逃避狀態，不能獨立去思考，去想辦解決問題，喜歡依賴別人幫忙！還有些心理年齡小的人遇事頭腦發熱，易衝動，像個孩子似的，從不管別人的感受，一意孤行，不計後果，最終要承擔所有責任！因為心理年齡小，很多人並沒有意識到是成長停滯帶來的種種困惑，而是以為性格使然，本性難改，致使一生都很難有所成就！
如何才能改善和糾正這種不成熟的心理呢？我們首先要對其有所認識，懂得內心成長的必要性，並渴望改變！
1.多學習，多與有經驗的人溝通。
經歷一些事情後，要善於思考，多學習，或者與有經驗或有生活閱歷的朋友多交流，去學習他人的優點，分析他人的做事方式，培養自己的處事方式和思考能力，促進內心成長！
2.參加各種活動，學習人際交往經驗。
多參加各種聚會，各種活動，擴大自己的圈子，增強各種人際交往能力！
3.遭事不要逃避。
心理年齡小的人，總喜歡依賴別人去替自己做事情，或者情緒激動，強迫別人（尤其是身邊的人）去做，表現出特別強勢或軟弱無助的樣子！還有一種遇事表現出冷漠，不去解決，不管不顧，不作為……如果不去面對，不願承擔，那麼經歷再多，也是「孩子」乙個，想要成長，必須面對，所有的逃避換來的只有永遠也長不大！允許自己失敗，失敗從來不可怕，沒有教訓才可怕，要善於從中汲取經驗，使自己迅速成長！
乙個心智不成熟的人，連真正的朋友都很難交到！
4.保持樂現的心態。
在我們成長的過程中，心態起著非常重要的作用，積極的心態會使我們朝向積極的角度去思考問題；消極的心態會阻止我們成長的腳步！成長是人一生的事業，不要允許自己停留在某一階段，只要我們懷著積極上進樂現的心態去解決問題，成長永遠**……
21樓：哇塞塞影視剪輯
我覺得這樣很好的，因為你能想想到學生心裡在想什麼，從而對他們進行教育，能和他們做朋友，做朋友的教育教育效果一般是十分明顯的。
22樓：劉心安兒
作為乙個老師，和學生心理年齡差距很小是一種特別奇妙的體驗，因為可以感同身受學生的一些內心活動，然後更好的走進他們的生活和學習當中，更可以理解他們。
23樓：秋水是條狗子
是一種很開心的體驗，因為能夠知道孩子在想什麼東西，也能夠跟孩子成為朋友，幫助孩子解決一些心理困惑的問題。
24樓：養2達人
這樣的老師容易和學生打成一禪輪片，成為朋友，在學生面前很難樹立威嚴賀臘信，局輪讓學生感到害怕。相信學生都很喜歡這樣的老師，因為他們思想觀念相近，也很容易溝通交流想法。
為什麼有的人心理年齡成熟的比同齡人晚，大學生的心理年齡才相當於人家初中時的心理年齡，這是為什麼
25樓：飼養管理
心理年齡的成熟與否，與乙個人的經歷有著直接的聯絡。
如果家庭條件優越，從小養成衣來伸手飯來張口的習慣，生活無憂無慮，沒有進取心，其心理年齡成熟的要晚好多年的。相反，從小家裡就很窮，生活艱辛，這樣的人心理早熟。真正是所謂「窮人家的孩子早當家」，窮人家的孩子無論在心理上還是在生活等各個方面，都成熟的早。
老師和學生年齡一樣大
26樓：韋邈眭問寒
二人的年齡差是：（52-4）/3=16 那麼現在罩塌陪學生的衫辯年齡是：4+16=20歲 老師的年齡物蠢是：20+16=36歲。
在你的學生生涯裡，到底是年紀大的老師多還是年紀輕的老師多？
27樓：藍天上的白鴿子
一、其實在我的學生生涯裡，到底還是年紀大的老師比較多，可能是因為學校都是歷史比較悠久，資歷比較老。所以裡面的老師教師資格都比較高，幾率比較豐富，經驗比較豐富。年紀就比較大了，年輕的老師根本沒辦法做到智力豐富，經驗豐富，乙個教學經驗豐富的老師在學校是備受關注的，也備受領導重用，每乙個資歷深的好老師，年紀通常都比較大，他們在學生的印象中留下非常深刻的好印象，他們不單是教學認真負責，而且還經常會幫助學生日常生活的方方面面。
二、年紀比較大的老師通常都是擔任了幾十年所有的十幾年的教學任務，他們致力豐富教學經驗豐富，教學技巧多樣，這樣學生教起來都比較好，通常這些老師教的班級學生都比較優秀，在期末考的時候，成績在整個年級都可以你亮眼的成績出線，年紀大的老師跟年紀比較小的老師有著明顯的對比性。教學方法是他們在教學這一方面非常大的區別。可能是年紀大的老師，教學方法比較老舊，沒有固定的思維就是年輕的老師比較好，年紀大的老師就不好，教學方法的不同，還有思想方面也有非常大的差別。
三、年輕的老師可能偏向於和跟同學比較平等的朋友關係相處，稱呼可能不是叫老師叫哥或者姐了，因為我高二的班主任就是乙個24歲的年輕小夥，但是也就比我們大五六歲。他當時跟全班人說，都是不要叫我老師叫我哥就行了，其實這樣稱呼可以增進老師跟同學們之間的感情，讓師生氣氛更加的融洽。
四、年紀大的老師比較多，因為他們經驗豐富，資歷比較老，但是在一些剛剛成立的學校，可能就是年輕的老師比較多了。
男學生追女老師會成功嗎？年齡相差6歲，但是老師看起來呆呆的，比較可愛，像什麼都不懂似的
不會成功的。那是因為老師的性格就是那樣的，年齡相差六歲。在一起。就知道有代溝了。現在好好學習。以後找一個更好的。對不對？會，只要老師身邊還沒有男朋友，還有就是自己學習不要落下，要考好。若是可以，可以等畢業的時候告白，這期間多一點互動吧。大學的是吧，有點難度。主要是圈子不同問題，不過國內也有幾例成功的...
心理年齡和生理年齡，有經驗的請進
如樓上所言，人的心理髮展通常就分這8個時期或階段，而沒有具體多少歲的年內齡標準。也就是說容，在心理學上沒有 心理年齡 這個概念。你能區分30歲和31歲的人在心理上有什麼明顯的區別嗎？如果你測出了心理年齡是多少歲，那說明你做的不是正規的測試，多半是娛樂性質的，不必當真。心理年齡與生理年齡有多大的關係 ...
如何和年齡差六歲的女朋友談戀愛，年齡相差6歲可以談戀愛嗎？這樣的年齡合適嗎？
年齡不是問題，平常怎麼和朋友相處的就一樣玩 我之前追過的女孩比我小4歲 十八新娘八十郎，蒼蒼白髮對紅妝。鴛鴦被裡成雙夜，一樹梨花壓海棠 談戀愛年紀相差6歲可以不 現在什麼時代，算命的還相信？不過，有時長輩相信，我也沒有辦法。我丈母孃很相信這個的，我們結婚的日子都是要去算的。不過，我不相信這個東西。我...