1樓：網友
教師的業績指的是什麼呢？
一位教師的全部使命就是教書育人，他的業績理應由他的學生來體現。只有學生的成長，包括德智體美的全部增值，才能稱之為教師的業績，舍此無他。而開設公開課、發表文章、著書立說當然也是我們十分看重的事情，因為這些可能會影響著一位教師的未來素質，但無論如何，這些都不能算做今日之業績，更不能將這些專案的得分與教師真正的業績，也就是學生身上的成長簡單地加在一起。
畢竟，素養並不等於業績。重視教師的專業成長沒有錯，但將素養與業績簡單相加，甚至混為一談，則是管理工作的大忌。那樣做不僅讓乙個組織弄不清真正的評價結果，就連評價物件也會迷失自己的方向，時間長了，必然會影響到乙個組織的健康發展。
在我們學校，為了鼓勵老師們既重業績提高，又重自我素養提公升，我們把二者分開衡量。一方面，我們十分重視每一位老師所教學生的學業成績，將學生德智體美的學分納入對所有教師的評價，以此引導師生重視全面發展，重視業績。另一方面，我們又將老師們在學術領域獲得的進步以學術素養積分的辦法予以彙總，定期為達到一定分數的老師頒發金銀銅不同的獎項，不斷激勵其成長進步。
這樣一來，業績、素養不僅學校分得明白，就連老師自己也一清二楚，不至於迷失了自己，也自然會在各自的專業道路上走得更遠。
評價學上有一句話，耐人尋味：任何乙個組織都必須通過評價去發現那些穿著閃亮的鞋子卻怎麼也走不快的人。其實，一旦我們有了科學的評價方式，穿著各種鞋子的人都可以走得很快。
有位校長朋友曾經很苦惱地告訴我，在學校裡經常會遇到兩種不同的老師。一種是將全部心血和汗水都用在學生和教學上的「老黃牛式」的老師，他們不太在意個人的名利得失、不喜歡顯山露水、不樂於出頭露面，公開課不熱衷，著書立說沒興趣，每到評先進、晉職稱，儘管有很突出的教學業績，也有很高的民意，但常常因為科研素養的「瘸腿」而喪失機會。還有一種老師則擅長兼顧各方，教學工作業績儘管不很突出，但也說得過去，同時又特別注意研究學校和上級主管部門評先晉職的政策要求，**撰寫、課題研究「踩」的點又多又準，每到評先晉職，一旦彙總出分數，他們常常名列前茅甚至獨佔鰲頭。
長此以往，很是傷害那些埋頭苦幹者的積極性。
其實，要想很好地圖答這位校長朋友的管理難題，我們必須首先弄清楚乙個關鍵概念，那就是教師的業績。什麼是教師的業績，教師真正的業績到底在**。
2樓：網友
教師的業績，是指在任教期間教學水平和教學技能所做出的成績稱作教師的業績。
包括班主任工作、教學工作、培優輔差、教研教改、公開課、**、培養年輕教師、教學成果等方面的成績，是考核的重點所在，也是考核的中心。
3樓：智慧慧老師
很高興為您解答。教師的業績，一般是指在任教期間教學水平和教學技能所做出的成績稱作教師的業績。
提問。怎樣評價教師的教學業績？
通過自我分析來進行自我評價在平時的教學工作中時常進行一下自我評價：看看自己對學的教育方針政策瞭解多少，有沒有責任感；在教育教學中是否能夠堅持正確的政治方向和思想觀念。有沒有遵紀守法，為人師表；是否愛崗敬業，嚴格執行學校的各項要求；是否熱愛、尊重學生和家長，公平地對待每一名學生。
是否瞭解並掌握現代教育基本理論；是否具有先進的教育理念，積極參與學校的教育教學改革。是否精通本學科知識，有較豐富的學科實踐經驗。教育教學能力如何，能否處理好學生的心理、思想與生活問題，引導積極向上的精神生活，有影響力。
是否具有一定的教學能力，能不能掌握教學基本功，完成教學任務？有沒有關注個別差異，滿足不同學生的發展需要。能不能有效地運用現代化教育手段，具有製作和運用多**課件的能力。
4樓：身邊美景不錯過
我覺得老師的業績包括幾個方面，第一是看學生的整體素質，第二是看學生的成績，學生的成績越好說明老師的教學水平越高。這就是老師的業績考評標準。
5樓：社會張老師
教師業績指的是個人的教學工作量，考勤情況，科研情況，獲獎情況，教學業績，教師評價等內容的綜合考察哦。
6樓：網友
教師的業績肯定是教學成績，如果是職業中學，可能還會涉及到你的招生人數，招商引資等等。
7樓：兔兔學習化學
你好，為您解答如下。
教師的業績指：獲得的獎項、學生的考試成績（班級的平均分)、無事故、公升學率。
8樓：似一凡
教學成績。參加教學活動獲得的證書，指導學生參加比賽獲得的證書這些都是教師的業績。
9樓：網友
教師的業績指的是學生的成績。
10樓：網友
每乙個行業都有業績，我想叫舅四的業績應該是交出來孩子的成績吧。
11樓：己溫綸
教師的業績是看你班學生的總分在級段排第幾。
12樓：我想夢見你
班裡同學的成績及德智體美勞的評分。
13樓：不丿言
就是的業績包含的是很多的，也包含著你個人的那種能力的提高。還有個人在理論知識上的研究**，也包括對於孩子們的。教育教學取得的成績。以及班級的管理。
簡短教師個人主要業績是什麼?
14樓：愛教育
簡短教師個人主要業績：
一、在思想上，愛國愛黨，進取上進。
我進取參加各種學習培訓，認真參加政治學習，深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能理解我、喜歡我。
在不斷的工作和學習中，努力使自我的思想覺仿空悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信大大慎良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。
在校內，虛心、主動地向其他教師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和提議，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常把纂寫**，請同學同事修改，經常閱讀關於教學類的書籍，經常去各種教學**、教學論壇看看，提高自我的課堂教學水平，也掌握必須應試技巧，讓學生在有效的時間裡有最大的提高。
三、在學校工作上，服從安排，進取主動。
學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較簡便、愉快的，所以工作上比較主動，期望自我能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力滾敬量。平時能及時把工作情景、問題、困難向領導請示、彙報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫忙，互相溝通。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些收穫，但還存在必須問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。可是，我相信在我今後會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來乙個燦爛的春天。
簡短教師個人主要業績是什麼?
15樓：詩和遠方心向未來
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課。及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。
創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。
並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
以教師任現職期間的業績為主什麼意思
16樓：
教師的業績是指在任教期間教學水平和教學技能所做出的成績。大概包括班主任工作、教學工作、培優腔山輔差、教研教改、公開課、**、培養年輕教師等方面的成績。教育教學成果包括**、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性頌散結果。通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生伍櫻中的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。
骨幹教師是政績還是業績
17樓：
摘要。骨幹教師更需要擁有較大的影響力和權威性。這就要求骨幹教師評選者在市級及以上發表過文章、或是獲得過專業級別的獎項。
最後和大家說一下市級骨幹教師這個榮譽需要的權威度和知名度怎麼去積累。大家千萬不要坐井觀天等著機會來找你，一定要走出舒適區，建議平時多參加行業內的社交活動，多認識一些有影響力的行業大咖，在拓寬自己圈子的同時也能給自己找到適合嶄露頭角的機會，在知名**渠道發表**、**等資訊特別加分。
優秀教師屬於政績還是業績，我覺得都可以。關鍵是從哪乙個角度看。
教師優秀一定是專業好，上課好，受到學生的歡迎，教學質量擺在那裡，才能此緩夠猜枯評上優秀。教師教學水平高，就穗扒洞是業績好，是優秀的基礎。
從宣則坦傳的角度、管理工作的角度，可以認為是政績。你看，學逗鬧校有市級、省級優秀教師，不就說明教師隊伍建設成績大大的，不就是孫指桐政績好。
親這是骨幹教師。
骨幹教師更需要擁有較大的影響力和權威性。這就要求骨幹教師評脊和選者在市級及以上發表過文章、或是獲得過專業級別的獎項。最後和櫻行盯大家說一下市級骨幹教師這個榮帶歷譽需要的權威度和知名度怎麼去積累。
大家千萬不要坐井觀天等著機會來找你，一定要走出舒適區，建議平時多參加行業內的社交活動，多認識一些有影響力的行業大咖，在拓寬自己圈子的同時也能給自己找到適合嶄露頭角的機會，在知名**渠道發表**、**等資訊特別加分。
更傾向政績哦！親。
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