1樓：家居買買菌
在教孩子數學的時候一定要注意，不要忽視數學的敏感期。而且也不要覺得學數學就相當於在做算術，還有不要讓孩子機械化訓練去記憶公式，要融會貫通，這樣才能夠學好數學。要知道4-6歲其實就是孩子學數學時候的啟蒙期，這個時候孩子會對數字以及排列的順序有著非常強烈的求知慾。
那麼家長可以通過這個時間段對孩子進行多教多練，而孩子也會去問家長一些問題，那麼家長一定要把握時機。<>
思考過程在引導孩子思考的同時，也要著重的關注孩子思考的過程，這樣的話就可以開發孩子對於推理的能力。但是一定要知道如果忽視了這個敏感時期，過早或者過晚的去開發孩子去做數學啟蒙。那麼孩子就不會對數學有學習的興趣，啟蒙過程就會非常的艱難。
也許是覺得數學其實就像是在學算術，所以就會教孩子去數數。<>
死記硬背幼兒園的時候就教孩子學習10以內的加減法，但其實這些並不能夠讓孩子更好的學習數學。這也是拔苗助長的行為，這樣做只會讓孩子對數學的熱情逐漸降低。而孩子後續只會死記硬背，那麼在無法建立數學的思維時，效果也不會太好，將來在學習的過程中還會越學越難。
理解抽象含義同時很多家長教孩子學習的時候，會讓孩子進行機械的訓練。讓孩子去背方程式，這樣在短時間內雖然能夠看到效果。但是孩子在數學上面的思維並沒有得到真正的開發，也無法理解數學裡面的含義和用途，那麼對孩子未來學習數學的幫助也很小。
所以在教孩子的時候，家長一定要學會用生活中的各種機會去做啟蒙，先讓孩子明白抽象含義，這樣未來學起來就會更加的簡單。
2樓：大超說教育
第一大誤區是學數學等於學算術，第二大誤區是忽視「數學敏感期」，第三大誤區是機械訓練，記憶公式，家長一定不要踏入這三大誤區。
3樓：花花就是我
第一沒有耐心，不能夠幫助孩子解決問題，第二非常的馬虎，不能夠仔細算題。第三沒有想象力不能夠讓思維特別的靈活。
4樓：笑離的
忽視孩子發展發育過程中的數學敏感期，給孩子買大量的算題卡，教孩子認數，把數學當成一種死的知識來教，機械訓練，記憶公式，機械訓練只能讓家長在短時間內看到明顯的效果。
幼兒學數學最常見的幾大誤區，家長知道嗎？
5樓：次季菁
提前學習小學內容，揠苗助長。
6樓：匿名使用者
誤區一：入學前不需要進行數學教育，以後可由學校老師教。
研究發現：1歲左右是嬰兒掌握初級數概念的關鍵期；2歲左右是嬰兒計算能力發展的關鍵期。錯過關鍵期的培養，也就失去了對數學興趣的培養，孩子入學後學得吃力，甚至厭學或棄學。
換言之，被稱之為「數字腦」的左腦如果沒有得到及時地開發，那麼喪失的將是孩子的學業和將來。
誤區二：入學前會簡單的數數即可。
誤區二：入學前會簡單的數數即可。
數字是一種用來表示數的書寫符號，單純地教孩子數數對學習數學並沒有太大的實際意義，這也就是為什麼有的孩子能數到100，卻分不清5和7哪個大。也就是說，忽視學前的數學教育，會妨礙孩子數理邏輯思維的發育，將導致孩子缺乏抽象概括的能力，缺乏處理問題的能力。
誤區三：內容、形式應由家長決定。
誤區三：幼兒數學教育的內容、形式應由家長決定。
你的孩子正在接受什麼樣的數學教育？很多家長的是：數數、認圖形、算總數等等。
客觀地說，這並不是真正的數學教育，而是父母的知識或想法的移植。幼兒的數學教育應符合其自身的學習特點，否則會阻礙幼兒大腦的開發和使用，導致觀察能力、思考能力和分析、解決能力的缺失，探索精神和創新意識的匱乏，也必將會被科技大潮所淘汰。
誤區四：要學會公式的應用，會算題。
誤區四：學數學就是要學會公式的應用，會算題。
幼兒數學教育不僅教會了各種知識，更重要的是教會孩子對問題情境的理解與深入思考，分析和解決問題的思維過程，對孩子的理性的思維品格和思辨能力的培養。忽視或脫離了這一最終目的，那麼造就出的只能是解題的機器，思維的靈活性不強，沒有舉一反三的創新能力。
誤區五：家庭教育的效果不明顯。
誤區五：數學太抽象，家庭教育的效果並不明顯。
其實，數學就在生活中，如**號碼、商店購物等，對幼兒的數學教育也可以在生活點滴中進行取得顯著的成效，關鍵是家長要選擇符合幼兒學習的特點的教育方法，將幼兒大腦的開發和數學教育生活化聯絡起來。孩子在生動、活潑的情境中接受的不僅是知識上的傳授，更學會了用數學思維完美的解決問題。
孩子學習數學的問題？
7樓：ysa教育培訓小助手
學好數學的目標和計劃思路：
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
1）知識、能力的實際；
2）「缺欠」的實際；
3）時間的實際；
4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
1）掌握知識目標；
2）培養能力目標；
3）掌握方法目標；
4）達到成績（分數）襲缺渣目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要拍悄全面，還要與班級計劃相配合計劃裡除了有學習扮吵的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；***睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。
補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。
不管是補課還是提高，最好要圍繞乙個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
寶寶學數學思維，避開哪些雷區？
8樓：江西維京琴行
每個年齡段的孩子是不同的，根據孩子成長髮育特點，這個問題必須細分來談，要具體到每個年級，結合校內課程基礎，適當輔以課外數學題型來進行數學思維拓展訓練。答羨晌。
如果是學前年齡段的孩子。重點應該放在引導孩子喜歡上數學。作為老師和家長，應該避免過早置娃娃們於公式題海，多從日常所見、趣味遊戲、動手實操中發掘數學之奧妙，激發求知之願望。
數學思維清鋒能力的範疇是比較廣的。如果要把這個問題得很全面派乎，大家也可能會不感興趣。其實我覺得啊，要提高孩子的數學思維能力，不是任何時候都可以的。
數學思維能力也就是要對數學有乙個「數感"，通俗的講就是要培養孩子從小對數學的興趣，要讓孩子從小學會思考問題，多問幾個為什麼？
比如現在小學二年級的數學書上面有觀察圖數學問題，在一幅藍天白雲下面，有花，有草，有樹，有山，水中有鴨子戲水……問你圖中有什麼？如果僅僅是出圖中有些什麼東西是不標準的，因為我們這是數學知識，應該出某種事物具體的數量。
我曾經見過乙個家長在輔導孩子小學加減應用題的時候，18顆糖，再買了3顆糖，一共有多少顆糖？孩子就把糖堆在一起，說一堆糖。這個從數學角度講就證明這個孩子沒有數學思維能力，所以我們家長平時在帶孩子的時候要讓孩子對量有一定的認知。
而數學這一學科，恰恰就有這個功能，能讓孩子對量有一定認知。有人說，數學真正的魅力或者說最大的魅力就是培養學生的思維，我覺得這一點也不過。那麼該如何培養孩子的思維呢？
以上我說的方法都很有效。
9樓：愛仕達各色
避開一巨集芹些基礎的問題，需要孩子進行記憶，要給孩子塑造乙個良好的數帶賣學邏輯，激發孩子的數學興趣，需要乙個安靜的環境，蔽行畢避免生氣，避免焦躁。
10樓：創作者
注意基礎的運算，必須讓孩子明白一些基礎的東西，讓孩子們對數學有一定的瞭解，激發伏凱孩子對數學的興數廳鬥趣薯磨，需要循序漸進的學習，基礎必須打好。
11樓：小美生活小集錦
要避開的就是在學拆橡襪習數學的時候，不要選擇死記硬背的方式，而如帶且不要讓孩子長時間的去刷題，這個時候並不能夠讓數學有所進步，必須要舉一反三，才能夠真正的掌旅激握數學。
幼兒學數學最常見的幾大誤區，家長知道嗎？
12樓：墨平萱
幼兒學習數學常見的，幾大誤區，最常見的應該就是很多家長急於求成，就是讓孩子提前學習一些不該他們這個年齡階段學習的一些數學知識，就比如很多加法和減法，或者100以內的數字的寫法之類的，這樣的話，幼兒他這個年齡階段，他的手指還沒有完全的發育好，就是握筆的話，很有可能會導致他的手指頭畸形出現，所以這個時候家長不應該，急於求成，而是應該用乙個正確的方式和態度去引導他學習數學，讓他對數學感興趣，這樣才是最好的乙個教學方法，有了興趣的話，以後的教學就會更簡單很多。
13樓：帳號已登出
幼兒的小朋友學習數學有，以下幾個誤區：首先就是操之過急，看到你與其他的小朋友可以算你自己著急；其次就是不根據孩子的具體情況，野蠻野蠻的干擾他；就是沒有結合孩子的實際情況，年齡特點與學校脫鉤；這就是教條式的教孩子。
14樓：兔媽說育兒
很多家庭非常重視早期教育，這是十分可喜的。但是仍有很多家長在早教中走進了誤區，產生了嚴重的後果，例如幼兒的數學教育。有的家長反映，孩子明明在識字、語言等方面很好，但在數學方面的學習卻達不到理想的效果，甚至出現排斥數學的現象。
幼兒接收知識的能力是毋庸置疑的，出現反效果的原因就在於家長在數學教育方面認識模糊，走進教育的誤區。
入學前不需要進行數學教育，以後可由學校老師教；入學前會簡單的數數即可；幼兒數學教育的內容、形式應由家長決定；學數學就是要學會公式的應用，會算題；數學太抽象，家庭教育的效果並不明顯，現在也有將數學知識科學地融入到情景動畫和互動遊戲中的兔尛貝出品的數學軟體可以試試。
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我個人覺得高三想要鞏固數學基礎，可以從以下幾個方面入手，首先就應該從函式是基本點入手，這也是重點難點，再有就是鞏固三角函式記牢各種型別的公式，再有就是立體幾何，這也是每年必考的專案，接著就是數列這一塊也選喲掌握好幾種最基本最通用的解答方法。應該從最基本的學起，從簡單到複雜，把一些入門的知識學會了，然...