1樓：帳號已登出
我們所生活的環境每時每刻都會發生各種各樣的變化，所以就社會經濟的不斷發展以及刻機技術的不斷進步，那麼我們的生活質量得到了一定程度上的改善，並且我鍵簡們所接受教育的程度也越來越高了，人們對於自己乃至自己的孩子的要求也越來越高，其中就包括了對於孩子的培養這樣的乙個問題，那麼在培養孩子的這個過程當中呢，我們難免會遇到一些問題，其中就包括好了，孩子超常能力的發展，應當遵循什麼樣的原則 。首先，每乙個家長都非常的期望自己的孩子聰明伶俐，並且有很強的智力，孩子能力的發展，離不開這些原則 。先就是協調全面發展的原則 ，自主發展的原則 ，並且要注重智力和學業這些方面的發展 ，環境在這個過程當中也起著非常重要的作用，所以作為父母親應當注意這一點 。
另外，想要培養出能力超常的孩子來說的話，皮局一定要知道的一點，那就是發現他的特殊所在 。因為不同的孩子，他是有不同的優點的，並且他在某一方面的能力是非常強的，所以作為家長來說的話，他的工作任務就是去發現孩子的特殊愛好以及特殊能力 ，並且把這些特殊的愛好或者是說所擅長的點，把他培養起來 ，我們就能夠使他的這個方面的稿握褲能力超常發揮出來，這是非常重要的一點 。
另外在培養孩子的這個過程當中，不同的家庭，他的培養方法是不一樣的，並且不同的孩子，他的性格也是不一樣的，所以說任何的一種培養孩子的方法並不是絕對的，需要根據孩子不同的特點來進行選擇，所以在選擇培養孩子的這個過程當中呢，我們一定要因地制宜，才能夠做出正確的選擇 。<
2樓：生活導師小馨馨
孩子的超長能力發展，應該遵循孩子自願的情況下發展，千萬不要強迫孩子，應該循序漸進。
3樓：創作者
應該培養孩子的智力發揮，同時要讓孩子適應社會能力，要促進孩子的身心發展，並且唯廳要給孩子提供很好的成長環指乎隱境，讓孩子頃雹有著發揮的空間。
4樓：創作者
家禪正長應該尊重孩子，不要強迫孩子去弊襲攔學習一些東西，應該好好的引導孩子，也可以多帶孩子出去玩耍，帶孩子玩遊戲，都是可以開租胡發孩子的智力，讓孩子的能力得到發展。
「超常兒童」與「才能發展」，兩者有什麼區別？
5樓：檸檬網綠
兩者的區別就是，展現的時機不一樣，超常兒童展現的時機是的3~5歲的時候，才能發展，是人在任何年齡段都會出現來的能力。
6樓：樂樂在此呢
兩者之間的活動方式是不一樣的，同時也結合了不同的教育方式，而且也會展現不同的能力，同時也會學習不同的方法，營造不同的氣氛。
7樓：行樂樂樂
智商上的區別，培養目的的區別，特殊性的區別，技能的區別，知識水平的區別。
超常能力的發展，應當遵循哪些一般性原則？
8樓：小美美學姐
一定要有乙個基本的條件，不可以干涉到別人，而且也應該保證自己多去努力，尋找到乙個適合自己的方式，周圍也需要有乙個好的環境。
超常能力的發展，要遵循哪些一般性原則？
9樓：個洋娃娃
低調做人就是要心胸寬大，只要不是大的原則性的事情就可以不必在乎。可以說出來也可以不說出來。即便說出來也是用開玩笑的方式向對方提醒一下，對方理解了也好不理解也好，我是不太在意的。
如果是原則性問題，我是必定要說出來的。如果對方是有一些修養的人，我預估對方能接受我的反駁，我就會說出來的。如果對方修養很差，我會選擇避讓，走開，再把對方拉入黑名單，從此絕交，儘量不發生直接衝突。
因為我不想和乙個骯髒的豬去摔跤。輸贏都是我吃虧的。我有自己的事要幹，有很多有修養的人等著我去交往。
不必和爛人爛事糾纏。
我的做事原則是：高調！
高調做事就是要對自己所做的事情高度負責任。
用負責任的態度去做事，盡己所能去做事，就會把事情做好。無論是做單位的事還是給培山朋友幫忙做事，或者是給自己做事都會盡心盡力的去做。
給單位做事要想著對得起單位的工資，給朋友幫忙要想著對得起朋友的信任。給自己做事那就更不用說了。
長期的高調做事會讓自己養成一種良好的做事風格，讓自己的單位同事對自己有乙個良好的評價，讓自己的朋友對自己有乙個可以信任的感覺，讓自己的家人對自己有乙個可信賴的感覺。更會在無意之中讓自己的孩子也受到了影響，養成了高調做事的好習慣配培中。
總之，我的幾十年工作及人生經歷告訴我，我堅持的低調做人，高調做事的原則我是受益者。我的兩個孩子也是受益者。
做人做事的最基本原則，一，愛國，愛黨，愛自已的事業，二遵守國家的各種法律準責，三遵老愛幻，上孝敬自已的父輩及長輩，爰自已的孑女中伍及晚輩，四誠實守信，踏踏實實過好自已的每一天。
10樓：巨集盛巨集盛
需要遵循的原則就是一定要保證基本條件，也要保證不禪帶干涉其他人的學習弊襲衫，而且也租腔要保證自己能力的正常發揮，還要保證不可以影響他人，也要保證能力要非常出色，對自己的學習非常有幫助，這些都是需要遵循的原則。
11樓：行樂先生
一般需要遵循循序漸進的原則，這樣才能夠有超常的能力鎮拆散發展，才能御毀夠保證在這個過程中不會對於自身造成一些其他方面的影響，所以這種情況下也是需要遵循這樣的御氏乙個原則。
12樓：創作者
需要遵循公平，而且要注意培神枯養，同時也應該正閉注意調整，還要注意制定方針，而且要注意研究，同時也應該學舉瞎裂會因材施教。
13樓：嘉玉玉寶貝
遵循的原則就是山脊低調做人，一定要心胸寬大，多理解一下對方，其次就是要做乙個有修養的銀大人，要去尊重別人。最後就是也要做乙個遵紀鋒唯豎守法，尊老愛幼的人。
14樓：路邊的風兒
需要遵循的原則有，首先一定要切合實際，也一定要符合環境，也要符合社會發展，還要解決易懂，富有邏輯性。
如何定義超常兒童？對超常兒童的教育要注意哪些問題？
15樓：q仔說說車
超常兒童(supernormal children)是指智力發展突出優異，或具有某方面特殊才能的兒童。在古代，這類兒童被稱為神童，以為他們是天降神賜的。在一對一的沙盤畫課上，一些特殊的孩子會表現出遇到挫折時很難控制自己的脾氣，過於敏感多疑，難以與同齡人合作，融入群體。
心理老師一對一幫助一段時間，教孩子如何管理自己的情緒，如學會理解別人的積極表達和眼神，從而更好地適應學習和集體生活。特殊兒童通常被認為是那些智商在130 ~ 140或更高的人。這種認識往往導致教育工作者只關注兒童的智力發展。
也兆塌有可能忽視一些在某些方面有天賦且超出平均水平的孩子。
在中國古代，那些極其聰明的孩子也被稱為「神童」和「天才」。比如王安石《受傷的鐘永》中的神童方仲永，他的詩歌創作能力超過常弊洞人，但他的人生卻平平無奇。在學業上，超常兒童不僅是智力水平上的高分，還包括在數學和語言、**、繪畫或操作、體育等方面具有超常天賦的兒童。
然而，也有一些孩子在某些方面有天賦，但在其他方面缺乏障礙。全國智力超常兒童的數量也達到500萬，平均增長率為2%。
<>例如，他們過於敏感，不善於人際溝通，性格內向，過於專注於某一領域，容易脆弱敏感，情緒不穩定等心理特點都容易阻礙他們的正常發揮。家長、學族卜圓校和社會都要重視智力超常、有一定天賦的孩子，尤其要保持他們的心理健康，讓孩子的天賦和才能得到更好的發揮。家長在注意培養孩子智力的同時，也要注意培養孩子的各種興趣愛好，特別是要能和同齡人有共同的語言，有參加集體活動的能力。
儘量避免孩子因自我中心而使他的伴侶遠離他，儘量照顧孩子除了天賦之外的其他能力，比如自我照顧能力。
16樓：可追憶
超常兒童是兒童群體中的一小部分，他們的族兆高某些方面比猜悶同伴發展得好，且其能力高於平均水平兩個標準差以上。應根據他兆尺們的心理發展水平和特點，提供相應的教育。希望他們將來成才，為社會創造更多的財富。
對超常兒童的教育要注意。
17樓：茄公尺椒
超常兒敬辯雹童無論是性格還是智力上超常，或二者兼之，總是引起心理學家和研究人員的注意和興趣。灶中超常兒童有許多類亮帆型，學校和社會有關方面需要為不同型別的超常兒童提供了內容豐富形式多樣的充實活動。
18樓：網友
說話比較成熟，想法比較多，也很成熟穩重，應該要讓他覺得自己還是個小孩，應該有童年的快樂。
應該怎樣教育和培養超常兒童？（一）
19樓：國安冠軍
適時的正確的早期教育是促使兒童超常發展的決定性因素。應該說，兒童出生以後就有教育的問題。但是早期教育從哪乙個年齡開始，這在心理學界還有不同的看法。
不過，從兒童心理發展的一般趨勢來看，具體說，從兒童語言發展看，（語言發展是整個心理發展的基礎之一），乳兒期（從出生到一歲左右）主要是語音發展時期；一歲到三歲主要是掌握詞彙以及概念的形成和發展；三歲到入學前，主要是口頭語言的發展。一些研究資料認為：兩歲到三歲是兒童口頭語言發展的最佳年齡。
因此，在這個時候注意兒童的語言發展，包括教會兒童正確發音、豐富詞彙、形成概念，連貫地敘說一件事情等，這對促進兒童的心理發展具有很重要的作用。而四歲左右的兒童，正是形象知覺迅速發展的時期，這是他們識字的大好時機，所以有些幼兒園從中班開始實驗識字以及認數和計算的教學，效果是良好的。
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