1樓：網友
你好？對於兩歲孩子來說，年齡還小，缺乏知識和經驗，不能控制自己，分不清好與壞。所以父母對幼兒一年股改嚴格要求，不能對他們的行為不加任何約束或哪臘稿管教，不能什麼事情都依著孩子。
父母要經常告訴孩子可以做什麼和不應該做什麼，應當怎麼做和不應該怎麼做。但是嚴格不等於嚴厲。嚴格是要求孩子按照一定的行為規範去做，不能馬虎，不能遷就，但態度要和藹可親，不是厲形於色的。
有些家長在孩子剛會說話時就教孩子背局段詩詞，學外語；筆都沒拿穩就要孩子練習書法；對孩子整天沒有一點笑臉，或者是以訓斥為主，認為對孩子嚴厲就是良好的教育。這樣做的結果，使孩子失去了應有的天真活潑的性格特徵，成了「小大人」，性格孤僻，有什麼知心話也不跟家長說，影響了孩子正常的心理活動的發展。因此家長應很好區分嚴格和嚴厲，要嚴格不要嚴厲。
我對此問題的一點認識，僅供你參考，希望能幫到你，祝你週末快樂！李孝。
2樓：依亮曾釵
2歲的孩子還很小，還沒建立起來和攜閉社會的交往和完全的自立能力，所搭隱簡以當家長的在很多時候知褲要包容孩子，當然我說的包容不是縱容。
父母嚴厲對孩子的壞處!拜託各位了 3q
3樓：網友
過度嚴格會改變孩子的一生，使其不能正常成長，沒有獨自思考和自我判斷的能力難道以後你們空褲腔（父母）七老八十了，還要讓你們去下決定。使孩子產生某些心理極端：輕者違反犯罪去監獄住個十來八年或終身監獄裡生活（看過度嚴格的情況而定)重則：
自殺。。。附純胡注：在教育孩子階段適當的嚴格點是對孩子有好處的★rz 但一旦過度鬥衫只會有壞處沒有好處┈━═
村長可以說說2歲的孩子如何引導麼?拜託各位了 3q
4樓：超世拔俗
感謝家長對我們的關注和信任，我們會在最短時間內把2歲孩子的引導整理出來，讓我們家園互勉。
5樓：蛋疼澠
就是呀！說說2-3歲的孩子怎麼引導吧！多謝！ 檢視原帖》
對於孩子們秘密做的「壞事」，家長究竟該不該「摻和」？拜託各位了 3q
6樓：終極至尊
「眼裡容不得沙子」，這種描述通常帶有褒義。只不過放在親子教育中，我覺得「眼裡容不得沙子」的父母活得太累，連帶著孩子也活得太累。孩子偶爾偷偷地使使壞、耍耍小聰明，真的很嚴重嗎？
就拿孩子利用qq群分享答案這件事來說，不少家長的反應是「那怎麼得了！」其實換個角度想，這也是交流學習的一種方法。學習好的孩子會更有動力做好作業；學習不好的孩子通過看別人的解題步驟，也能加深對問題的理解；碰到錯誤的或是不統一的答案，大家還能討論一番……我覺得完全不思考、直接抄答案的孩子還是少數，畢竟孩子自己也知道這樣做不對。
而且即便孩子直接抄答案，也沒什麼大不了，因為他在考試的時候會嚐到「惡果」，收到教訓，進而糾正自己的做法。所以很多事交給孩子自己去體驗、去收穫、去犯錯、去修正就可以了，家長非要「摻和」一腳，往往會弄巧成拙。 再退一步說，孩子們就真的是「鐵板一塊」嗎？
想必對於用qq群分享答案這件事，孩子也有自己的是非之爭吧。也許到了某一天，提供答案的孩子就厭煩了別人的不勞而獲；等待答案的孩子會發現，自己做作業反而速度更快；或許還有一些孩子會意識到，被家長「抓現行」進而「停網」的損失大於抄作業的收益……總之，存在很多種可能讓這個分享作業的群從內部「瓦解」。家長與其急赤白臉地「告密」落不著好，還不如等等看，權當看一齣熱鬧了。
很多人說教育難，但有些家長教育起來很輕鬆，甚至充滿幸福的笑料，秘訣就在於「睜乙隻眼閉乙隻眼」。這個秘訣用好了，便不是失察和縱容，而是一種給小猴子自由，卻能讓小猴子翻不出五指山的智慧和淡定。 檢視原帖》
7樓：夏了夏了
應該摻和，家庭教育和學校教育要結合。但要注意方式。 告訴老師這個問題，讓老師教育孩子，抄別人作業，應付作業沒有任何的意義，你可以不作，但是不可以抄別人作業。
8樓：丫之
根本就是家長自己的文化水平和工作能力低於孩子， 不適應社會， 才接受不了資源共享的基本工作方式， 還停留在90年代唸書是為了爭第一的落後教育方式。 現今社會根本就是乙個團體協作的社會， 一幫孩子能夠團結自發想辦法一起完成乙個專案是非常有團隊工作精神的事情， 作業的本身根本不重要， 重要的是孩子們學會了使用現代科技， 並且熱衷於通力合作， 並且交流聽取別人的意見。 分享答案不僅僅是抄襲， 也可以對照相互的答案是否正確， 從分享中尋求， 也可以是非常正面的。
9樓：bc侖
我也認為不能縱容。如果我們放過了乙個「秘密」，孩子可能會製造更多的「秘密」，瞞著家長做更多的「壞事」。這就像孩子第一次撒謊不懲罰，孩子就會經常撒謊一樣。
總之後患無窮。 檢視原帖》
10樓：梨花未央
很多人覺得「告密」不太光彩，但我認為，家長「告密」可以成為乙個聰明的教育手段，它能夠讓孩子知道，做任何事都是有代價的，在享受好處的同時，也應該做好承擔風險和不良後果的準備。孩子利用qq群分享答案，享受到了一時的輕鬆，同時也應該有秘密被暴露、被老師批評、被家長懲罰的覺悟。如果我們任由孩子「得逞」，孩子做事就會更加抱有僥倖心理，更加不計後果。
檢視原帖》
在孩子的品德行為方面，家長應該怎麼要求孩子？拜託各位了 3q
11樓：babysweet的心
1、不能在貶低他人的情況下教育孩子。如看到清潔工在掃地時，千萬不能說你看，你如果以後不讀書就是這樣的下場，這樣會扭曲孩子的世界觀和思想觀念，把孩子原來純淨的思想帶入歧途，看不起並且會貶低他人。應該讓孩子認識到一分耕耘一分收穫，別人做的事情，只要對別人有好處，方便他人，自己不怕髒不怕累的人都是值得敬重的，清潔工一般都是年紀大的人，在烈日暴雨下工作不容易。
2、不要強求孩子做作業，會讓孩子產生厭學的思想，慢慢引導他。
3、作為家長應該以身作則，絕對不能在孩子面前隨便罵人、打人，這樣會使孩子產生爸爸媽媽都打人罵人，我也要，這樣做沒關係的思想。
4、不能說「你是小孩子懂什麼」這類的話，都說小孩子不會騙人，應該從小就建立孩子的主見和獨立，不能讓他隨波逐流或者什麼都依靠父母，孩子說的話有些的確比大人有道理。
5、教育孩子說話算話，最後用親身實踐來告訴他。
6、當你自己犯錯誤時千萬不能抱著」家長要有架子「這樣的想法，如果影響了孩子，耽誤了孩子的話要蹲下來平等的道歉。
7、循序漸進，千萬不能打罵孩子，也不能做沒素質的事。
8、當孩子罵髒話時，要嚴厲的批評他，但不能讓孩子從此產生恐懼感，在家裡乙個樣，在學校裡乙個樣。
9、瞭解孩子在外面的品行，不能光看他在你面前的表現，根據他的表現來確定嚴厲程度。
12樓：86356備詬
家長自己要時刻樹立好榜樣。孩子7歲前的智商水平是很難接受道德類的教育，因為對於他們來說根本聽不懂，也毫無趣味。所以家長如何談吐用詞，為人處世，就會成為孩子眼中潛在的榜樣，乙個愛讀書看報的家庭，孩子一定不愁厭書厭學，乙個經常外出遊玩的家庭，孩子一定活潑開朗喜愛運動，乙個談吐優雅，禮儀大方的家庭，孩子自然就會彬彬爾雅，明辨是非。
孩子不是要求和教育出來了，而是帶出來的。
13樓：網友
言教不如身教，孩子是會學會看的，所以作為家長的行為舉止就是孩子將來的樣子，當然適當的也要告訴他什麼是對什麼是不對，應該如何，特別是發現他某方面做的不對的時候，及時糾正。
14樓：肥肥愛大膽
主要是家長教育從小培養孩子的：自尊心、自信心、責任心、積極進取精神、愛心、同情心、還有帶人接物方面的。還要培養孩子認真聽別人講話看著別人的眼睛。
這樣孩子以後注意力會比較集中、也有專門的這種機構博瑞智家庭教育。推薦本書給你《培養優秀子女的規律》中國親子關係第一人董進宇博士的著作、
請問2歲的小孩愛砸東西，要怎樣教育？拜託各位了 3q
15樓：愛刷_棍哥
我家有一段時間也這樣，豎衝殲後來我經常給餘衝他講一些小故事，後來寶寶這種現判仿象就好多了。 檢視原帖》
如何讓孩子自覺的完成功課作業？拜託各位了 3q
16樓：林憊克
孩子最愛玩了，給他們點小好處就會乖了，像寫完作業可以晚上不管他們看電視，讓他們出去玩，不限制他們，要是寫不完那也不許去，只要想玩就會快的，但是他們寫完你可要檢查的，他們會為了玩去，不寫完。
17樓：夢哘
告訴他。放學回家第一件事就是完成功課，堅持一週獎勵週末去kfc，堅持一月去海洋公園。
阿哥們犯錯會捱打或受罰嗎？哪個皇帝對自己的孩子教育最嚴格，拜託各位了 3q
18樓：網友
哪個犯錯不用受罰！好像都嚴格！**到沒有。
19樓：網友
清朝祖訓，皇帝對自己的孩子的教育是比較嚴厲的，四五歲就要去南書房讀書，一年到頭除了除夕等一些大的節日，都不得休息，相比現在的孩子節假日要多多了。至於哪個皇帝是最嚴厲的，這個標準不太好說，怎麼算最嚴厲，打罵？阿哥胡鬧當然都是要受罰的。
反正你這麼看好了，清朝12個皇帝，個個不是昏君，即使是末代皇帝溥儀，那也是非常有文化的人，清朝沒有不上朝的皇帝。你再看看明朝的皇帝，明世宗嘉靖皇帝朱厚熜20年不上朝！明熹宗天啟皇帝朱由校，斗大的字兒不識一筐，是個文盲！
不喜歡坐江山喜歡做木匠！還有明武宗明神宗，個個都荒唐到極點。
斜視對於孩子來說，會有什麼危害？
斜視會讓孩子產生自卑的心理，而且會嚴重的影響美觀，影響正常的工作和交流，視力也會受到影響，會讓孩子變得唯唯諾諾。有特別多的危害，會讓孩子用不正確的方式去看一些東西，孩子的五官也會特別的不好看。而且也會對孩子視力造成一個影響，這樣長此以往下去，肯定會讓孩子變成一個殘疾人。最後就是也有可能會讓孩子的學習...
對於小孩子來說，家長應該如何正確引導他們的是非觀？
明確的告訴他們什麼是正確的什麼是錯誤的，在孩子犯錯的時候要悉心教導，嚴肅的告知，而不要縱容他的錯誤。我覺得家長日常生活中對待事情的處理方法就可以很好的去引導小孩子的是非觀，因為她們畢竟並不能夠明白一些特別大的道理，但是她們能夠去學習你的做法從而去明白是非觀。 孩子做錯了要及時糾正，而不是去打罵孩子。...
挫折教育對於孩子來說是必要的嗎？
其實家長沒有特別大的必要對孩子進行挫折教育，因為孩子在成長過程中是會遇到非常多的挫折，只要大人不過於的去控制孩子的生活，給孩子一定的空間，讓孩子自己去面對挫折，那麼就能夠培養出孩子解決挫折的能力和麵對挫折的勇氣，並不需要額外對孩子進行挫折教育。比如家長在日常生活中可以給孩子多一些自己解決事情的機會，...