學習心理分析怎麼寫?學生心理分析怎麼寫

2025-03-17 19:05:12 字數 2407 閱讀 6468

1樓:匿名使用者

就寫你在學校發生的事。

學生心理分析怎麼寫

2樓:網友

關於學生心理分析怎麼寫如下:

一、 孩童期

這裡的孩童期指12歲前。青少年學生最可能被事件激發而浮上水面(意識層面)的是來自孩童期的「需要」 、羞恥」、「愛」 和「恨」。

需鉛答要」如「安全感」。非常非常多的青少年學生在孩童時期是跟著爺爺奶奶成長的,他們沒有享受到來自父母的真正的親密(依戀)關係,缺失安全感。

羞恥」在孩童時期可能有令人感到「羞恥」的經歷。這段經歷,在學生心理問題的誘發過程中浮現,充當了重要的心理動力因素。

愛」如果說「羞恥」是令人厭惡的、恨的,那麼「愛」可能是令人喜歡的、渴望的。意味著過去曾對某個人的愛,但是這種愛是不被允許的。這段經歷,在青少年學生心理問題的誘發過程中浮現,也充當了重要心理動力因素。

二、青春期

青春發育期(大概12-18歲),也是第二個叛逆期。主要特點是: 身心發展迅速且不平衡,是乙個充滿矛盾的時期,也被稱為困難期或危機期。

三、心理問題誘發因素

1、學業壓力。學業壓力包括學習上的壓力、學校生活上的壓力、關於未來理想的壓力等。每個人抗壓能力不同,絕大多數還是適應和抵抗住了壓力。

2、環境適應。如初中橋激搭公升高中,換了個新環境,有的學生焦慮社交、有的學生焦慮分離(朋友、父母)等。

四、 青春期重遇「過去」

青少年學生在青春期的一些經敏拿歷誘發了心理問題,「過去」重現,遇見了與過去類似的經歷,導致心理問題加重。

如何進行自我心理分析?

3樓:詩和遠方的自由者

首先,我們要作為求助者去體驗心理諮詢、心理**,找有經驗的**師來做自我體驗,這在精神分析中叫做自我分析。

第一,要有督導制度,把自己的案例和問題交給上級**師,獲得指導;

第二,參加同輩小組並且互相討論;

第三,沉思反省,檢點自己;

第四,提高技能,增加知識;

第五,隨著人生閱歷的豐富,不斷地擴充套件自己的生活體驗。首先,我們要作為求助者去體驗心理諮詢、心理**,找有經驗的**師來做自我體驗,這在精神分析中叫做自我分析。

如何用心理學知識和方法寫自我心理現狀分析?要從那些角度進行分析呢?

4樓:匿名使用者

1:自我最近的表現。

2:自己的心情。

3:自己的夢。

學習心理學的體會範文 需要怎麼寫

5樓:慄慄的情感計劃

1、現代心理學是我很感興趣的一門學科,我有種不用逼自己去專心聽課,而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。可見心理學真的有它的魅力所在。

2、通過這兩個學期的心理學學習,我的性格,為人處事的方式,甚至價值觀都語上的安慰,以緩解輕度的心理上的問題,也許這些「微乎其微的事」不值得一提,但從小的行為的改變,可以看到心理學課對我大猛肢的影響。可以毫不誇張發生了很大的變化。開始學會如何去關心他人,處理事情時開始考慮的周到了些。

逐漸開始觀察、理解朋友的心理,情緒上的變化,併力所能及的給予一些心理上的疏導,和言的說心理學的學習使我無論從文化知識上,還是從自身修養上我都進步了不少,在這個過程中,我也在不斷地成長著。

3、我還學會幫助他人,想別人所想急別人所急。例如,在我門國家,解決農民問題事關重要,而研究農民的心理特徵和需要以及不同地區農民的心理差異,不僅能夠因地制宜引導和教育農民,提高農民素質,而且有助於激發農民的積極性和接受新科技的興趣。在家庭裡面,要教育好子女,就得充分了解孩子的個性傾向、興趣喜好、認知能力和感知能力,從而培養孩子健康的心理素質,良好的道德品質,綜合的適應社會發展的能力。

4、古人云:做人「每日三省吾身」,「人貴有自知之明」,說的是人要不斷認識自己。那麼就要分析自己的心理特徵、人格結構、能力興趣、興利除弊,開發潛能,激發天然創造力,解除煩惱,指導工作和生活。

運用心理學知識,分析某個人的氣質、性格、能力、動機、需要、思維、思想等,分析某個地域人的素質和特徵,就會深刻的認識乙個人或乙個群體,就會減少誤會和衝突枝絕世,更好地協調關係,建立良好的人際關係增進心理健康。

5、雖然我選修的心理課結束了,但我對心理知識的學習巨集梁卻還沒有結束。它能帶給我們的也很有限,但是更多的東西得靠我們自己去悟,去體會。懂得愛自己跟別人的人才能真正領悟到世間的有情。

或許現代心理學跟我以後的職業沒有什麼很大的聯絡,但是心理學知識對於我的幫助卻是長遠的。

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