1樓：星星快快星星
規範辦學行為，減輕教師和學生的課業負擔，為教師成長提供符合實際需要的教育培訓，讓教師瞭解新課改。
的精神實質和主要要求，給教師成長搭建平臺。
減少不必要的檢查、評估等環節，讓老師真正把精力放在抓教育教學質量上；
提高教師的績效考核。
的針對性，提高教師的福利待遇，調動教師教書育人的積極性。
一是學校鼓勵教師邀請家人、朋友等關係密切人士對自身的發展狀態進行評判。二是建議教師聽聽學生對其現實發展水平的評價。三是組織教師在教研組內對他人的發展狀態進行相互的評析。
四是學校組織校內專家對教師的發展狀態進行剖析。
目標提供支援。
組織專家小組對教師確立的自主發展目標按下列程式進行評價，形成書面建議，供教師修改發展規劃時參考。
一是評判發展目標是不是基於教師發展現狀提出的，是否符合教師的「最近發展區，防止好高騖遠和原地踏步。同時，還要評判發展目標除了業務類追求外，是否還有其他方面的訴求，防止只見樹木，不見森林。
二是分析發展目標是不是基於教師的優勢領域提出的。教師的發展其實是揚長避短而不是揚長補短。揚長補短固然可喜，但事實上相當困難，學校和學生更期盼的是有特長有個性的教師。
如果教師的發展目標是基於其優勢領域而提出的，而且每學期都能錦上添花，輪鋒凳來日必定有所作為。
三是評析發展目標是不是教師發展迫切需要解決的問題。學期發展規劃屬於短計劃，因此目標不宜過多，學校可根據每個教師的實際發展狀況，建議教師把目前發展中亟待解決的1-2 個問題作為發展目標，不求面面俱到，但求重點突出。
經驗提供諮詢。
為促使教師對自身成長的經驗和智慧進行提煉，學校可進行跨學科分組，把全校教師分成若干小組，讓每一位教師講述成長故事，感悟成長體驗，再由其他教師作為「局外人」對當事人的判斷發表意見和建議，使教師能在更寬廣的視野下提煉其發展經驗和成長智慧。在互動的過程中，對於所有老師來講既是經驗共享，也是智慧分享，更是思維的碰撞。
路徑提供服務。
路徑沒有好壞之分，只有適合不適合之別。學校的乙個重要任務就是為教師找到適合自身的發展路徑和方法提供服務。服務主要包括兩個方面，一臘旅是組織專家小組為教基晌師提供一些路徑和方法選單，供教師制訂方案時選擇。
如，從教齡分，可以分別有新教師、中年教師和老年教師發展路徑和方法；從內容分，可以有師德建設能力、教育教學能力和教科研能力提公升策略等。
新教師希望學校給予的幫助是什麼
2樓：走向未來
給更多的鍛鍊機會，才能更快的投入銷睜到工作中，才能姿鬥態更快的和跡源孩子們打成一片。多安排一些課程，實際能力就是在工作中產生的。
您希望學校為教師成長提供哪些支援與幫助
3樓：吁噓唏
能夠提供個更多專業的培訓，現在教師的成長的問題不怎麼受國家重視，這些教師基本上在吃老本，對於職業生涯的規劃更是不足，縱向的職業通道也非常有限，許多教師的眼界非常侷限，跟不上時代的步伐，所接觸的社會知識也很匱乏，學校也應該為老師建議職業通道，在隨意分配老的之前，是否也要先對老師進行系列專業的培訓？教師是否也應該多走出去，看看外面的世界，才不會導致教學與社會脫節。
4樓：季風
結合每一時期的社會形勢，支援教師實施家校互動教育，**有關部門需要幫助配合教師置辦有關設施。
對於孩子的教育需要學校提供哪些幫助?怎麼寫?
5樓：鈿鐥嶨蓮
不同的家長對這個問題的看法那肯定是不一樣的，有的家長觀念比較傳統，他們希望孩子可以在學校接受好的應試教育，將來通過高考考上好的大學。但是有的家長觀點有有所不同，他們支援國外的教育，對應試教育持有批評的態度，他們更希望自己的孩子在外來能夠很好的溶於社會，在社會上能有好的工作，或者是希望自己的孩子能夠接受國外的教育。
而我個人的看法是：希望還在在學校不是僅僅的獲得書本知識，我希望孩子的各方面的能力能夠在學校得到培養，我不希望孩子會變成乙個書呆子，我也不希望孩子的圍在死守在某個公司下面，我希望孩子能夠具備某些能力，能夠幫助他成立自己的事業，保護自己的家庭。我看過也聽過太多關於應試教育出來的孩子不能適應社會的案例，我不希望孩子成為這樣的案例。
對大學老師的講課有什麼建議 要詳細點
6樓：網友
作為一名參加工作的人來說，有幾點感悟：
1.脫離實際太遠，如果能有結合企業生產相關來講那非常好。
2.不要拿著個ppt在上面自顧自的講。最好板書，讓學生跟著思路一步一步的來。
3.和學生溝通時最重要的，要把書本上的語言變化成最好是口語的形式和學生溝通。如果能帶著學生一起來解決問題最好。
7樓：白羽居士
多多擴充套件知識面，給學生多方面傳授知識。
8樓：劉芳老師
1.不能照著講義讀。
2.不能光顧自己講，不管學生接受度。
3.聯絡實際。
4生動，有感染力。
9樓：賽藍寇光臨
因為大學講課課容量較大，所以要儘自己所能講的詳細一些。同時學生理解力較強，不要講得面面俱到，要適當留給學生一些懸念，讓他們課下去思考。總之，要詳略得當才好。
結合本學科穿插一些前沿知識、當前專注的問題比較好。
作為教師為了更好的實施新課程，您最迫切希望教育行政部門、教研部門和學校為您提供哪些支援
10樓：銷路不暢
規範辦bai學行為，減輕教師和學du
生的課業負擔，為zhi教師成長提供dao符合實際需版要的教育培訓，讓教師瞭解新權課改的精神實質和主要要求，給教師成長搭建平臺。
減少不必要的檢查、評估等環節，讓老師真正把精力放在抓教育教學質量上；
提高教師的績效考核的針對性，提高教師的福利待遇，調動教師教書育人的積極性。
能想到的就這些，希望對你有幫助。
11樓：王五
當前制約素質教育最大的絆腳石是行政部門的問題，以學生成績看老師業績，那麼老師只能緊盯著學生的成績，素質教育只是一句空話。就像中國的長城，只是一件觀賞品。
12樓：周公升梅
迫切需要學校對一線教師的教學實驗提供足夠的實驗材料，嚴格按教學規定辦學，不弄虛作假。
學校在講課上對老師的要求有哪些？
13樓：崔綺琴
一、教態基本功。
課堂教學中教師的眼神包含著對學生的肯定、讚賞和鼓勵，是與學生情感的交流，切不可盯著天花板或隨處亂看。前者給學生目中無人的感覺，後者給人心不在焉的感覺，但兩者都會分散學生的注意力，削弱學生的學習興趣，直接影響課堂效果。動作也很重要，打手勢能起到輔助講解的作用，但要恰倒好處。
二、語言基本功。
1、要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。
2、教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化。
三、板書基本功。
1、從板書中我們可以直接看出乙個教師的書寫能力。有的青年老師認為，只要有水平，寫字的好壞是次要的。可謂乙個教師，應該處處為人師表，而粉筆字正是老師的「門面」，學生看得最多最清楚，如果老師板書時能又快又好，學生會產生一種欽佩感，會認真看和細心模仿，這就從心理上為教學提供了有利因素，久而久之還可以提高學生的書寫水平和作業的質量。
14樓：漫閱科技
（1）對教師講課的基本要求是目的明確講授正確重點突出語言清晰板書工整組織嚴密。教師講課要啟發學生的學習自覺性啟發學生智力培養學生分析問題、解決問題的能力。
2）教師應在上課鈴未前站在教室門口做好上課準備不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課要按教學事故嚴肅處理。
幼兒園老師在教育教學工作中，自身還要哪些需要改進的地方
我覺得任何一位當老師的人最應具備的就是 素養，心態，耐心。幼兒園老師對教育教學的自我反思 出國越早越好，最好在美國出生在美國長大。怎麼寫幼兒園對教育工作意見和建議 先說點感謝之類的話，再把學生的一些缺點寫上去。最後你對老師有什麼意見，再請他 她 指點和督促就行了。範文如下 前兩天剛寫過 首先非常感謝...
教師在教學中充當什麼角色，教師要在教學中扮演什麼角色
1 首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識 技能，還要教會學生做人 做事 作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。2 其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。3 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。4 第四，教師必須有良好的師德，愛...
的老師教學質量為什麼這麼差，老師教學質量不好,學生該怎麼辦
歡城一中的老師經常打人罵人，阿拉人！因為個人素質差，無法用語言說服同學 老師教學質量不好,學生該怎麼辦 正確的評價導向，可以促進教學改革，推動教學質量的不斷提高和促進教師的健康發展，但目前評價結果反饋調控作用效果並不好.由於沒有對評價資料進行認真統計分析和研究，根本無法從評價資料中掌握教師教學的真實...