怎樣才能讓孩子學會寫作文
1樓：網友
我以我手寫我心。
有這樣乙個故事：有位小男孩從小就夢想著當一名作家，可是自從他上學以來，他的語文就很差，而且他很討厭老師教的語法，可是小男孩想當作家的夢想一直沒有變。
有一天，老師佈置了乙個話題作文，讓大家任選乙個感興趣的話題寫一篇文章。小男孩回家後沒有一點寫這個話題作文的慾望，他更關心的是不久前「吃義大利通心粉」時的感受，那天晚上，全家人都圍坐在餐桌旁享受著姑姑端來的義大利通心粉美食，雖然這是姑姑第一次做通心粉，味道怪怪的，可是家人們都吃得很開心，還止不住地稱讚姑姑的廚藝。這種感覺很溫暖、很棒，小男孩就想把它寫出來，只是因為自己很懷念吃義大利通心粉時的愉快和全家人在一起時的那種溫暖的感受。
於是，小男孩就用自己喜歡的方式再現著那天晚上的情形和感受，寫完之後，他就覺得很滿意，因為他不覺得很無聊、枯燥，而是他發覺自己還能夠用手中的筆把那天想說的話都通通說出來。
第二天他就把這篇文章交給了老師。令人驚奇的是，老師很欣賞他的作文，還把他的文章在全班同學面前朗讀，同學們都認認真真地聽著，當老師讀完後，大家不約而同地發出了由衷的讚歎。沒想到，原來寫作文並不難，為自己而寫的作文不僅簡單，而且充滿生命力。
這個男孩長大後就在一家報社當了記者，由於寫作和選材敏感超人，被主編派駐白宮，後又受聘於《紐約時報》，成為著名的專欄作家，他就是羅素貝克，兩次普利茲新聞獎得主，而這個故事就**於他的獲獎作品《成長》。
2樓：網友
二年級的孩子學習任務還不是很重，那麼是不是可以利用這短暫的緩衝時間來帶領孩子們認識這世界的美好呢？如果可以，我真的希望每天都給一二年級的孩子上課，我們的課堂可以是草地，可以是森林，可以是小河邊，作業就是認識你捉到的蟲子，清點你拾到的樹葉種類。讓孩子們親近自然，擁抱自然。
我希望我們的課堂就是聽**，不光有莫扎特，還有甲披頭四；還要畫畫，不要千篇一律，要有個性，還要動手做手工，自己做玩具。上課就是講故事，看電影。
顯然這個只是幻想，雖然是幻想，但是還是可以在實用和理想之間找到乙個平衡點的，這個平衡點就是我的教學計劃。
一般來說，一二年級的孩子學的就是看圖寫話，而看圖寫話的訓練目的有兩個，連幅圖的目的就是把話說明白，這個是小學作文最基本的要求。單幅圖主要訓練觀察力。
那麼我們可不可以看動畫片來鍛鍊敘述能力呢？而且決不能是《喜羊羊與灰太狼》這個檔次的，我們要看最好的動畫片，比如《國王和小鳥》。
單幅圖只是鍛鍊對固定圖的觀察能力，但是我們要了解小學作文需要培養的是對生活的觀察，那麼我們可以提早進入，比如上課時候給老師講乙個家裡發生的一件有趣的事情。
3樓：武夷山大道
「寫作文」是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。這裡筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。從口頭訓練開始乙個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力。
而且「說作文」要比「寫作文」來得快捷，更適合繁忙的家長採用。比如早餐前可以讓孩子來一段「一分鐘演講」,父母一邊準備早餐一邊傾聽然後加以點評。晚上可以做些口頭訓練的遊戲：
製作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出一段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整。讀書破萬卷讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好。
在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的一些優秀文學作品。因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育一樣，可以不必講解只要求背誦。日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
胸藏萬匯憑吞吐」積累詞彙、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義。準備一本「詞語積累本」,把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在一切可能的場合儘量地運用這些詞彙。或者置備一本《現代漢語詞典》,硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》.
在已閱讀的詞語下畫波浪線。要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促。只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，你和孩子都會發現：
原來，作文並不難！
4樓：栗子
寫作文是需要長期語言積累，加生活素材積澱，再掌握運用常見幾類作文的技巧，就不難了。
孩子寫作文難，除了語言缺乏，用詞寡淡如水，還有乙個大問題就是不知道寫什麼，也就是素材缺乏。現在的孩子除了在校學習，放學就是補習班，沒有時間體驗生活，有那麼豐富的事和情感經驗的積累呢。所以一到寫作文就頭大，不知道該寫什麼。
家長要儘可能豐富孩子的課餘生活，不要虛度光陰去玩手機看電視，家人一起散散步，在小區裡和小孩子一起玩，打打鬧鬧就是寫作素材。下雨了，出去看看蝸牛，夏天捉知了，去釣魚，週末出去轉轉，觀察山水瀑布，等等，這都是積累，都是可寫的東西。
可以買一些專業的習作書，裡面的優秀例文，讓孩子讀讀，結合課堂上老師講解的課文寫作技巧，和孩子一起總結寫作文的技巧。比如寫人作文開頭總寫外貌，中間寫人物性格，並通過一兩件事突出人物性格，結尾總結全文，同樣，寫事作文、寫景作文，都有技巧。
有了積累和技巧，還要多練習，經常寫日記，寫親子書信，給同學給老師寫信，都很鍛鍊。
寫後多修改。好作文都是改出來的。
5樓：匿名使用者
（3）確定寫作體裁。
2、確定中心——即文章的主題。
1）要正確。
2）要集中。
3）要鮮明。
3、選材。1）要圍繞中心去選。
2）要真實。
3）要新穎、典型，不落俗套。
4、結構。1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫(2)按時間順序來寫。
3)按空間順序來寫。
4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多采用此方法5、列提綱。
1）題目。2）中心思想。
3）內容要點及寫作順序（段落、條理）
4）祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。
6、開頭——要引人入勝。
1）開門見山，直入正題；
2）提出問題，引人注意；
3）說明情況，交代背景；
4）描寫環境，渲染氣氛；
5）巧講故事，引人入勝；
6）先說結果，倒敘開頭。
7、結尾——要耐人尋味。
1）自然式結尾。
2）總結式結尾。
3）含蓄式結尾。
4）點題式結尾。
8、過渡——力求自然，承上啟下。
9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。
10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。
1）內容修改。
a）語句是否通順，流暢。
b）內容是否符合題意。
c）材料是否恰當地表現中心。
e）中心是否明確、集中。
f）觀點是否正確、鮮明。
2）格式修改。
a）層次是否清楚。
b）詳略是否得當。
c）漢字佔格、標點佔格使用是否正確。
d）應用文格式是否完整、正確。
3）修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的乾淨、整齊。
另外要求做到以下幾點：
1、多看——培養善於觀察的好習慣——便於積累素材。
2、多讀——讀同齡人的佳作——便於理解，借鑑。
3、多講——讓孩子多講故事——開發孩子的想象力。
4,多記——記好詞、好句、好段落——豐富寫作內容。
5、多練——勤練筆，使寫作能力得以昇華。
6、多改——使文章更加完美。
希望對你有用！
6樓：冰花雪醉紅顏
俗話說「巧婦難為無公尺之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：
我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。
例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛鍊了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。
其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級裡，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
怎麼讓孩子學好寫作文
7樓：手機使用者
小學語文作文培訓如何培養孩子寫作興趣，小學生時代是乙個非常有可塑性的時期，在小學對孩子的培養能夠對他們的一生都有幫助。小學孩子要想愛上寫作，首先的出發點應該是對於寫作興趣的培養。學生對周圍的人和事都很好奇，如果教師能夠掌握他們的心理，指導他們學會用自己的語言表達自己的真實事物，或者瞭解他們所看到的和所看到的內容，可以幫他寫一篇好文章。
有難度)小學語文作文培訓這要求教師尊重學生生理學的心理特徵和認知規律，盡一切可能從小學生的實際構成出發，引導他們擺脫對作文的誤解，樹立作文信心，引導他們體驗真實生活，積累認知經驗幫助他們寫好作文。只有這樣，小學生的欣賞價值才能得到大家的認可，小學生才能享受成功寫作的樂趣，從而激發他們的寫作慾望。當然，小學生要走這一步並不容易。
教師必須給予正確的指導，教他們科學的**方法，培養他們良好的寫作習慣，鼓勵他們散文展示交流；讓他們分享他們的優秀作品；引導他們分析散文的原因並消除他們糟糕的構成因素。從這個角度來看，教師可以正確地指導小學生的構成，並能給學生指明方向，使他們的散文能夠得到陽光的照射，為他們的成功寫作奠定基礎。
另一方面，如果老師不尊重小學生的個人差異，並沒有引導小學生積累從**生活中獲得的經驗，他們總是擔心自己不能寫好，甚至幫助他們寫好文章。這種教學方法不利於小學生的構成發展，使其構成不能"百花齊放".在實際的小學作文教學中，個別教師有時會從各個方面全面設計作文教學，如檢查文章結構、寫作材料，以便給小學生乙個充滿吸引力作文，其實大多數小學生無法接受。
隨著時間的推移，小學生獨立寫作的能力將逐漸下降，其構成越來越缺乏真正的品味。
自主學習)小學語文作文培訓該如何培養孩子寫作興趣，如果教師用他的"規範"來衡量小學生作文，並因為小學生表現不好而責備他們，他們會增加寫作的心理負擔，使他們逐漸失去他們的文章信心，甚至討厭作文。所以小學生寫作文最重要的一點就是興趣，提高他們的興趣。
如何讓孩子學好語文，怎樣才能讓小學生學好語文？
1 首先要從書本著手。平時語文教材肯定要掌握的。自己做好預習工作是必須的。預習時結合課後的習題思考，不懂的，做筆記，下次問老師。文中語法，句子或什麼不懂的也應該摘注在旁邊，上課時弄懂。理解老師的思路，對自己很有幫助。2 課外要多讀書積累 多做閱讀理解可以提高閱讀水平。很多時候語文都是需要結合自己的感...
怎樣才能讓孩子們無壓力的學習，怎樣才能讓孩子自覺學習
孩子的壓力多數都是家長的焦慮造成的，很多家長都會抱怨 孩子不愛學習，上課不認真聽講，回家不願意寫作業，好不容易開始寫作業了又磨磨蹭蹭的找各種藉口，在一考試就不及格。很多家長都說自己對孩子沒要求，但家長無意間說的一句話，一個表情都可能會讓孩子感覺到來自父母的壓力。家長們的抱怨確實都是真的，可很多人卻忽...
怎樣讓孩子愛讀書？怎樣才能讓孩子愛讀書呢？
每天抽出時間為孩子讀書。一方面，孩子會掌握一些新的詞彙，學到一些書面的知識，另一方面，在閱讀的過程中，增進了父母與孩子之間的親密關係，讓讀書成為了每天最快樂的親子時光。 給孩子創造乙個適合閱讀的氛圍。單獨為孩子準備乙個書架，書架上放上孩子喜歡的書，時刻記得為孩子更新書籍資源 關掉電視，放下手機，全家...